“Desenvolvendo Comunicação em Crianças com Parlendas Divertidas”
Este plano de aula tem como foco a temática da Comunicação através das parlendas, um gênero textual que estimula a linguagem oral e a comunicação entre as crianças. A proposta é adaptada especialmente para um único aluno autista na faixa etária de 3 anos, com ênfase na pronúncia correta e no significado das palavras. A abordagem se dará por meio de brincadeiras lúdicas e interativas que promovam a participação ativa da criança, respeitando seu ritmo e suas necessidades.
Neste contexto, o uso de parlendas não só diversifica o aprendizado como também instiga o interesse da criança em descobrir as particularidades da língua, ao mesmo tempo em que desenvolve sua fala e vocabulário. A atividade está alinhada com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que a aprendizagem ocorra de forma significativa e prazerosa.
Tema: Comunicação – Parlenda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da comunicação oral através das parlendas, estimulando a criança a pronunciar corretamente as palavras e a compreender seus significados.
Objetivos Específicos:
– Favorecer a pronúncia correta de palavras de uma parlenda simples.
– Auxiliar na compreensão do significado das palavras utilizadas.
– Estimular a interação e a comunicação com o adulto mediador.
– Incentivar a expressão de desejos e sentimentos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura).
Materiais Necessários:
– Folhas com ilustrações relacionadas às parlendas que serão usadas (opcional).
– Bonecos ou fantoches para contar a parlenda (opcional).
– Caixa de som ou dispositivos com gravações de parlendas (opcional).
– Materiais de desenho como lápis de cor ou giz de cera (para possíveis atividades paralelas).
Situações Problema:
Como podemos nos comunicar de forma divertida usando as parlendas? Como podemos entender o significado de algumas palavras difíceis que aparecem nelas?
Contextualização:
As parlendas são uma forma efetiva de trabalhar a linguagem com as crianças, pois são rítmicas e possuem um apelo sonoro que cativa a atenção. Essas pequenas rimas ajudam na descoberta do prazer pela linguagem, estimulando a memória e a ludicidade. Para uma criança com autismo, a atividade será adaptada visando seu bem-estar e conforto.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma conversa leve, introduzindo o conceito de parlendas para a criança, utilizando uma linguagem simples e acessível. Explique que as parlendas são composições rítmicas que falam sobre situações cotidianas de uma forma divertida. Use um tom animado para engajar a criança.
Leia uma parlenda simples junto com a criança. Por exemplo:
“Na minha casa tem um gato,
Que vive em cima do prato.
Caiu do prato, bateu no chão,
Saiu correndo, sem direção.”
Peça à criança que você a ajude a repetir a parlenda, fazendo pausas para facilitar a pronúncia. Utilize gestos faciais e corporais que ajudem a expressar o que está sendo dito.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Repetição Rítmica
– Objetivo: Praticar a pronúncia e o ritmo da parlenda.
– Descrição: Repita a parlenda três vezes, incentivando a criança a repetir. Utilize gestos com as mãos para marcar o ritmo.
– Instruções Práticas: Fale devagar e articule bem as palavras. Ajude a criança quando necessário, elogiando seu esforço.
– Materiais: Nenhum material específico.
Atividade 2: Ilustração da Parlenda
– Objetivo: Ajudar a criança a entender o significado das palavras.
– Descrição: Após a leitura, mostre ilustrações que representam a história da parlenda. Pergunte sobre o que cada figura representa.
– Instruções Práticas: Utilize perguntas para engajá-la nas respostas. Exemplo: “O que é esse gato? Onde ele está?”.
– Materiais: Folhas com ilustrações.
Atividade 3: Criação de Sons
– Objetivo: Produzir sons relacionados à parlenda e explorar timbres.
– Descrição: Use um boneco ou fantoche para contar a parlenda. Imite os sons do gato e do prato com a criança.
– Instruções Práticas: Incentive a criança a participar, oferecendo opções de sons que podem ser feitos.
– Materiais: Bonecos/fantoches (opcional).
Atividade 4: Desenho Livre
– Objetivo: Criar uma representação gráfica da parlenda.
– Descrição: Peça à criança que desenhe o que mais gostou da parlenda.
– Instruções Práticas: Dê assistência no desenho, elogiando cada fase do trabalho.
– Materiais: Materiais de desenho (lápis, giz de cera).
Atividade 5: Compartilhamento
– Objetivo: Incentivar a expressão dos desejos e sentimentos da criança.
– Descrição: Pergunte o que a criança achou da história e do desenho que fez, promovendo o diálogo.
– Instruções Práticas: Use linguagem simples e perguntas diretas para facilitar a comunicação.
– Materiais: Nenhum material específico.
Discussão em Grupo:
Converse com a criança sobre a experiência de criar sons e rimas. Pergunte como ela se sentiu ao repetir as palavras e criar a ilustração. Promova um diálogo sobre o que mais gostou na parlenda e no desenho feito.
Perguntas:
1. O que você achou do gato da parlenda?
2. Qual parte da história você gostou mais?
3. Que som você acha que faz um gato?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação do desenvolvimento da criança durante as atividades, considerando a sua participação, o esforço em pronunciar as palavras e o entendimento do significado das parlendas. O respeito ao tempo e ao ritmo da criança será fundamental para seu aprendizado.
