“Explorando o Cordel ‘A Cadelinha’: Aula Criativa para o 2º Ano”

A proposta do plano de aula apresentado visa a exploração do cordel intitulado “A Cadelinha”. Ao trabalhar com uma obra de literatura de cordel, os alunos poderão não apenas conhecer uma forma de expressão rica em cultura, mas também desenvolver habilidades linguísticas e de leitura significativas. O plano é desenhado para ser dinâmico, envolvendo leitura em grupo, análise textual e atividades complementares que incentivam a criatividade e a compreensão crítica do texto.

Tema: A Cadelinha
Duração: 25 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

Promover a leitura, a compreensão e a produção de texto a partir do cordel “A Cadelinha”, estimulando a análise crítica e a interação com a linguagem poética.

Objetivos Específicos:

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– Desenvolver a habilidade de leitura ao realizar a leitura em voz alta.
– Estimular a leitura silenciosa e a capacidade de compreensão.
– Identificar e enumerar as estrofes do cordel, promovendo a noção de estrutura poética.
– Estabelecer relações entre palavras e seus antônimos, enriquecendo o vocabulário.
– Criar frases a partir de palavras-chaves, exercitando a formação de sentenças.

Habilidades BNCC:

As habilidades a seguir da BNCC serão trabalhadas durante a aula:
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
– (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
– (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
– (EF02LP26) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

Materiais Necessários:

– Cópias do cordel “A Cadelinha” para cada aluno.
– Quadro ou flip chart para anotações.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Folhas em branco para as atividades de escrita.

Situações Problema:

– Como você descreveria a cadelinha que aparece no cordel?
– O que você achou da forma como a historia foi contada?

Contextualização:

A literatura de cordel é uma forma de expressão cultural muito rica, especialmente no Nordeste brasileiro. Geralmente, essas obras são escritas em forma de versos, abordando temas do cotidiano, da cultura popular e personagens folclóricos. Este plano visa apresentar uma obra específica desse gênero, familiarizando os alunos com o ritmo e a musicalidade do cordel, propiciando uma experiência de leitura coletiva e colaborativa.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (5 minutos): Realizar a leitura em voz alta do cordel “A Cadelinha”, promovendo um ambiente de escuta atenta e envolvente.

2. Leitura Silenciosa (5 minutos): Após a leitura, pedir que os alunos façam uma leitura silenciosa do cordel, observando a disposição dos versos e as rimas presentes no texto.

3. Análise Estrutural (10 minutos):
– Questionar quantas estrofes possui o cordel e, em seguida, enumerar as estrofes coletivamente.
– Completar com informações: nome do cordel, nome da autora, número de versos e o assunto principal do texto.

4. Exploração do Vocabulário (3 minutos): Solicitar que os alunos leiam algumas palavras do cordel e, em seguida, apresentem os antônimos dessas palavras.

5. Formação de Frases (2 minutos): Propor que os alunos formem frases com as palavras “rio”, “cãozinho” e “pinguela”, incentivando a utilização da imaginação e a construção de frases completas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Cartazes de Estrofes
– Objetivo: Reconhecer a estrutura do cordel.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão cartazes com cada estrofe do cordel, ilustrando o que a estrofe representa.
– Instruções:
– Dividir a turma em grupos e entregar uma cópia do cordel para cada grupo.
– Pedir que cada grupo escolha uma estrofe para ilustrar e explicar.
– Utilizar as canetas coloridas para destacar as rimas e as palavras que mais chamaram a atenção.
– Sugestão de Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, proporcionar modelos de estrofes para que escolham.

Atividade 2: Jogo dos Antônimos
– Objetivo: Ampliar o vocabulário e a compreensão de palavras.
– Descrição: Criar um jogo em que os alunos recebem palavras do cordel e devem encontrar seus antônimos.
– Instruções:
– Distribuir cartões com palavras e outros cartões em branco para que os alunos escrevam os antônimos.
– Organizar uma competição saudável, onde o grupo que acertar mais palavras ganha.
– Sugestão de Adaptação: Para os alunos que têm dificuldades, permitir que trabalhem em duplas.

Atividade 3: Frases em Parede de Frases
– Objetivo: Praticar a construção de frases.
– Descrição: Os alunos criarão uma “parede de frases” com as palavras dadas, podendo colaborar para formar novas sentenças.
– Instruções:
– Cada aluno escreve uma frase em uma folha e coloca na parede da sala.
– Após isso, os alunos podem ler as frases dos colegas e discutir as diferentes formas de construção.
– Sugestão de Adaptação: Proporcionar exemplos prontos de frases para os alunos que precisam de ajuda na redação.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que cada aluno achou do cordel e como se sentiram ao realizar as atividades propostas. Perguntar como perceberam o uso das rimas e o que mais os surpreendeu na história.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história da cadelinha?
– Quais palavras do cordel você achou interessantes?
– Como você descreveria a cadelinha?
– Que outras histórias você conhece que têm animais como protagonistas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades propostas, a capacidade de interação em grupo e a qualidade das frases formadas. Além disso, o professor poderá fazer observações individuais durante a leitura e a discussão em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre o cordel e a importância da leitura. Incentivar os alunos a continuar explorando obras de cordel em casa e na biblioteca da escola.

Dicas:

– Utilize entonações e expressões corporais durante a leitura do cordel para engajar os alunos na narrativa.
– Propor uma lista de palavras criativas que podem ser usadas em futuras leituras e produções textuais.
– Envolver os alunos na elaboração de sugestões sobre como podem criar seu próprio cordel, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Texto sobre o tema:

A literatura de cordel é uma forma de expressão extremamente rica, que remonta às tradições populares do Brasil, principalmente no Nordeste. Os cordéis, como são conhecidos, mostram as vivências, os desafios e as alegrias do povo brasileiro, utilizando uma linguagem simples e acessível. Além de serem feitos de versos rimados, esses textos geralmente contêm ilustrações que complementam a leitura e enriquecem a compreensão do tema abordado. A leitura de cordéis como “A Cadelinha” não apenas introduz os alunos à cultura popular, mas também desenvolve o gosto pela leitura e pela poesia.

