Prova de Língua Portuguesa: 1ª Fase do Modernismo Desvendada
Tema: 1 fase do modernismo
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 6
Prova de Língua Portuguesa – 1ª Fase do Modernismo
Instruições: Responda às questões abaixo de forma completa, utilizando argumentos coerentes e embasados. A prova consiste em 6 questões dissertativas sobre a 1ª fase do Modernismo.
Questão 1
A 1ª fase do Modernismo brasileiro, também conhecida como “Fase Heroica”, é marcada por um forte desejo de ruptura com o passado e com as tradições acadêmicas.
Disserte sobre as principais características dessa fase, mencionando ao menos três autores representativos e suas obras.
Questão 2
O “Manifesto Antropofágico” de Oswald de Andrade é um dos textos fundamentais da 1ª fase do Modernismo.
Explique o conceito de antropofagia cultural proposto por Andrade e como ele se relaciona com a construção da identidade brasileira naquele período.
Questão 3
A linguagem poética da 1ª fase do Modernismo apresentou uma nova estética, refletindo a realidade brasileira.
Analise como a métrica e o ritmo foram transformados pelos poetas modernistas, citando pelo menos dois exemplos de obras que representem essa inovação.
Questão 4
As relações intertextuais são fundamentais para a compreensão das obras modernistas.
Escolha uma obra significativa da 1ª fase do Modernismo e analise como ela dialoga com obras anteriores da literatura brasileira ou com outros saberes artísticos, evidenciando as influências que sofreram.
Questão 5
Um dos aspectos mais notáveis da 1ª fase do Modernismo é a busca pela linguagem coloquial.
Discuta a importância dessa escolha estética para a democratização da literatura e suas implicações nos temas abordados pelos escritores modernistas.
Questão 6
A crítica social e política é uma marca presente na produção literária modernista.
Elabore um texto dissertativo sobre como as obras da 1ª fase do Modernismo contribuem para uma reflexão crítica sobre a sociedade brasileira da época e a importância disso para a literatura atual.
Gabarito Detalhado
Questão 1
Resposta Esperada: O aluno deve mencionar características como a quebra com a tradição, a busca pela identidade nacional, a presença do nacionalismo e o uso de uma linguagem coloquial. Autores como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira são esperados, associando suas obras, como “Macunaíma”, “Pau-Brasil” e “Morte do Leproso”, respectivamente, a essas características.
Questão 2
Resposta Esperada: O conceito de antropofagia cultural fala sobre a “deglutição” das influências culturais europeias, transformando-as e criando algo genuinamente brasileiro. O aluno deve argumentar que a antropofagia reflete a busca por uma identidade única, resultando numa literatura que assimila e ressignifica influências.
Questão 3
Resposta Esperada: O aluno deve demonstrar como a liberdade métrica e a experimentação com o verso livre são marcas da fase, citando exemplos como a obra de Manuel Bandeira, com suas formas novas em “A Festeira”, e obras de outros poetas como Álvaro de Campos (Fernando Pessoa) em sua busca inovadora.
Questão 4
Resposta Esperada: Ao escolher uma obra e discutir seu diálogo com trabalhos anteriores, o aluno deve ser capaz de apresentar conexões que podem ser temáticas, estilísticas ou de linguagem. Por exemplo, “Macunaíma” pode dialogar com o folclore brasileiro e o Romantismo, e como essa relação possibilita uma nova leitura da cultura nacional.
Questão 5
Resposta Esperada: O aluno deve discutir como a escolha pela linguagem coloquial abriu espaço para uma representação mais autêntica do povo brasileiro, ampliando as vozes e temas discutidos na literatura, levando à democratização do acesso à arte e à literatura.
Questão 6
Resposta Esperada: O aluno deve analisar como autores modernistas criticaram a realidade social e política da época, usando a literatura como meio de denúncia e reflexão, destacando a ressonância desses aspectos na literatura contemporânea e sua relevância em um contexto de mudanças sociais.
Considerações Finais: As respostas devem estar bem estruturadas, apresentando argumentação clara e uso adequado do vocabulário literário. A profundidade da análise será observada e considerada em conjunto com a argumentação apresentada pelos alunos.
