“Atividades Lúdicas de Literatura Infantil para Crianças de 4 a 5 Anos”
Neste plano de aula, o foco está na literatura infantil, explorando tramas, cenários e personagens através de atividades lúdicas e criativas. As crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, são naturalmente curiosas e têm uma grande capacidade de imaginação, tornando esse momento de aprendizado um espaço ideal para promover a expressão pessoal, a compreensão dos outros e o desenvolvimento da linguagem.
As atividades propostas visam à construção de um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam explorar histórias e personagens de maneira interativa. Por meio da leitura e criação de narrativas, as crianças desenvolverão competências essenciais, como a comunicação, a cooperação e o respeito às diferenças. Encoraja-se a participação ativa dos alunos, sempre reconhecendo o protagonismo infantil nas interações e nas criações.
Tema: Literatura Infantil: Trama, Cenários e Personagens
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão de histórias, desenvolvendo a imaginatividade e a expressão oral das crianças por meio da literatura infantil, enquanto promovemos a empatia e o respeito pelas individualidades.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal e oral ao recontar histórias.
– Fomentar a criação coletiva de narrativas, envolvendo o desenvolvimento de personagens.
– Promover a valorização da diversidade de culturas e personagens através da literatura.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04)
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03)
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01), (EI03EF04), (EI03EF06)
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de literatura infantil
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, guaches)
– Fantasias ou acessórios para encenação
– Objetos diversos para criação de cenários (caixas, tecidos, etc.)
Situações Problema:
Como podemos criar nossas próprias histórias e trazê-las à vida? Quais são os sentimentos dos personagens que encontramos nas histórias lidas?
Contextualização:
A literatura infantil oferece uma rica oportunidade para que as crianças explorem emoções e diferentes realidades. Já que nessa faixa etária, os pequenos estão apenas começando a entender o mundo ao seu redor, as histórias podem ser usadas como ferramentas para demonstrar sentimentos e valores como empatia, amizade e respeito.
Desenvolvimento:
1. Leitura de uma história: Escolha um livro que tenha uma trama simples e envolvente. Realize a leitura em voz alta, utilizando expressões faciais e gestos para ilustrar a história. Pergunte às crianças o que elas acham que vai acontecer em seguida.
2. Recontar a história: Após a leitura, organize as crianças em círculo e peça que uma a uma recontem partes da história, incentivando-as a inserir seus próprios elementos ou sentimentos nos personagens.
3. Criação de personagens: Cada criança desenhará seu personagem favorito da história ou criará um novo, utilizando os materiais de desenho. Incentive-as a pensar sobre as características do personagem que desenharam.
4. Encenação: Organize uma pequena encenação onde as crianças podem usar fantasias e os acessórios disponíveis para representar a história ou suas versões, estimulando a linguagem corporal e a criatividade.
5. Discussão: Promova uma reflexão sobre o que aprenderam com a história e como se sentem em relação aos personagens. Pergunte como eles se sentiriam se fossem um personagem daquela narrativa.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura Interativa
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a oralidade.
– Descrição: Ler um livro em grupo. Fazer pausas para que as crianças façam previsões sobre a história.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Assentar as crianças em um semicírculo e assumir uma postura expressiva durante a leitura.
2. Recontar a História com Arte
– Objetivo: Estimular a expressão criativa.
– Descrição: Após a leitura, as crianças poderão criar um mural que represente a história, usando recortes e colagens.
– Materiais: Papéis diversos, tesouras, cola.
– Instruções: Discutir em grupo as partes da história e como cada um pode contribuir para o mural.
3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Promover a expressão oral e criatividade.
– Descrição: Criar fantoches com materiais recicláveis e encenar a história lida.
– Materiais: Meias, feltro, colas, objetos para montagem.
– Instruções: Mostrar como fazer os fantoches e, em seguida, criar uma pequena apresentação.
4. Biblioteca de Histórias Vivas
– Objetivo: Estimular a imaginação e o respeito pela contação de histórias.
– Descrição: As crianças poderão escolher uma história e contá-la em pequenos grupos de forma livre.
– Materiais: Histórias em livros ou objetos que simbolizem a narrativa.
– Instruções: Criar um espaço onde as crianças possam se movimentar e escolher as histórias que desejam contar.
5. Roda de Conversa sobre Diversidade
– Objetivo: Promover o respeito e a empatia.
– Descrição: Fale sobre as diferentes culturas presentes nas histórias, destacando a importância da diversidade.
– Materiais: Livros de várias culturas.
– Instruções: Ler trechos de diferentes histórias, conversando sobre como são diferentes e como essas diferenças enriquecem as narrativas.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostaram na história que leram?
– Como vocês se sentiriam se fossem um dos personagens?
– Quais atitudes dos personagens vocês acham que são boas ou ruins?
Perguntas:
– O que aprendemos com a história lida?
– Como um personagem poderia resolver um problema?
– Por que é importante respeitar as diferenças entre os personagens que encontramos em nossas histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e atentará à participação das crianças nas atividades, suas interações entre os colegas, a expressão e comunicação, bem como o desenvolvimento da empatia em relação aos diferentes personagens da história.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças em um círculo e reflitam sobre as histórias que ouviram e sobre como cada um pode ser um “conta histórias”. Promova uma conversa sobre a importância das narrativas no nosso cotidiano e como elas ajudam a entender diferentes realidades.
