“Aprendendo Números com Balões Juninos: Atividades Lúdicas”

A seguir, apresento um plano de aula detalhado que aborda o tema *Numerais de 0 a 9*, com foco em *linhas curvas abertas e fechadas* e utilizando como figura lúdica o *balão junino*. Este plano é pensado especificamente para crianças pequenas, tendo como base as diretrizes da BNCC, proporcionando atividades que estimulam o aprendizado de maneira lúdica e educativa.

Tema: Numerais de 0 a 9, linha curva aberta e fechada, figura junina: o balão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 05 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a representação dos numerais de 0 a 9, além da exploração de formas geométricas, em especial as linhas curvas, por meio de atividades lúdicas envolvendo a figura do balão junino.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de identificar e quantificar números de 0 a 9;
– Estimular a criatividade e a expressão artística através da construção de balões de papel;
– Trabalhar a coordenação motora fina através de atividades de colagem e desenho;
– Promover o trabalho em grupo e a interação social entre as crianças;
– Fomentar a apreciação cultural ao explorar a figura do balão junino, associado às festividades de festa junina.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Papel colorido (diversas cores);
– Tesouras (adaptadas para a faixa etária);
– Cola;
– Canetinhas e lápis de cor;
– Fita adesiva;
– Impressões de balões em tamanho grande para uso como modelo;
– Caixa com objetos para contagem (como tampinhas, pedrinhas ou blocos).

Situações Problema:

1. Como podemos contar os balões que iremos fazer?
2. O que podemos fazer com os balões que são redondos e os que têm formas diferentes?
3. Como podemos dividir os balões entre nossos colegas?

Contextualização:

O contexto da aula se relaciona com a celebração das festas juninas, uma parte significativa da cultura brasileira. Os balões são uma figura central dessas festividades, e ao trabalhar com eles, introduz-se às crianças no universo cultural e enriquecedora que essas tradições trazem. Além disso, ao explorar os numerais e as formas através da confecção dos balões, as crianças terão a oportunidade de vivenciar um aprendizado significativo e divertido.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula apresentando balões de diferentes cores e tamanhos. Pergunte às crianças se elas conhecem os balões e o que representam nas festas juninas. Conte um pouco sobre a tradição dos balões e relacione com a importância de representá-los através de números.

2. Contagem (15 minutos): Utilize uma caixa com objetos variados. Peça para que as crianças ajudem a contar os itens. Peça que associem a quantidade a um número de 0 a 9. Faça uma tabela com os números e suas representações (ex. 1 – um balão, 2 – dois balões). Proponha que cada criança escolha um número e desenhe a quantidade correspondente de balões.

3. Atividade de Artes (25 minutos):
– Colagem de Balões: As crianças devem recortar balões de papel colorido, fazendo eles com linhas curvas (abertas e fechadas).
– Montagem: Após recortarem, explique como podem colar os balões em um cartaz que represente o céu da festa junina. Use a criatividade para fazer balões com a quantidade de lados correspondente aos números que escolherem.
– Discussão: Enquanto colam, converse sobre o que cada um fez e sobre a relação dos números com a quantidade de balões.

Atividades sugeridas:

1. Jogo de Contagem: Organize as crianças em círculo e vá passando uma bolinha. Quando alguém recebe a bolinha, deve dizer um número de 0 a 9 e mostrar quantos objetos/figuras correspondem a esse número.
– Objetivo: Compreender a relação entre números e quantidades.
– Materiais: Bolinha ou objeto que possa ser passado entre as crianças.
– Adaptação: Para crianças que tenham mais dificuldade, permitir que as outras crianças ajudem a contar.

2. Dança dos Balões: Coloque músicas de festa junina e convide as crianças para dançar enquanto seguram um balão em cada mão, alternando atividades de movimento.
– Objetivo: Explorar movimentos corporais e expressões com o corpo.
– Materiais: Balões (de papel) nas mãos de cada criança.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em dançar, motivá-las a se movimentar conforme a música.

3. Olhar o céu: Realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças podem observar formatos de nuvens e construir conexões com a ideia de balões.
– Objetivo: Promover a observação e a descrição oral.
– Materiais: Não há materiais específicos.
– Adaptação: Realizar a atividade em pequenos grupos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e pergunte sobre o que elas aprenderam, como se sentiram e se gostam das festas juninas. Estimule a comunicação e a expressão de seus sentimentos e opiniões.

Perguntas:

1. Qual é a sua cor favorita para os balões?
2. Quantos balões você fez?
3. O que você mais gosta nas festas juninas?

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação das crianças durante as atividades. Avaliar a participação, o envolvimento nas discussões e a capacidade de expressar ideias sobre os números e as formas trabalhadas.

Encerramento:

Finalize a aula pedindo que cada criança mostre o que mais gostou de fazer e, se possível, cante uma música de festa junina em grupo, reforçando o aprendizado de maneira prazerosa.

Dicas:

– Utilize sempre o lúdico para manter a atenção das crianças.
– Adapte as atividades às necessidades e interesses do grupo.
– Não esqueça de celebrar as conquistas, reforçando a autoestima das crianças.

Texto sobre o tema:

Os balões juninos são símbolos marcantes das festividades que celebram a cultura brasileira, trazendo alegria e cores vibrantes às festas. Estas tradições são passadas de geração em geração, e a confecção e decoração com balões traz não apenas um elemento lúdico, mas também a oportunidade de trabalhar conceitos matemáticos fundamentais, como a numeração. Através da contagem de balões, as crianças desenvolvem suas habilidades de percepção, aprendendo a contar e associar números a quantidades.

A exploração de linhas curvas abertas e fechadas é um componente essencial do aprendizado da geometria na educação infantil. Entender as formas que nos cercam e como podemos manipulá-las através de atividades artísticas, como colagem e desenho, fomenta a criatividade e a expressão pessoal. Além disso, essas atividades ajudam as crianças a coordenar suas habilidades motoras finas e a trabalhar em grupo, promovendo a socialização e a empatia entre os colegas.

Este plano de aula une a tradição das festas juninas com a aprendizagem matemática e artística, oferecendo um ambiente que celebra a educação de forma divertida e interativa. Ao integrar a cultura local com a aprendizagem, proporcionamos não apenas um desenvolvimento intelectual, mas também emocional e social. Esta abordagem multimodal não apenas enriquece a experiência de aprendizado das crianças, mas também as incentiva a se interessarem por suas culturas e tradições.

Desdobramentos do plano:

Em continuidade ao aprendizado das festas juninas e dos números, o professor pode usar este plano como um ponto de partida para outras atividades ao longo da semana. Um desdobramento interessante poderia ser a experiência de criar um mural da festividade, onde as crianças podem adicionar novos itens ou elementos que representam a cultura junina, como bandeirinhas, fogueiras e, claro, mais balões. Além disso, poderiam ser inseridas atividades relacionadas a receitas típicas da época, onde as crianças poderiam contar ingredientes e seguir instruções simples, reforçando a noção de números por meio da aplicação prática.

Outra proposta é enriquecer as expressões orais e narrativas das crianças, incentivando-as a contar histórias sobre balões e tradições juninas, seja por meio de encenações ou mesmo na forma de ilustrações. Isso as ajudará a desenvolver habilidades de comunicação e a expressar suas ideias e sentimentos de maneira mais fluida. Além disso, essas narrativas poderão ser transformadas em pequenas apresentações, permitindo também que as crianças pratiquem habilidades de oratória enquanto compartilham suas criações com os colegas.

Por fim, a introdução de jogos educativos que envolvam os números poderia ser uma das maneiras de concluir as atividades da semana. Jogos que exigem contagem, como bingo de números ou caça ao tesouro, poderiam ser incorporados, tornando a aprendizagem matemática mais dinâmica e interativa, além de proporcionar novos contextos para as crianças se relacionarem e trabalharem em grupo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano, é importante ressaltar que a flexibilidade nas atividades é essencial, especialmente quando se trabalha com crianças pequenas. Estar atento às dinâmicas do grupo e às necessidades individuais permitirá ao educador ajustar o ritmo e o tipo de atividade para que todos os alunos possam se sentir incluídos e motivados. As atividades devem sempre valorizar a individualidade de cada criança e respeitar seu processo de aprendizagem.

É fundamental que os educadores incentivem um ambiente de respeito e empatia, promovendo a interação social entre as crianças e favorecendo um espaço de troca e aprendizado mútuo. Ao final de cada atividade, é aconselhável promover um momento de reflexão, onde as crianças possam comentar sobre o que aprenderam e como se sentiram, contribuindo assim para seu desenvolvimento emocional e a capacidade de autoavaliação.

Por último, ao trabalhar com crianças pequenas, o uso de elementos lúdicos e artísticos deve ser uma constante. Isso não apenas torna o aprendizado mais leve e divertido, mas também favorece a criatividade, expressão e o engajamento das crianças nas atividades propostas, tornando o ambiente escolar mais atrativo para elas e, consequentemente, mais efetivo na formação de um aprendizado significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construção de um Balão Gigante: As crianças podem trabalhar em grupo para colar tiras de papel em uma bola inflável. Ao final, elas poderão decorar o balão com números e cores, associando as quantidades que aprenderam.
– Objetivo: Trabalhar em equipe e aprender sobre números.
– Materiais: Papel colorido, cola, fita adesiva e uma bola.
– Adaptação: A atividade pode ser dividida em partes, permitindo que cada criança faça um elemento.

2. Balão Musical: Realize uma atividade onde balões são passados entre as crianças ao som de músicas. Quando a música parar, quem estiver segurando o balão deve dizer um número e formar uma quantidade com objetos.
– Objetivo: Associar números a quantidades de forma lúdica.
– Materiais: Balões e objetos para contagem.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade, pode-se usar cartões com números visíveis.

3. Festa Junina em casa: Proponha que as crianças tragam itens de casa que representam a festa junina, como roupas de caipira ou pratos típicos. As crianças podem fazer uma apresentação e explicar seu item.
– Objetivo: Valorização cultural e comunicação oral.
– Materiais: Itens pessoais e espaço para apresentação.
– Adaptação: Se algumas crianças não puderem trazer, o professor pode ter itens como referência.

4. Balões coloridos e desafios numéricos: Crie cartões numerados de 0 a 9 e cole os números em balões. À medida que cada número é anunciado, as crianças devem escolher o balão correspondente e agrupá-los.
– Objetivo: Trabalhar a identificação e emparelhamento dos números.
– Materiais: Balões e cartões com números.
– Adaptação: Para grupos maiores, pode-se dividir a turma em duplas.

5. Caça ao Tesouro dos Números: Oriente as crianças em uma caça ao tesouro onde as pistas são os números e devem ser usadas para encontrar o próximo número.
– Objetivo: Trabalhar em equipe e reconhecer números.
– Materiais: Cartões com pistas numeradas escondidos pelo espaço.
– Adaptação: Pode ser usado em pequenos grupos ou individualmente, dependendo da estrutura da turma.

Este plano de aula, ao envolver tradições culturais, desenvolvimento matemático e a expressão artística, promove um ambiente de aprendizagem enriquecido, onde as crianças podem se divertir enquanto aprendem.