“Explorando Cantigas Populares: Aprendizado Lúdico para Crianças”
Neste plano de aula, o foco está em explorar cantigas populares, um tema que promove o contato das crianças com a cultura local e estimula o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de vivenciar e se divertir com cantigas que, além de serem parte da tradição oral, incentivam a participação, a interação e a criatividade dos pequenos, permitindo que eles aprendam de forma lúdica e prazerosa.
Atividades relacionadas a cantigas populares são altamente benéficas para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, pois ajudam a desenvolver habilidades linguísticas, motoras e de socialização. É importante que as atividades sejam apresentadas de forma interativa, permitindo que as crianças façam associações entre os sons, os movimentos e as palavras das cantigas.
Tema: Explorar Cantigas Populares
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências significativas através da exploração de cantigas populares, desenvolvendo habilidades linguísticas, motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação através da participação em cantigas e brincadeiras.
2. Fomentar interações sociais entre as crianças, ajudando na construção de vínculos.
3. Desenvolver a coordenação motora e o senso rítmico por meio de movimentos corporais relacionados às cantigas.
4. Proporcionar um ambiente de descoberta e exploração dos sons e melodias das canções.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06)
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01), (EI02CG03)
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS03)
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF08)
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, tambores).
– Materiais sonoros diversos (caixas de papelão, garrafas com grãos).
– Vídeos curtos de cantigas populares.
– Acessórios para dramatizações (chapéus, lenços, brinquedos).
– Folhas de papel e lápis de cor.
Situações Problema:
– Como as cantigas podem ser utilizadas para brincar em grupo?
– De que forma os sons das cantigas fazem a gente se sentir unido?
Contextualização:
As cantigas populares são expressões culturais que atravessam gerações, e sua prática lúdica não apenas preserva a tradição, mas também enriquece o aprendizado das crianças. Neste contexto, as crianças devem perceber a importância de se manter vivas essas tradições enquanto se divertem e exploram a música como um veículo de comunicação e conexão.
Desenvolvimento:
1. Introdução Musical – Inicie a aula com uma breve apresentação de algumas cantigas populares conhecidas, utilizando um vídeo curto que mostre crianças se divertindo enquanto cantam e dançam.
2. Apresentação dos Instrumentos – Mostre aos alunos os instrumentos que poderão ser utilizados e incentive que cada um experimente tocar, explorando ritmos e sons.
3. Cantiga e Movimento – Escolha uma cantiga popular e demonstre alguns movimentos simples que as crianças poderão acompanhar. Por exemplo: “A Canoa virou” pode incluir o movimento de balançar como se estivesse em uma canoa.
4. Dramatização – Organize uma dramatização a partir da cantiga escolhida. As crianças poderão usar acessórios e encenar a história enquanto cantam, estimulando seu envolvimento.
5. Roda de Conversa – Após as atividades, promova uma roda de conversa em que as crianças compartilhem como se sentiram durante as atividades e qual canção mais gostaram. Desta forma, você otimizando sua capacidade de expressão e promovendo um espaço de escuta.
Atividades Sugestionadas:
Atividade 1 – Bingo de Sons
Objetivo: Identificar diferentes sons de instrumentos e associá-los a ações.
Descrição: Os alunos escutarão sons de instrumentos musicais e deverão levantar cartões com imagens correspondentes aos objetos que produzem aqueles sons.
Instruções: Prepare cartões com imagens de diversos instrumentos. Envie o vídeo onde cada som é mencionado. Desafie os alunos a completar o bingo.
Materiais: Cartões, vídeo de sons.
Adaptação: Para crianças que ainda não falam, use gestos e expressões para que envolvam seus colegas.
Atividade 2 – Desenho das Canções
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão através do desenho.
Descrição: Após uma cantiga, as crianças desenham o que mais chamaram a atenção na música.
Instruções: Forneça papel e lápis de cor, e reserve um tempo para que desenhem o que sentiram e o que a música lhes fez imaginar.
Materiais: Folhas de papel, lápis de cor.
Adaptação: Crianças que não conseguem desenhar podem optar por fazer colagens ou usar materiais diferentes.
Discussão em Grupo:
– Quais partes da cantiga vocês mais gostaram?
– Por que vocês acham importante tocar e cantar junto?
– O que cada um de nós pode trazer de diferente para nossas cantigas?
Perguntas:
1. O que vocês fizeram na brincadeira da cantiga?
2. Que som você mais gostou de criar com os instrumentos?
3. Como foi a sua experiência cantando em grupo?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades. A intenção é notar como elas se relacionam entre si durante as cantigas e como expressam suas opiniões e opiniões. Além disso, estará atento à sua habilidade em seguir os ritmos e participar das brincadeiras.
Encerramento:
Reúna as crianças para uma roda final, onde você pode cantar novamente uma das cantigas preferidas do grupo. Agradeça a participação de cada um e explique sobre a importância da música em nossa vida e como podemos sempre contar com as cantigas e brincadeiras para divertir e unir as pessoas.
Dicas:
– Utilize diferentes ritmos e instrumentos para manter as crianças sempre interessadas.
– Modifique as cantigas de acordo com a linguagem e estilo que melhor se adapta ao grupo.
– Crie um ambiente descontraído e aberto à expressão, permitindo que todos participem ao seu tempo e maneira.
Texto sobre o tema:
As cantigas populares ocupam um espaço significativo na cultura infantil, funcionando como uma forma de transmitir tradições e vivências. Estas canções, frequentemente acompanhadas de movimentos e gestos, permitem que as crianças não somente escutem, mas interajam ativamente com as narrativas contidas nas letras. As cantigas que foram passadas de geração em geração se tornam um meio através do qual os pequenos podem explorar a linguagem, a música e, consequentemente, a comunicação.
Além disso, através das cantigas, as crianças têm a oportunidade de se relacionar, compreender a diversidade de expressões culturais, e também promover sentimentos de pertencimento e união. As melodias e ritmos ajudam a acentuar a aprendizagem e a memorização, tornando-se parte de uma experiência rica e significativa, ajudando na formação de vínculos e na construção da identidade.
Neste contexto, a exploração de cantigas populares não apenas enriquece o repertório cultural dos pequenos, mas também contribui para o seu desenvolvimento cognitivo e social. E em tempos em que a cultura digital tende a dominar o cotidiano, é fundamental manter vivas as tradições orais que não só constroem a identidade de cada indivíduo, mas também aprofundam as relações comunitárias.
Desdobramentos do plano:
Um dos principais desdobramentos deste plano de aula é a possibilidade de se criar uma rotina de atividades que priorizem a cultura local dentro do ambiente escolar. A inclusão de cantigas populares nas rotinas diárias pode ser uma maneira eficaz de promover o interesse das crianças pela música e pelos sons da tradição oral, reforçando conexões culturais que podem ser exploradas em diferentes contextos. Ao transformar essas práticas em um hábito, a escola cria um espaço que valoriza e celebra a diversidade cultural.
Além disso, ao permitir que as crianças expressem-se através de danças e movimentos, as atividades podem se expandir para além do simples ouvir e cantar, evoluindo para a criação de pequenos espetáculos que envolvam as famílias, mostrando como a cultura e a arte podem unir a comunidade. Assim, fortalecer o vínculo entre a escola e as famílias se torna um dos focos centrais durante a implementação das cantigas populares.
Por último, a integração de diferentes formas de expressão, como o desenho e a dramaturgia, nas atividades voltadas a cantigas populares permite que cada criança encontre uma forma de se expressar, respeitando suas singularidades. A individualização das experiências favorece o fortalecimento da autoestima e da autoconfiança, uma vez que cada um tem seu espaço de fala e de criação.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula, voltado para a exploração de cantigas populares, deve sempre considerar os interesses e o nível de desenvolvimento de cada criança ao abordar as atividades. É fundamental que o educador observe as crianças atentamente, fazendo ajustes nos tempos e nas propostas, garantindo que todos se sintam à vontade para participar e colaborar. Assim, obter-se-á um ambiente de aprendizado enriquecido pela participação ativa dos pequenos.
A utilização de recursos lúdicos, como sons de objetos e instrumentos, propicia um espaço onde as crianças podem experimentar e explorar, sem medo de errar, favorecendo o desenvolvimento da criatividade e do sentido de pertencimento. As crianças, ao se expressarem, estão construindo não só a capacidade de se comunicar, mas também formando laços afetivos e sociais que serão importantes durante toda a sua vida.
Por fim, é essencial que os educadores valorizem as experiências emocionais que cada cantiga proporciona, promovendo uma atmosfera de afeto e respeito. As músicas e brincadeiras, além de serem ferramentas para o ensino, representam momentos de felicidade e união, e devem ser celebradas enquanto instrumentos que aproximam todos em uma dança de alegria e aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Cantiga e Massa de Modelar
Objetivo: Explorar formas e texturas com brincadeiras que envolvam cantigas.
Descrição: Usar cantigas para dar origem a ações onde as crianças podem modelar com massa. Por exemplo, criar animais da canção “O Sapo Não Lava o Pé”.
Materiais: Massa de modelar colorida.
Aplicação: Para crianças que ainda não conseguem moldar, ofereça auxílio e incentive o uso de formas pré-definidas.
Sugestão 2 – Brincadeira da Carruagem
Objetivo: Fomentar a união e a coordenação motora.
Descrição: Com base em uma cantiga que fala de um personagem em um carro ou carruagem, as crianças fazem o movimento de empurrar e puxar, alternando os papéis de motorista e passageiro.
Materiais: Caixas grandes e almofadas.
Aplicação: Faça com que cada pequeno tenha um papel importante na dinâmica.
Sugestão 3 – Café da Manhã com Música
Objetivo: Associar a alimentação saudável com ritmos e sons.
Descrição: Enquanto as crianças se alimentam, utilize campainhas ou instrumentos para criar um ambiente musical leve.
Materiais: Lanches e instrumentos.
Aplicação: Proporcione novas experiências de como a música pode estar presente nos momentos do dia a dia.
Sugestão 4 – Livro de Sons
Objetivo: Incentivar a escuta e a relação com diferentes sons.
Descrição: Faça um livro simples com imagens de objetos que produzem sons, para que as crianças possam associá-los a cantigas.
Materiais: Papel, imagens, cola.
Aplicação: Para crianças que ainda têm dificuldade, promova atividades em grupo, onde todos possam participar na construção do livro.
Sugestão 5 – Criação de Rimas
Objetivo: Trabalhar a linguagem e a imaginação.
Descrição: Com base nas cantigas, as crianças fazem seus próprios versos e rimas, que serão cantados com o auxílio de um educador.
Materiais: Papel, canetas.
Aplicação: Proporcione que as crianças compartilhem suas rimas com os amigos, ajudando a desenvolver a autoexpressão.
