“Aprenda Ortografia: Palavras que Terminam em ICE e ISSE”
Este plano de aula tem como objetivo explorar a ortografia das palavras que terminam em ICE e ISSE, com foco na compreensão das regras e na aplicação prática do conteúdo. A proposta é oferecer uma aprendizagem dinâmica e significativa aos alunos, promovendo não só o aprendizado formal, mas também estimulando a reflexão crítica sobre a importância da ortografia no dia a dia. Além disso, o plano se baseia nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 7º ano do Ensino Fundamental, buscando atender às necessidades e expectativas educacionais.
Este conteúdo se conecta diretamente à aplicação prática da língua portuguesa, visando desenvolver a habilidade de identificar e empregar corretamente as terminações em ICE e ISSE nas atividades escritas e orais. Ao final da aula, os alunos deverão ser capazes de reconhecer e utilizar as diferentes formações de palavras que utilizam essas terminações, contribuindo para um melhor domínio da norma culta da língua portuguesa.
Tema: Ortografia ICE e ISSE
Duração: 1 hora e 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a utilização adequada das regras ortográficas relacionadas às palavras que terminam em ICE e ISSE, proporcionando aos alunos um maior domínio da língua portuguesa, tanto na escrita quanto na interpretação de textos.
Objetivos Específicos:
– Identificar palavras que terminam em ICE e ISSE.
– Analisar as regras de ortografia que regem essas terminações.
– Produzir textos que incorporem essas palavras em diferentes contextos.
– Estimular o uso correto da ortografia em produções escritas e orais.
– Refletir sobre a importância da ortografia na comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel sulfite.
– Canetas coloridas.
– Cópias de textos que contêm palavras terminadas em ICE e ISSE.
– Jogos educativos relacionados à ortografia.
Situações Problema:
1. “Por que é importante escrever corretamente as palavras terminadas em ICE e ISSE?”
2. “Como a ortografia pode influenciar a clareza na comunicação?”
Contextualização:
A ortografia é um aspecto fundamental da língua portuguesa, sendo a forma como as palavras são escritas que garante a comunicação correta e efetiva. Palavras que terminam em ICE e ISSE têm papel importante em nosso vocabulário, e compreender suas regras de formação é essencial para o domínio da escrita. A correta utilização dessas terminações pode impactar a compreensão de textos e a construção de novos conceitos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula explicando a diferença entre palavras que terminam em ICE (como “apice” e “feminice”) e aquelas que terminam em ISSE (como “crise” e “precise”).
2. Apresentar exemplos em frases, mostrando o uso correto de cada grupo de palavras.
3. Exibir no quadro as regras ortográficas que regem as terminações ICE e ISSE, discutindo cada uma com os alunos.
4. Fomentar discussões sobre a importância da ortografia correta em diferentes contextos, como na produção textual e na comunicação diária.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Identificação de Palavras
– Objetivo: Reconhecer e listar palavras que terminam em ICE e ISSE.
– Descrição: Os alunos devem pesquisar em livros e materiais didáticos e listar o maior número possível de palavras terminadas em ICE e ISSE.
– Instruções: Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá uma folha de papel sulfite para registrar suas descobertas, e após 30 minutos, cada grupo apresentará suas palavras para a turma.
– Materiais: Papel sulfite, canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer uma lista inicial de palavras e solicitar apenas a identificação.
2. Atividade 2: Criação de Frases
– Objetivo: Produzir frases utilizando corretamente as palavras terminadas em ICE e ISSE.
– Descrição: Com as palavras listadas na atividade anterior, os alunos devem criar frases que demonstrem o uso correto de cada uma delas.
– Instruções: Após a criação das frases, os alunos compartilharão suas produções com a classe, e o professor irá corrigir, destacando o uso correto da ortografia.
– Materiais: Papel sulfite, canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares para auxiliar na construção das frases.
3. Atividade 3: Jogo da Memória
– Objetivo: Consolidar o conhecimento sobre palavras ICE e ISSE de forma lúdica.
– Descrição: Criar cartas com palavras terminadas em ICE e ISSE e suas definições. Os alunos devem formar pares correspondentes.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e distribuir as cartas. O grupo que encontrar mais pares será o vencedor.
– Materiais: Cartas confeccionadas pelo professor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer pistas visuais junto às definições.
4. Atividade 4: Redação Criativa
– Objetivo: Aplicar o conhecimento ortográfico em um texto criativo.
– Descrição: Os alunos devem escrever uma crônica ou conto curto incorporando o máximo de palavras terminadas em ICE e ISSE.
– Instruções: Estipular um limite mínimo de palavras a serem utilizadas e um tempo de 40 minutos para a redação.
– Materiais: Papel, canetas, dicionários.
– Adaptação: Oferecer exemplos de modelos de textos para alunos com dificuldade de iniciar.
5. Atividade 5: Revisão e Correção
– Objetivo: Melhorar a habilidade de revisar textos.
– Descrição: Os alunos devem trocar suas produções textuais com um colega para a correção. Durante a correção, devem prestar atenção nas palavras que terminam em ICE e ISSE.
– Instruções: Dedicar 20 minutos para essa atividade, depois discutir os erros comuns que foram encontrados.
– Materiais: Textos produzidos e canetas.
– Adaptação: Providenciar uma lista de verificação das palavras ICE/ISSE que podem ser usadas durante a correção.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa para discutir a importância de escrever corretamente as palavras. Perguntar aos alunos como se sentem em relação à ortografia e quais dificuldades enfrentaram nas atividades.
Perguntas:
1. Qual a importância da correta ortografia na nossa comunicação?
2. Como podemos melhorar nossas habilidades de escrita para evitar erros de ortografia?
3. Quais palavras em ICE e ISSE você já conhecia e quais foram novas para você?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua durante a aula, observando a participação nas atividades em grupo, a qualidade das produções textuais e a capacidade de identificar e usar corretamente as palavras com ICE e ISSE. Além disso, um teste escrito ao final da unidade pode ser aplicado para garantir a fixação do conteúdo.
Encerramento:
Reunir a turma novamente e pedir que compartilhem uma coisa nova que aprenderam na aula. Reforçar a importância da ortografia no dia a dia e deixar aberto o espaço para dúvidas e discussões futuras sobre a língua.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos ou animações, que ensinem sobre as terminações ICE e ISSE.
– Profundize a discussão sobre como a evolução da língua portuguesa pode influenciar a ortografia.
– Estimule a leitura de diferentes gêneros textuais que apresentem palavras terminadas em ICE e ISSE, para ampliar o vocabulário dos alunos.
Texto sobre o tema:
A ortografia é uma parte fundamental da língua escrita e desempenha um papel crucial no nosso cotidiano. Ela não é apenas um conjunto de regras, mas uma forma de comunicação que permite à nossa sociedade funcionar harmoniosamente. Quando escrevemos corretamente, garantimos que nossas mensagens sejam entendidas como se pretendia. Palavra por palavra, a ortografia ajuda a transmitir nosso pensamento, nossas emoções e nossas intenções, refletindo a clareza e a confiança que temos em nossa comunicação.
Por exemplo, ao pensar nas terminações ICE e ISSE, notamos que algumas palavras possuem significados e usos específicos que são fundamentais para entender e comunicar pensamentos de forma precisa. A confusão entre essas terminações pode levar a erros que prejudicam o entendimento de uma frase. Assim, dominar essas regras não se trata apenas de seguir um padrão acadêmico, mas sim de garantir que o que desejamos compartilhar ou expressar chegue corretamente a quem irá receber a mensagem.
Além disso, com a crescente utilização de plataformas digitais, a ortografia correta assume ainda mais importância. A comunicação através de redes sociais e e-mails precisa ser clara e compreensível. Mensagens mal escritas ou com erros ortográficos podem afetar não apenas nossa imagem, mas também a credibilidade do que estamos dizendo. Portanto, investir tempo no aprendizado e na aplicação das regras ortográficas é uma habilidade valiosa que irá beneficiar os alunos em diversas esferas de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Uma das direções que podemos explorar após a conclusão dessa aula sobre a ortografia das palavras terminadas em ICE e ISSE é o aprofundamento no estudo de prefixos e sufixos que compõem a formação de palavras na língua portuguesa. O uso de prefixos e sufixos é fundamental, pois permite a criação de novas palavras e amplia o vocabulário dos alunos. Essa abordagem não só reforça a importância da ortografia, mas também enriquece a habilidade de comunicação escrita, possibilitando que os alunos se expressem de maneira mais criativa e eficaz.
Outro desdobramento relevante é a realização de debates sobre a influência da tecnologia e da internet na escrita contemporânea. Hoje, muitos jovens utilizam abreviações e erros ortográficos em mensagens de texto, o que pode influenciar sua escrita nas produções formais. Portanto, promover discussões sobre como manter a formalidade e a correção em textos e como transitar entre diferentes registros de língua é de extrema importância. Além disso, promover a escrita criativa pode ser uma maneira de incentivar os alunos a utilizarem suas habilidades de escrita em contextos mais diversificados e dinâmicos.
Por fim, integrar a leitura de obras literárias que contenham uma variedade de vocabulário é uma excelente estratégia. A literatura pode apresentar aos alunos um mundo rico em palavras e significados, permitindo que eles vejam como o uso correto da ortografia impacta a estética da escrita. O incentivo à leitura não só aprimora a ortografia, como também cultiva um amor pela língua portuguesa e apresenta a riqueza cultural presente na literatura.
Orientações finais sobre o plano:
Esta aula sobre ortografia tem o intuito de não apenas ensinar as regras pertinentes, mas também de despertar nos alunos o gosto pela escrita correta. Ao final do plano, espera-se que todos se sintam mais confiantes em suas habilidades ortográficas e que compreendam a importância da comunicação clara e precisa. A abordagem lúdica e prática proporciona um aprendizado efetivo, pois os alunos podem vivenciar a aplicação dos conceitos aprendidos em situações reais.
Os educadores devem estar atentos a diferentes níveis de aprendizado e, por isso, é essencial adaptar as atividades propostas. Ao criar um ambiente inclusivo e estimulante, em que todos os alunos possam participar e se envolver nas atividades, é possível garantir que o conteúdo seja absorvido de maneira mais significativa. Ao final, a reiteração da importância da ortografia não apenas para os exames acadêmicos, mas para a vida cotidiana, é fundamental para a formação de cidadãos críticos e comunicativos.
Além disso, o acompanhamento contínuo do progresso dos alunos é uma prática recomendada. As habilidades de escrita são desenvolvidas ao longo do tempo e, portanto, oferecer feedback constante e sugestões de aprimoramento irá contribuir para a evolução das habilidades ortográficas deles. As orientações finais devem reforçar a comunicação aberta entre professor e aluno, estimulando os estudantes a compartilharem suas dificuldades e conquistas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo Ortográfico
– Realizar um jogo de bingo onde as palavras em ICE e ISSE são as peças. À medida que o professor lê as definições ou exemplos de uso, os alunos marcam em suas cartelas. O primeiro a completar a cartela ganha.
– Objetivo: Aprender de forma lúdica as palavras terminadas em ICE e ISSE e suas definições.
2. Caça-palavras
– Criar caça-palavras que contenham palavras terminadas em ICE e ISSE, incentivando os alunos a localizá-las.
– Objetivo: Incentivar o reconhecimento visual das palavras ortográficas.
3. Teatro de Palavras
– Estimular os alunos a criarem pequenas peças teatrais que incluam as palavras terminadas em ICE e ISSE em seu enredo.
– Objetivo: Aprimorar a ortografia e a escrita criativa de uma forma interativa e divertida.
4. Desafio da Rima
– Propor que os alunos criem poesias ou músicas que utilizem palavras terminadas em ICE e ISSE, incentivando a criatividade e a memorização.
– Objetivo: Integrar ritmos e rimas na prática ortográfica de forma lúdica.
5. Aplicativo de Ortografia
– Usar aplicativos de jogos que ensinem sobre gramática e ortografia, proporcionando o aprendizado através de uma plataforma interativa.
– Objetivo: Atualizar os métodos tradicionais, integrando tecnologia ao processo de aprendizado.
Com estas atividades e propostas, o plano de aula não apenas aborda a ortografia de maneira técnica, mas também cria um ambiente de aprendizado estimulante e adaptado às necessidades dos alunos. Assim, incentivamos uma compreensão profunda e duradoura das regras ortográficas em utilização na língua portuguesa.
