“Plano de Aula Inclusivo: Explorando a Literatura de Cordel”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para abordar o tema do cordel, uma forma literária rica e expressiva, que combina poesia e cultura popular. A proposta é realizar uma aula expositiva com leitura do tutor, visando atender às necessidades de um aluno com paralisia cerebral. O conteúdo foi estruturado para garantir que todos os alunos, independentemente de suas capacidades, consigam se envolver e aprender de forma significativa.
O cordel é característico por sua estrutura em versos e sua temática que retrata a vida e as tradições do povo brasileiro. Este formato proporciona uma oportunidade única para os alunos explorarem a linguagem, a oralidade e a cultura, reforçando a identidade e a diversidade do nosso país, alinhando-se aos objetivos educacionais estabelecidos pela BNCC.
Tema: Cordel
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e apreciação da literatura de cordel, despertando nos alunos o interesse pela leitura e pela expressão cultural.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura e os elementos do cordel.
– Estimular a leitura em voz alta, promovendo a fluência e a entonação adequada.
– Identificar a importância cultural do cordel na narrativa brasileira.
– Promover a inclusão e a participação ativa de um aluno com paralisia cerebral.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
Materiais Necessários:
– Exemplares de cordéis.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (caso disponível).
– Dicionários infantis para consulta.
– Papel e canetas coloridas para atividades de produção textual.
Situações Problema:
Como o cordel pode ser uma forma de manter vivas as tradições culturais? Quais temas você acha que poderiam ser abordados em um cordel?
Contextualização:
O cordel é muito mais do que uma simples poesia; ele é um reflexo das histórias e desafios enfrentados pelo povo brasileiro. A leitura do cordel permite que os alunos conectem aspectos da sua identidade e cultura, promovendo discussões sobre a influência da literatura popular nas suas vidas.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula apresentando a origem do cordel e seus principais autores. Realizar uma leitura em voz alta de um cordel da literatura popular, enfatizando a sonoridade e a musicalidade da poesia, enquanto o aluno com paralisia cerebral pode acompanhar a leitura com apoio visual de imagens que complementam a história. Após a leitura, promover um momento de reflexão sobre os temas tratados e estimular a participação dos alunos na discussão.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução ao Cordel
*Objetivo:* Reconhecer a estrutura do cordel.
*Descrição:* O professor fará uma apresentação breve sobre o que é o cordel, sua origem e exemplos de temas. Usar imagens e trechos de cordéis.
*Instruções:*
1. Apresentar um slide ou um cartaz com algumas imagens que representem o tema dos cordéis.
2. Fazer perguntas abertas como, “O que você acha que este cordel quer contar?”
3. Incentivar a participação do aluno com paralisia cerebral, escolhendo palavras ou expressões que ele possa relacionar.
Atividade 2: Leitura Compartilhada
*Objetivo:* Desenvolver a oralidade e a fluência na leitura.
*Descrição:* Realizar a leitura em voz alta de um cordel simples, destacando a musicalidade.
*Instruções:*
1. Ler o cordel em grupo, pedindo que cada aluno leia um verso ou estrofe.
2. Para o aluno com paralisia cerebral, oferecer a opção de usar um dispositivo assistivo ou solicitar a ajuda de um colega para acompanhar a leitura.
3. Após a leitura, discutir a mensagem do cordel.
Atividade 3: Produção de Cordel
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a escrita.
*Descrição:* Os alunos criarão seus próprios versos em formato de cordel.
*Instruções:*
1. Cada aluno deve escolher um tema que tenha representatividade para sua cultura ou vivência.
2. O professor pode ajudar os alunos a estruturarem seus versos, utilizando rimas simples.
3. O aluno com paralisia cerebral pode ser auxiliado por um assistente ou colega para registrar suas ideias.
Atividade 4: Debate sobre Conclusões
*Objetivo:* Estimular o pensamento crítico.
*Descrição:* Os alunos compartilharão seus cordéis e discutirão as mensagens e temas escolhidos.
*Instruções:*
1. Criar um tempo de espaço para cada aluno apresentar suas produções.
2. Promova uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre cordéis e suas histórias.
3. Encorajar todos a fazerem perguntas e comentários, incluindo o aluno com paralisia cerebral.
Atividade 5: Cartazes de Cordel
*Objetivo:* Criar representações visuais.
*Descrição:* Os alunos criarão cartazes ilustrando seus cordéis.
*Instruções:*
1. Usar papel e canetas coloridas para desenhar ou colar imagens que representem suas histórias.
2. Pendurar os cartazes na sala de aula, permitindo uma exposição pública dos trabalhos.
3. O aluno com paralisia cerebral poderá, se preferir, colaborar apenas na escolha de imagens ou frases a serem incluídas nos cartazes.
Discussão em Grupo:
A atividade de discussão em grupo deve ser conduzida de maneira inclusiva, onde todos os alunos sejam convidados a compartilhar suas experiências e reflexões sobre a leitura e produção de cordéis. O foco será reforçar a importância da cultura popular e das suas manifestações literárias.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre os cordéis hoje?
2. Qual foi o trecho de cordel que você mais gostou e por quê?
3. Como você acha que os cordéis ajudam a contar histórias do nosso povo?
Avaliação:
A avaliação será informal e baseada na participação dos alunos nas atividades de leitura e produção de cordéis. O professor observará a fluência da leitura e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre o tema.
Encerramento:
Finalizar a aula celebrando as produções dos alunos e reforçando a importância da literatura de cordel na formação cultural brasileira. Encorajar os alunos a continuarem explorando essa forma de expressão em suas casas.
