“Explorando o Círculo: Atividades Lúdicas para Crianças”
Neste plano de aula, abordaremos o tema do grafismo e das formas geométricas, com foco específico no círculo, destinado a crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O objetivo é idealizar atividades que estimulem a percepção visual e a coordenação motora, além de promover a socialização entre as crianças, dentro de seus limites de desenvolvimento. A proposta se apresenta de forma dinâmica e lúdica, adequando-se às características marcantes desta faixa etária.
A aula será estruturada para que as crianças também vivenciem experiências de interação, comunicação e descoberta do espaço que ocupam. O uso de materiais variados e a exploração das formas geométricas permitirão que as crianças reconheçam e se apropriem do conceito de círculo de forma concreta e divertida. O planejamento considera as práticas e habilidades estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as atividades cumpram com os objetivos educacionais previstos.
Tema: Grafismo / Formas Geométricas – Círculo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a exploração do círculo como forma geométrica, estimulando o reconhecimento e a criação artística através do grafismo.
Objetivos Específicos:
1. Permitir que as crianças identifiquem o círculo em diversos objetos do cotidiano.
2. Desenvolver a habilidade motora fina por meio do desenho e pintura em formato de círculo.
3. Incentivar a socialização e a comunicação entre as crianças por meio de atividades em grupo.
4. Estimular a imaginação e a criatividade na construção de formas utilizando materiais variados.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis de diversas cores (branco, amarelo, vermelho, azul)
– Giz de cera ou tintas atóxicas
– Cartolina verde ou azul
– Formas de círculo recortadas em diversos tamanhos
– Objetos redondos (bolas, tampas) para comparação
– