“Plano de Aula: A Árvore Generosa e a Generosidade no 1º Ano”

O plano de aula que será elaborado a seguir é dedicado à obra “A Árvore Generosa” de Shel Silverstein e se destina ao 1º ano do Ensino Fundamental. O foco principal deste plano é promover a leitura, a produção de texto e a expressão artística entre os alunos, utilizando a narrativa da árvore generosa como um ponto de partida para explorarmos questões de generosidade, amizade e natureza. Ao longo das duas aulas, os alunos terão a oportunidade de não apenas compreender a história, mas também de refletir sobre seus significados e expressá-los através da arte.

As atividades propostas para o desenvolvimento deste plano visam garantir que as crianças se tornem ativas na construção do conhecimento, envolvendo suas experiências pessoais e emoções em um contexto lúdico e estimulante. O trabalho com a leitura e a escrita, aliado às práticas artísticas, contribuirá para a formação integral dos alunos, respeitando o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada um.

Tema: A Árvore Generosa
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a compreensão da história “A Árvore Generosa” e fomentar a capacidade de expressão escrita e artística dos alunos, estimulando a reflexão sobre os temas da generosidade e da amizade.

Objetivos Específicos:

– Promover a leitura da obra “A Árvore Generosa” e discutir seus principais temas.
– Auxiliar os alunos na produção de um texto inspirado na história lida.
– Desenvolver atividades artísticas que envolvam a criação de uma árvore generosa, utilizando pintura e colagem.
– Estimular a habilidade de trabalho em grupo e de troca de ideias entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem..), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Materiais Necessários:

– Livro “A Árvore Generosa” de Shel Silverstein.
– Folhas de papel colorido ou cartolina.
– Tintas guache e pincéis.
– Cola, tesoura, fitas adesivas, e outros materiais de escritório.
– Lápis e borracha.
– Folhas em branco para a produção escrita.

Situações Problema:

– Como a árvore generosa ajuda o menino?
– O que significa ser generoso?
– Como podemos mostrar generosidade na vida cotidiana?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve explicação sobre a obra “A Árvore Generosa”. Falar sobre o autor, o contexto e levantar questões que levem os alunos a refletirem sobre a generosidade e as relações de ajuda e apoio. Essa introdução irá criar um ambiente de curiosidade e engajamento para a leitura.

Desenvolvimento:

– Aula 1:
1. Leitura do Livro: Começar a aula com a leitura da obra “A Árvore Generosa”, incentivando a participação dos alunos durante a leitura. Cada aluno pode ser convidado a ler uma parte da história, promovendo a leitura em voz alta.
2. Discussão: Após a leitura, abrir um espaço para discutir a história. Perguntar aos alunos sobre os principais eventos e sentimentos da árvore e do menino. Utilizar perguntas para guiar a discussão, como: “O que a árvore fez para ajudar o menino?” e “Como você se sentiria no lugar da árvore?”
3. Atividade de Produção Escrita: Propor que cada aluno escreva um pequeno texto sobre como poderia ser a vida da árvore generosa em sua comunidade.

– Aula 2:
1. Recuperação da História: Retomar a história, revisitando as partes mais significativas e permitindo que os alunos expressem novamente suas percepções.
2. Atividade Artística: Dividir a turma em grupos pequenos para que criem uma árvore generosa utilizando materiais como papel colorido, tintas e colagens. Os alunos deverão trabalhar em conjunto, discutindo as cores e formas que irão utilizar e como representar a generosidade da árvore.
3. Apresentação e Compartilhamento: Ao final da atividade, os alunos apresentam suas árvores para a turma, explicando o que elas representam em relação à história.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura e Produção Textual
*Objetivo*: Compreender a história e produzir um texto criativo.
*Descrição*: Após a leitura, os alunos vão escrever uma nova parte para a história, onde a árvore faz algo diferente.
*Instruções*: Disponibilizar folhas em branco e pedir para que escrevam com a letra legível. Auxiliar conforme necessário.
*Materiais*: Papel, lápis, cores para ilustrações.

Dia 2: Criação Artística da Árvore Generosa
*Objetivo*: Trabalhar a expressão artística e a colaboração em equipe.
*Descrição*: Os alunos criarão uma árvore generosa utilizando materiais recicláveis, pintura e colagens.
*Instruções*: Dividir os alunos em grupos e orientar na escolha dos materiais. Estimular a conversa sobre as formas de generosidade.
*Materiais*: Papel colorido, tintas, colas, tesoura.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas ideias sobre o que aprenderam com a história e como se sentem em relação à generosidade. As opiniões e reflexões de cada grupo devem ser apresentadas, buscando sinergia nas ideias e compreensões das crianças.

Perguntas:

– O que significa ser generoso para você?
– Como nós podemos ser generosos em casa ou na escola?
– Como a árvore demonstrou sua generosidade?

Avaliação:

A avaliação será tanto do processo quanto do produto final. Os alunos serão avaliados pela participação nas discussões, pela qualidade do texto produzido e pela criatividade e colaboração nas atividades artísticas.

Encerramento:

Finalizar as aulas reforçando a mensagem da história e a importância da generosidade nas relações entre as pessoas. Realizar uma atividade de fechamento onde todos compartilham uma ação generosa que realizarão no dia seguinte.

