Descubra a Música no Cotidiano: Atividades Criativas para o 3º Ano
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 3º ano na disciplina Arte.
Tema: Música fontes sonoras
Etapa: 3º ano
Disciplina: Arte
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Conto: As Fontes Sonoras de Lúcia
Era uma vez uma garotinha chamada Lúcia, que adorava música. Ela acreditava que todos os lugares ao seu redor guardavam sons mágicos, apenas esperando para serem descobertos. Um dia, enquanto brincava no quintal, ela resolveu explorar cada canto em busca de novas melodias.
A Descoberta do Som
1. O Coração da Música
Enquanto Lúcia batucava na sua perna, fazendo percussão corporal, ela ouviu o som da sua voz, que ecoava alegremente. “O meu corpo é uma fonte sonora!”, pensou animada. Ela começou a clapar as mãos e a bater os pés no chão, criando um ritmo gostoso. “Eu sou uma verdadeira artista!”
2. As Fontes do Cotidiano
Lúcia decidiu que iria descobrir outros objetos que pudessem produzir sons. Ela pegou panelas, ladrou uma vassoura e até tentou fazer barulho com garrafas plásticas. Cada coisa nova que ela experimentava trazia uma surpresa diferente. O som da panela era agudo e vibrante, enquanto a vassoura fazia um som grave e divertido.
A Música do Vento e da Água
3. Sons da Natureza
Um dia, enquanto passeava pelo parque, Lúcia ouviu o sussurrar do vento nas folhas. “Isso também é música!”, exclamou. Ela parou para ouvir a água do riacho que passava por ali. Os gorgolejos, como uma sinfonia suave, fizeram seu coração pulsar de emoção. Lúcia percebeu que a natureza estava repleta de sons incríveis e ela agora era uma exploradora sonora!
O Grande Concerto
4. Juntando Todos os Sons
Animada com todas as suas descobertas, Lúcia decidiu que queria fazer um grande concerto. Ela convidou seus amigos e juntos criaram uma orquestra usando seus corpos e objetos do cotidiano. Quando todos se reuniram, começaram a fazer sons juntos: palmas, batidas, assobios, e até a música do vento que soprava ao fundo. O concerto estava cheio de alegria!
O Encantamento da Música
Lúcia percebeu que a música não estava apenas nas notas de um instrumento, mas também nas pequenas coisas do dia a dia. Com sua criatividade e alegria, ela fez todo o mundo entender que cada som é especial e importante. A música é uma forma de expressão que vem de todos nós, de nossa voz, dos nossos corpos e dos nossos objetos.
E assim, Lúcia e seus amigos aprenderam que a maior fonte sonora estava sempre ao seu redor, bastava apenas ouvir!
—
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era o nome da garotinha do conto?
– a) Sofia
– b) Lúcia
– c) Ana
– d) Maria
2. O que Lúcia utilizou para fazer percussão corporal?
– a) Panelas
– b) O corpo
– c) Caixas de som
– d) Garrafas
3. O que Lúcia escutou no parque?
– a) O canto dos pássaros
– b) O som de carros
– c) O sussurrar do vento
– d) Música eletrônica
4. O que Lúcia e seus amigos criaram juntos?
– a) Uma festa
– b) Um concurso
– c) Uma orquestra
– d) Um desenho
5. De onde Lúcia achou que a música vinha?
– a) Apenas de instrumentos
– b) Apenas da internet
– c) De objetos do cotidiano e da natureza
– d) Somente das aulas de música
6. Qual objeto não foi mencionado que Lúcia usou?
– a) Panelas
– b) Garrafa plástica
– c) Cartas
– d) Vassoura
7. O que Lúcia fez para aprender sobre os sons?
– a) Ela ficou em casa
– b) Ela explorou os lugares ao seu redor
– c) Ela ouviu música no rádio
– d) Ela assistiu a um filme
8. Qual era a emoção que Lúcia sentia ao ouvir os sons da natureza?
– a) Tristeza
– b) Indiferença
– c) Empolgação
– d) Raiva
9. O que era a “sinfonia suave” que Lúcia ouviu?
– a) Uma música de rádio
– b) O som do gorgolejo da água
– c) A palmas mãos do seu amigo
– d) O barulho de uma chuva forte
10. Qual mensagem Lúcia aprendeu sobre a música?
– a) Que a música é só para pessoas talentosas
– b) Que a música está em todos os lugares e somos parte dela
– c) Que a música só pode ser feita com instrumentos caros
– d) Que a música é igual para todos
11. A percussão corporal é:
– a) Feita com instrumentos de corda
– b) Feita com o próprio corpo
– c) Feita em grupo somente
– d) Feita com eletrônicos
12. Lúcia se sentiu:
– a) Cansada e triste
– b) Entediada
– c) Alegre e satisfeita
– d) Com raiva
13. O que Lúcia usou para fazer barulho junto com os amigos na festa?
– a) Aparelhos de som
– b) Seus corpos e objetos
– c) Dicionários
– d) Animais
14. Qual tipo de ritmo Lúcia criou ao aplaudir?
– a) Um ritmo difícil
– b) Um ritmo gostoso
– c) Um ritmo chato
– d) Um ritmo confuso
15. O que mais tem no mundo que pode ser uma fonte sonora?
– a) Apenas músicas de televisão
– b) Apenas instrumentos
– c) Todos os sons ao redor
– d) Apenas os gritos
—
Gabarito
1. b) Lúcia
2. b) O corpo
3. c) O sussurrar do vento
4. c) Uma orquestra
5. c) De objetos do cotidiano e da natureza
6. c) Cartas
7. b) Ela explorou os lugares ao seu redor
8. c) Empolgação
9. b) O som do gorgolejo da água
10. b) Que a música está em todos os lugares e somos parte dela
11. b) Feita com o próprio corpo
12. c) Alegre e satisfeita
13. b) Seus corpos e objetos
14. b) Um ritmo gostoso
15. c) Todos os sons ao redor
—
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Exploração Sensorial
– Realize uma atividade onde os alunos possam explorar a sala de aula ou o pátio da escola. Traga objetos comuns, como potes, colheres, garrafas e outros itens que possam produzir sons. Peça aos alunos que criem melodias e ritmos utilizando esses elementos.
2. Atividades de Grupo
– Organize pequenos grupos e desafie-os a criar suas próprias canções usando apenas instrumentos de percussão corporal. Isso pode incluir palmas, estalos de dedos e batidas nos joelhos. Ao final, cada grupo pode apresentar sua criação, incentivando a colaboração e a criatividade.
3. Sons da Natureza
– Proponha uma caminhada ao ar livre, se possível. Incentive os alunos a ficarem em silencio e a ouvirem os diferentes sons da natureza. Depois, eles podem desenhar ou escrever sobre a experiência, refletindo sobre como esses sons fazem parte da música que nos rodeia.
4. Conclusão Musical
– Conclua o tema com uma apresentação aberta onde os alunos podem compartilhar músicas que escutam em casa ou mostrar suas criações sonoras. Isso ajuda a conectar o aprendizado à vivência pessoal de cada aluno.
5. Integração com Outras Artes
– Realize atividades interativas que combinem música com artes plásticas. Os alunos podem criar instrumentos com material reciclado e depois usá-los em uma apresentação musical.