Dicas:
– Incentivar os alunos a compartilhar cordéis que encontram em casa.
– Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos, para ilustrar a temática do cordel.
– Adaptar as atividades e o ritmo da aula de acordo com as necessidades do aluno com paralisia cerebral, garantindo sua plena participação.
Texto sobre o tema:
O cordel é uma forma poética popular que se originou nas tradições orais dos povos nordestinos do Brasil. Ele é conhecido por sua estrutura em versos rimados e seu jeito único de contar histórias, utilizando linguagem simples, mas cheia de rimas e ritmos. O cordel é frequentemente retratado em folhetos que são vendidos em feiras e mercados, sendo uma forma acessível de literatura que se conecta diretamente com o cotidiano do povo.
Com suas narrativas, os cordéis abordam temas variados, que vão desde contos de amor até críticas sociais e histórias de heróis regionais. Os cordelistas, ou autores de cordéis, muitas vezes utilizam a sátira e o humor para expressar suas ideias, fazendo com que as histórias ressoem com o público. Isso propicia uma identificação cultural e um sentimento de pertencimento. As ilustrações que acompanham os folhetos também são uma parte essencial dessa forma de arte, já que ajudam a contar a história visualmente.
Além de serem uma rica fonte de entretenimento, os cordéis promovem o fortalecimento da identidade cultural. Eles são um meio poderoso de transmitir valores, conhecimentos e tradições de geração em geração. Em um mundo cada vez mais digitalizado, onde a literatura escrita está em declínio, o cordel se destaca como um importante fenômeno cultural que deve ser preservado e celebrado nas salas de aula.
Desdobramentos do plano:
Um dos principais desdobramentos deste plano de aula pode ser a continuidade do estudo do cordel por meio de um projeto interdisciplinar. Podem ser exploradas outras formas de expressão artística, como a música e a pintura, sempre relacionadas ao cordel. Isso permitirá que os alunos desenvolvam um olhar crítico e apreciativo sobre diferentes manifestações culturais. Além disso, a participação dos alunos em eventos locais de contação de histórias pode incentivar a comunidade a valorizar essa forma de arte.
Outro desdobramento importante é a necessidade de adaptação das atividades às diversas realidades enfrentadas pelos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar plenamente. Isso pode incluir o uso de tecnologias assistivas e recursos visuais, permitindo que o aluno com paralisia cerebral interaja com seus colegas de forma mais efetiva. O envolvimento de famílias e outros membros da comunidade no debate sobre a importância da preservação do cordel pode criar um ambiente de aprendizado mais rico e inclusivo.
Por último, a criação de uma “biblioteca de cordéis” dentro da sala de aula pode ser uma ótima maneira de incentivar a leitura. Os alunos podem trazer seus próprios cordéis ou produzir novos folhetos que serão adicionados a essa coleção. Essa prática não apenas enriquece o acervo literário da turma, mas também promove o engajamento dos alunos em atividades de leitura e escrita.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve considerar as diferentes capacidades e os interesses dos alunos, buscando sempre a inclusão e a participação de todos. O uso de diferentes recursos e estratégias de ensino será fundamental para garantir que cada aluno tenha uma experiência de aprendizagem positiva e significativa. A flexibilidade é a chave para adaptar as atividades às necessidades específicas do aluno com paralisia cerebral, assegurando que ele possa participar ativamente e se beneficiar das atividades propostas.
Ademais, é importante compartilhar as experiências dos alunos com a literatura de cordel com a comunidade escolar. Isso pode fomentar um ambiente mais rico em troca cultural e literária. O envolvimento dos pais e da comunidade nas atividades relacionadas ao cordel é essencial para a valorização das tradições brasileiras, estimulando um sentido de pertencimento e orgulho.
Fomentar a criatividade e a expressão individual é outro ponto crucial deste plano. Ao oferecer espaço para que cada aluno possa criar suas próprias narrativas em cordel, estamos ajudando a desenvolver não apenas habilidades de escrita, mas também autoconfiança e autoexpressão. A literatura de cordel, com sua sonoridade e rimas, pode contribuir para o desenvolvimento das habilidades lingüísticas e sociais dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de histórias em cordel: Os alunos poderão criar uma roda de contação de histórias, onde cada um apresentará um cordel ou uma história inspirada nesse formato. Essa atividade deve incluir mímicas e encenações, ajudando a aprofundar a compreensão do gênero.
2. Pintura e ilustração de cordéis: Os alunos poderão ilustrar suas criações com técnicas de pintura ou colagem, tornando suas produções mais visuais e interativas. Essa atividade poderá ser realizada em grupo ou individualmente, com uso de diferentes materiais, como tinta, papel colorido e canetas.
3. Teatro de fantoches: Criar fantoches que representem personagens típicos dos cordéis e montar uma apresentação. Os alunos poderão encenar algumas das histórias mais conhecidas, explorando a dramatização e a oralidade.
4. Cantos e Rimas: Propor uma competição amistosa de rimas, onde os alunos devem criar versos retos e rimados em tempo real. Essa atividade estimula a criatividade e a agilidade mental, além de ser uma forma divertida de se trabalhar com o ritmo da linguagem.
5. Música e Cordel: Explorar músicas brasileiras que se relacionem com as histórias contadas nos cordéis. Os alunos poderão fazer uma pesquisa sobre as músicas que inspiraram contos populares, e em seguida, realizar uma apresentação musical para compartilhar com a turma.
Com esse plano de aula estruturado de forma clara e abrangente, os educadores terão um guia eficaz para abordar a literatura de cordel no contexto do Ensino Fundamental, promovendo a inclusão e a valorização das tradições culturais.