Dicas:
– Utilize sempre muitos recursos visuais na contação das histórias, como ilustrações amplas e coloridas.
– Mantenha um ambiente relaxante e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
– Incentive as crianças a trazerem suas próprias histórias ou livros em uma próxima atividade, impulsionando assim a interação.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da criança, pois proporciona experiências ricas e variadas que ajudam na formação de sua identidade e visão de mundo. As histórias nos apresentam universos diversos, repletos de personagens cativantes e tramas intrigantes, que podem refletir tanto a realidade quanto a fantasia. Por meio da narrativa, as crianças são expostas a desafios que personagens enfrentam, permitindo que se identifiquem com diferentes sentimentos e situações. Essa identificação é crucial para o desenvolvimento emocional.
As histórias também ensinam na prática a importância da empatia, pois cada um dos personagens pode ter passado por dificuldades, alegrias ou tristezas que são comuns a todos nós. Quando as crianças mergulham nesses universos literários, elas têm a oportunidade de entender que as outras pessoas podem sentir e pensar de maneira diferente. Isso constrói um alicerce importante para o respeito à diversidade, um valor que deve ser cultivado desde cedo.
Além disso, a contação de histórias e as atividades relacionadas à literatura infantil incentivam a criatividade e a imaginação. As crianças, ao recriarem as tramas ou inventarem suas próprias histórias, exercitam a expressão artística e a comunicação. Esse processo é essencial para a formação do indivíduo, pois promove habilidades de linguagem e socialização, aspectos que são extremamente relevantes para a convivência em sociedade.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento de atividades relacionadas à literatura infantil pode ser ampliado em diferentes dimensões, permitindo que cada criança explore suas preferências e interesses de maneira individual e coletiva. Por exemplo, as narrativas podem ser adaptadas a contextos locais, inserindo elementos que falam sobre a realidade das crianças, o que não apenas aumentaria o engajamento, mas também reforçaria a compreensão cultural. As histórias podem se tornar uma ampla janela para a educação emocional, ajudando as crianças a nomear e expressar suas emoções, estabelecendo um diálogo aberto sobre sentimentos.
Outro desdobramento interessante seria a integração de outras áreas do conhecimento nas atividades, como matemática ou ciências, utilizando as narrativas para abordar conceitos de forma lúdica. Por exemplo, ao falar sobre um personagem que realiza uma jornada, as crianças poderiam criar mapas de suas trajetórias, desenvolvendo noções de espaço e tempo. Além disso, explorar elementos da natureza através de fábulas pode gerar discussões sobre a preservação do meio ambiente, desenvolvendo a consciência ecológica desde a infância.
Por fim, é essencial refletir sobre o papel que a tecnologia pode desempenhar nesse contexto de aprendizagem. Com a utilização de recursos digitais, como aplicativos de leitura ou plataformas que incentivem a criação de histórias, as crianças podem encontrar novas formas de interação com a literatura. Isso também pode abrir portas para o aprendizado colaborativo, onde as crianças compartilham suas criações e aprendizados, estimulando um ambiente de respeito e troca de ideias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com literatura infantil, é fundamental que o educador estabeleça um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressarem livremente. A contação de histórias exige não apenas uma boa desenvoltura, mas também a capacidade de ler as emoções e reações dos pequenos, ajustando a narrativa conforme suas respostas. Isso torna a experiência ainda mais rica e adaptável, promovendo um aprendizado que respeita o ritmo e a individualidade de cada criança.
Além disso, o educador deve estar sempre atento às diferentes formas de expressão que as crianças trazem. Algumas podem se sentir mais à vontade para se expressar através do desenho, outras pela dança ou pela oralidade. Aproveitar essas diferenças é crucial para que todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas. Isso se aplica também ao uso de materiais e recursos variados, que devem incluir opções que respeitem a diversidade cultural e as vivências dos alunos.
Por fim, é imprescindível que haja uma interdisciplinaridade nas abordagens. Integrar a literatura a outras áreas do conhecimento possibilita um aprendizado mais significativo, onde cada narrativa se torna uma porta aberta para diversas experiências educativas. Essa integração permite que as crianças conectem conceitos e desenvolvam um entendimento mais amplo da realidade, preparando-as para serem cidadãos críticos e participativos no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos criarão seus próprios fantoches usando meias e materiais recicláveis. Após a confecção, encenarão a história lida, explorando diálogos e expressões corporais de cada personagem.
2. Caminhada das Histórias: As crianças formarão duplas e desenharão em papel a cena que mais gostaram da história lida. Após desenhar, irão compartilhar suas criações com a turma, promovendo um ambiente de escuta e troca de experiências.
3. Caça ao Tesouro Literário: Organize uma caça ao tesouro no qual pistas são dadas através de frases de contos conhecidos. As crianças devem seguir as pistas, incentivando a leitura e a interpretação.
4. Jardinagem das Histórias: Crie um pequeno jardim onde as crianças poderão plantar flores que representarão cada personagem de uma narrativa. Cada criança cuidará de sua planta e narrará como seria a vida da personagem em diferentes situações.
5. Café Literário: Realize um dia de “Café Literário” onde as crianças poderão trazer de casa um lanche e um livro de história. Elas farão um piquenique, e durante a atividade, cada uma contará uma história, fortalecendo as habilidades de escuta e fala.
Com essas propostas, busca-se criar experiências educativas que sejam significativas e inesquecíveis, onde a literatura se transforma em uma aliada poderosa no desenvolvimento das crianças.