Estudar cordéis pode despertar a imaginação dos alunos, uma vez que muitos deles trazem elementos fantásticos, que os convidam a sonhar e a criar. Ao trabalhar com este tipo de literatura, é importante também explorar os sentimentos e as emoções que as histórias provocam. Eles podem levar os estudantes a refletir sobre o mundo que os rodeia e a entender melhor a cultura a que pertencem. O cordel é, assim, uma porta de entrada para que as crianças conheçam melhor a sua história e as suas raízes, enquanto exploram o potencial da palavra escrita.

Desdobramentos do plano:

Tratando-se de um plano de aula que gira em torno de uma obra literária rica e cultural, o desenvolvimento de atividades complementares pode proporcionar um aprendizado significativo para os alunos. Por exemplo, a criação de cordéis próprios pelos alunos pode ser uma forma interessante de extrapolar o conhecimento adquirido. Ao incentivar os estudantes a escrever suas próprias histórias, utilizando a estrutura do cordel, eles poderão expressar sua criatividade e suas próprias vivências. Essa atividade também poderá ser ampliada para a elaboração de uma apresentação de teatro, onde os alunos poderão atuar suas criações, envolvendo ainda mais a comunidade escolar na cultura do cordel.

Outra possibilidade é realizar um trabalho interativo com a família dos alunos, onde eles podem levar para casa o cordel lido e pedir que seus pais também leiam. Essa atividade pode criar um vínculo de leitura na família, onde a troca de impressões sobre a obra e o incentivo à leitura em casa se transformam em ações comuns do cotidiano familiar. Além disso, o professor pode coletar relatos e opiniões sobre o que os alunos entenderam e sentiram ao ler o cordel, e trazer esses depoimentos para a sala de aula, enriquecendo a discussão na turma.

Por fim, a implementação de um mural ou exposição que destaque o cordel “A Cadelinha” e outros cordéis que os alunos venham a explorar pode ser uma forma de celebrar a aprendizagem e valorizar o trabalho dos alunos. A interação com a exposição pode criar um momento de reflexão e conversa nas salas de aula e incentivar o gosto pela literatura popular, fazendo com que a cultura do cordel seja reconhecida e apreciada.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja aberto e disposto a adaptar as atividades, conforme a dinâmica da turma e as experiências individuais de cada aluno. O plano de aula pode ser flexível, permitindo que os alunos tragam suas ideias e contribuições para as discussões. O uso de diferentes formas de expressão pode variar, desde representações artísticas até apresentações orais, para alcançar todos os perfis de aprendizado na sala de aula.

No fechamento da aula, o professor deve expressar entusiasmo e reconhecer o esforço de cada um dos alunos, fazendo com que se sintam valorizados. Essa valorização pode gerar um ambiente mais acolhedor e propício ao aprendizado, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências.

Por último, é importante proporcionar sempre um retorno para os alunos sobre as habilidades que foram desenvolvidas ao longo da aula. Ao final de cada atividade, fazer uma breve reflexão conjunta sobre o que foi aprendido e como isso pode ser aplicado em futuras leituras ou produções de texto, reforçando a ideia de que a literatura é uma grande ferramenta de aprendizagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Desenho da Cadelinha
Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação pessoal do texto.
Descrição: Após a leitura, os alunos desenharão a cadelinha segundo sua interpretação.
Materiais: Lápis, canetas e papéis coloridos.
Instruções: Os alunos devem criar um desenho da cadelinha e apresentar a ilustração para a classe, explicando a sua ideia.

Sugestão 2 – Rima Musical
Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a rima.
Descrição: Os alunos escolherão duas estrofes do cordel e as transformarão em uma pequena canção.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, flautas) ou objetos sonoros.
Instruções: Grupos de alunos poderão criar uma apresentação musical em rima usando as estrofes selecionadas.

Sugestão 3 – O Jogo dos Antônimos – Caça às Palavras
Objetivo: Aprender antônimos de maneira divertida.
Descrição: Criar um caça-palavras com termos do cordel e suas respectivas palavras antônimas.
Materiais: Folhas com o caça-palavras impresso.
Instruções: Os alunos devem procurar as palavras no caça-palavras e, em seguida, emparelhar com seus antônimos.

Sugestão 4 – Rodinha dos Animais
Objetivo: Trabalhar a descrição e caracterização de personagens.
Descrição: Os alunos formarão um círculo e descreverão um animal, enquanto os demais tentam adivinhar de qual animal se trata.
Materiais: Brinquedos com diferentes bichos para facilitar a identificação.
Instruções: Um aluno descreve um animal que ele conhece e os outros têm que adivinhar qual é. Pode-se adicionar características do cordel nas descrições.

Sugestão 5 – Criação de Bilhetes de Cordel
Objetivo: Produzir textos de forma criativa.
Descrição: Os alunos devem criar bilhetes em forma de cordel sobre o que aprenderam.
Materiais: Papel e canetas coloridas.
Instruções: Cada aluno escreve um bilhete curta que imite a forma do cordel sobre um pequeno tema, como “minha viagem favorita”.

Este plano de aula foi preparado de forma cuidadosa, permitindo a articulação de conhecimentos e experiências diversificadas dentro do universo literário, promovendo a autonomia, a criatividade e o gosto pela leitura em suas mais diversas formas de manifestação.