Encerramento:
Finalize a aula com uma breve recapitulação da parlenda lida, incentivando a criança a lembrar os momentos divertidos. Diga que vocês podem repetir a atividade em outra oportunidade, talvez com novas parlendas.
Dicas:
– Mantenha o ambiente tranquilo e confortável durante as atividades.
– Use reforços positivos e elogios para estimular a participação da criança.
– Esteja atento às reações da criança e adapte a atividade conforme necessário.
Texto sobre o tema:
As parlendas são um importante recurso didático para a educação infantil, especialmente para o desenvolvimento da linguagem e comunicação. Elas são composições simples e cativantes que apresentam rimas e ritmos, capazes de fascinar e engajar crianças de várias idades. Quando introduzidas de forma lúdica, as parlendas estimulam não apenas a memória e a pronúncia correta das palavras, mas também a imaginação e a criatividade. Além disso, proporcionam momentos de interação e diversão entre educador e aluno, criando um ambiente de aprendizado mais descontraído e acolhedor.
Neste formato, as parlendas permitem à criança explorar a sonoridade das palavras e a estrutura da língua, desenvolvendo, assim, um vocabulario mais variado. A repetição das rimas e a imersão no contexto divertido tornam a aprendizagem mais significativa. No caso de crianças com autismo, é essencial adaptar o ambiente e o conteúdo para garantir uma experiência rica e positiva, respeitando suas particularidades e promovendo seu desenvolvimento linguístico.
Por meio da interação com as parlendas, as crianças não apenas aprendem a pronunciar palavras corretamente, mas também a se comunicar com seus colegas e adultos, fortalecendo os laços sociais. Essa comunicação é vital na formação da identidade da criança e na construção de uma imagem positiva de si mesma, tudo isso dentro de um ambiente de cuidado e solidariedade que é fundamental para a educação infantil.
Desdobramentos do plano:
A introdução das parlendas como atividade didática pode abrir portas para diversas outras possibilidades de contato com a língua e a literatura infantil. Além disso, ao trabalhar o tema comunicação, é possível promover outras práticas de leitura, como histórias em quadrinhos e canções infantis, que enriquecem o repertório cultural da criança. Isso poderá ser feito em sequência de aulas, onde cada leitura ou atividade pode levar a uma nova experiência, sempre mantendo o enfoque na comunicação e na interação.
A partir deste plano, pode-se pensar também em integrações com a música, utilizando canções que contenham rimas semelhantes às parlendas, o que ajuda a fixar mais ainda o conteúdo na memória da criança. Incorporar a música ao aprendizado não só torna a atividade mais divertida, mas também facilita a assimilação das palavras e seus significados.
Por fim, o acompanhamento contínuo da criança no desenvolvimento de sua comunicação deve ser uma prioridade. Com o tempo, a utilização de diferentes formas de linguagem, bem como o diálogo constante, permitirá um avanço significativo em suas habilidades linguísticas e sociais. Com paciência e criatividade, o professor poderá observar o crescimento da criança em diversas dimensões, enriquecendo sua experiência na educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir a efetividade do plano, é essencial que o professor esteja sempre atento ao ritmo e às necessidades da criança. A flexibilidade na interação e nas atividades propostas será o ponto-chave para que o aluno se sinta confortável e motivado a participar. O papel do educador é fundamental para criar um ambiente seguro, onde a criança se sinta à vontade para explorar e expressar suas emoções e pensamentos.
Outro aspecto a ser observado é a adaptação das atividades em função das reações da criança. Se ela mostra mais interesse em determinadas práticas, o professor pode aprofundar esse tema ou mesmo conectar outras atividades que possam despertar o interesse dela. A personalização do ensino é fundamental, especialmente em casos de necessidade especiais, como o autismo.
Finalmente, sempre que possível, promover a interação com outros colegas durante a execução das parlendas pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado. O diálogo e o compartilhamento de ideias são instrumentos poderosos na construção do conhecimento e na formação de vínculos sociais. Com esse enfoque, o plano de aula contribuirá de maneira positiva e eficaz para o desenvolvimento da comunicação da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Rimar
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar rimas.
– Materiais: Cartões com palavras que rimam e ilustrações.
– Modo de condução: Espalhe os cartões e peça que a criança encontre as palavras que rimam.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Encorajar a criatividade e a fala.
– Materiais: Fantoches e uma história simples.
– Modo de condução: Use fantoches para representar a parlenda, incentivando a criança a interagir e repetir as falas.
Sugestão 3: Caça ao Som
– Objetivo: Desenvolver a atenção auditiva.
– Materiais: Objetos que fazem sons.
– Modo de condução: Faça sons diferentes e peça à criança que adivinhe qual objeto está fazendo o barulho.
Sugestão 4: Pintura Musical
– Objetivo: Associar música à expressão artística.
– Materiais: Tintas e papel.
– Modo de condução: Enquanto ouvem uma parlenda musicada, a criança pintará o que imagina.
Sugestão 5: Passeio de Rimas
– Objetivo: Explorar palavras ao ar livre.
– Materiais: Lista de palavras que rimam a serem encontradas na natureza.
– Modo de condução: Saia com a criança para observar e encontrar as rimas que compõem a parlenda.
Dessa forma, as atividades propostas oferecem um rico recurso pedagógico que promove a comunicação e o desenvolvimento integral da criança, sempre respeitando sua individualidade e seu tempo de aprendizagem.
