“Prova de Língua Portuguesa: Desvendando Textos e Gramática”
Tema: Localizar informações explícitas e implicitas em textos de diferentes gêneros textuais. Compreender a regra de acentuação de monossílabos tônicos terminados em A, E,O. Identificar e fazer uso da concordância nominal entre artigo, substantivo e adjetivo – no masculino e feminino, singular e plural, na leitura e na escrita de textos de diferentes gêneros. Compreender o uso de recursos linguístico-discursivos como pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico,em textos de diferentes gêneros. Ler e compreender verbetes de dicionário. Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. Compreender os efeitos de sentido decorrentes do uso de diferentes pontuações (ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos, travessão em diálogos). Produzir textos com autonomia; Ortografia: g/j, c, ç, s, sc, x,ch; Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão de versos, estrofes e refrãos e seus efeitos de sentido.
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 15
Prova de Língua Portuguesa – 4º Ano
Tema: Localizar informações explícitas e implícitas em textos de diferentes gêneros textuais, acentuação de monossílabos tônicos, concordância nominal, uso de pronomes, verbetes de dicionário e pontuação.
Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Assinale a letra correspondente à sua resposta.
QUESTÕES
1. (Localizar informações explícitas) Leia o trecho: “Maria foi ao parque e viu muitos pássaros voando”. Qual é a informação explícita que podemos tirar desse texto?
- A) Maria gosta de pássaros.
- B) Maria foi ao parque e viu pássaros voando.
- C) O parque é bonito.
- D) Os pássaros voam muito alto.
2. (Concordância nominal) Assinale a frase em que há concordância incorreta:
- A) As meninas felizes brincavam no parque.
- B) O menino alto corre rapidamente.
- C) A professora e a aluna estavam cansadas.
- D) A garota e o menino rápido correram juntos.
3. (Acentuação em monossílabos tônicos) Qual é a palavra corretamente acentuada na lista abaixo?
- A) Pe
- B) Olha
- C) Lê
- D) Luz
4. (Eficiência dos pronomes) Qual pronome pode substituir a frase “A bicicleta de Ana é muito bonita.”?
- A) Meu
- B) Sua
- C) Dela
- D) Aquela
5. (Identificação da ideia central) Ao ler um poema sobre amor, o que normalmente podemos concluir sobre a ideia central?
- A) Amor é uma emoção complexa.
- B) Poemas são sempre tristes.
- C) O autor não gosta de falar sobre amor.
- D) Poemas não têm tema específico.
6. (Pontos de interrogação e exclamação) Qual frase utiliza a pontuação correta para admirar algo?
- A) Que lindo dia!
- B) Que lindo dia?
- C) Que lindo dia.
- D) Que lindo dia, viu.
7. (Efeitos de sentido e pontuação) O uso do travessão em diálogos indica:
- A) Mudança de personagens.
- B) Interrupção da frase.
- C) Fim do diálogo.
- D) Fala de um personagem.
8. (Verbetes de dicionário) Ao procurar a palavra “alegria” em um dicionário, o que você encontrará?
- A) A imagem de uma pessoa feliz.
- B) O significado da palavra.
- C) O número de sílabas.
- D) As palavras que rimam com alegria.
9. (Ortografia: g/j) Assinale a palavra escrita corretamente:
- A) Geito
- B) Jogo
- C) Gente
- D) Xadreco
10. (Aliterações e rimas) Em um poema com rimas, que recurso estilístico pode ser facilmente identificado?
- A) Uso de pronomes.
- B) Repetição de sons.
- C) Verbos no passado.
- D) Diálogos.
11. (Identificação de gênero textual) Um texto que conta uma história com personagens e um enredo é:
- A) Um poema.
- B) Uma crônica.
- C) Uma fábula.
- D) Uma receita.
12. (Produzir textos com autonomia) Ao escrever sua própria história, qual elemento é essencial para dar coesão ao texto?
- A) Utilizar verbos no passado.
- B) Ter um início, meio e fim.
- C) Colocar sempre diálogos.
- D) Repetir personagens na história.
13. (Concordância nominal: uso de adjetivos) Na frase “As flores (bonito) estavam no jardim”, a palavra “bonito” deve ser substituída por:
- A) bonita.
- B) bonitos.
- C) bons.
- D) boas.
14. (Uso de pronomes possessivos) A frase “O livro é de Carlos” pode ser reescrita como:
- A) O livro é dele.
- B) O livro é meu.
- C) O livro é sua.
- D) O livro é deles.
15. (Efeitos de sentido com pontuação) Qual é o efeito de sentido quando dizemos “Você vai embora?!”
- A) Indica surpresa e pergunta.
- B) Indica certeza na afirmação.
- C) Indica apenas uma pergunta.
- D) Indica que não importa a resposta.
GABARITO
1. B – A informação é explícita porque está claramente expressa no texto.
2. D – A frase correta seria “A garota e o menino rápidos correram juntos.” “Rápido” deve estar no plural.
3. C – “Lê” é o único monossílabo tônico que está acentuado corretamente.
4. C – “Dela” é o pronome possessivo que se refere a Ana.
5. A – A ideia central geralmente aborda o amor como uma emoção complexa.
6. A – “Que lindo dia!” expressa uma exclamativa, admirando o dia.
7. D – O travessão identifica a fala de um personagem dentro de um diálogo.
8. B – O dicionário traz o significado da palavra, entre outras informações.
9. C – “Gente” é a única palavra que está escrita corretamente na forma de ortografia padrão.
10. B – A repetição de sons é o que caracteriza as rimas em um poema.
11. C – A fábula sempre conta uma história com um ensinamento moral claro.
12. B – Um texto precisa ter um início, meio e fim para ser considerado coeso.
13. A – O adjetivo deve concordar em gênero e número com o substantivo “flores”.
14. A – “O livro é dele” se refere a Carlos de forma possessiva.
15. A – Indica uma surpresa além de ser uma pergunta, o que traz um efeito específico de dúvida curiosa.
Considerações Finais:
Esta prova foi elaborada com o intuito de avaliar a compreensão dos alunos sobre diferentes gêneros textuais, concordância, acentuação, pontuação e uso correto da língua portuguesa, conformidade com as diretrizes da BNCC.