Dicas:

– Incentivar através de exemplos práticos como pequenos atos de generosidade. Por exemplo, ajudar alguém que precisa ou dividir algo com um colega.
– Reforçar a ideia de que a generosidade pode ser simples e cotidiana, aproximando a teoria da prática na vida do aluno.
– Usar materiais que estimulem a criatividade e sensibilidade dos alunos, criando um ambiente de produção artística agradável e acolhedor.

Texto sobre o tema:

A generosidade é um valor fundamental nas relações humanas, e pode ser percebida em ações simples, mas significativas. Na obra “A Árvore Generosa”, o autor Shel Silverstein ilustra uma relação profunda entre o menino e a árvore, onde a generosidade se manifesta em cada gesto da árvore. Desde o primeiro momento em que a árvore dá sombra ao menino até os sacrifícios finais que ela faz para garantir a felicidade dele, a história revela que a generosidade não é apenas dar, mas também compreender e se importar com o outro.

A árvore é um símbolo poderoso de generosidade, pois, mesmo se esgotando em suas doações, ela nunca reclama. Essa dinâmica muitas vezes nos leva a refletir sobre o equilíbrio nas relações, já que a generosidade verdadeira deve estar acompanhada do respeito e da consideração do outro. Ao trabalhar essa narrativa com os alunos, podemos não apenas ensinar sobre a importância da generosidade, mas também fomentar um espaço de empatia e solidariedade na sala de aula.

Além disso, a capacidade de visualizar e expressar a generosidade através da arte torna-se um canal valioso para a expressão de sentimentos e pensamentos. A criação da “árvore generosa” permite que cada aluno conecte-se com sua própria experiência de generosidade e crie um projeto coletivo, fortalecendo a união do grupo e fundamentalizando o aprendizado através da colaboração.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula desenvolvido pode ser expandido para incluir atividades que abordem a generosidade através de diferentes linguagens artísticas. Por exemplo, ao invés de apenas produzir arte visual, os alunos podem ser incentivados a criar dramatizações ou pequenas peças que representem a história da árvore, ampliando a compreensão da narrativa. Essa abordagem permite que os alunos explorem a generosidade não apenas pelo prisma da doação, mas também como um valor que envolve atenção, empatia e solidariedade.

Outra possibilidade de desdobramento é a integração da temática ao contexto das questões sociais. Através de discussões guiadas, os alunos podem ser levados a entender como a generosidade pode ter impactos significativos na sociedade, aprendendo a olhar para o entorno e reconhecer a necessidade do outro. Por exemplo, pode-se realizar uma campanha de arrecadação de alimentos ou brinquedos, onde os alunos serão motivados a agir de forma generosa. Dessa forma, além de serem resgatados os valores individualizados, a prática de solidariedade se torna um exercício de cidadania.

Por fim, é importante destacar que, ao passar pela experiência de produzir uma história, os alunos não apenas aprendem sobre a construção literária, mas também desenvolvem habilidades essenciais, tais como leitura, escrita, escuta e fala, que são fundamentais para o desenvolvimento da personalidade e a socialização. Este plano de aula se torna uma oportunidade não apenas para a consciência sobre a generosidade, mas também para o desenvolvimento integral do aluno no âmbito linguístico e artístico.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que todos os momentos estão permeados por uma abordagem sensível e respeitosa, permitindo que cada aluno se sinta acolhido e valorizado. Considerar as diferenças individuais e trabalhar com adaptações para aqueles que necessitam de apoio extra nas atividades é fundamental. Isso pode incluir a oferta de tempo adicional para a produção escrita ou a disponibilização de diferentes materiais para a expressão artística.

O professor deve atuar como um mediador ativo durante o processo, estimulando a participação ativa dos alunos e ajudando-os a expressar suas individualidades e opiniões. Ao mesmo tempo, é importante que o professor esteja atento à dinâmica do grupo, promovendo um ambiente colaborativo onde as diferenças são respeitadas e celebradas.

Além disso, o plano de aula pode se beneficiar de uma relação mais ampla com os responsáveis pelos alunos. Envolver a família ao discutir sobre a generosidade e incentivar a prática desse valor em casa pode propiciar uma continuidade do aprendizado fora da sala de aula, fortalecendo os vínculos entre a escola e as famílias e ampliando o impacto do projeto.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches baseados na história “A Árvore Generosa” e promover um teatro com os alunos, onde cada um pode representar um personagem da história. Isso ajuda a desenvolver habilidades de fala, expressão e colaboração.

2. Jogo da Generosidade: Organizar um jogo em que os alunos devem realizar boas ações durante o intervalo, e ao final do dia, compartilhar suas experiências. Isso ajuda a reforçar a prática da generosidade no cotidiano escolar.

3. Dia da Troca de Brinquedos: Estimular os alunos a trazerem brinquedos que não usam mais e realizarem uma troca entre si. Esse evento promove a ideia de generosidade e compartilhamento.

4. Coleta de Cartas: Pedir que cada aluno escreva uma cartinha anônima sobre um ato generoso que tenha feito ou que gostaria de realizar. Em um momento de partilha, essas cartas podem ser lidas, promovendo uma discussão sobre generosidade.

5. Árvore da Generosidade: Criar uma árvore de papel na parede da sala, onde cada aluno colará folhas com pequenos atos de generosidade que ele planeja realizar durante a semana. Ao final, a árvore se tornará um mural de inspiração e motivação para todos.

Dessa forma, o trabalho com a narrativa da árvore generosa não é apenas uma abordagem teórica, mas se torna uma construção prática e coletiva, desenvolvendo não apenas a escrita e a arte, mas também a consciência sociais e coletivas dos alunos.

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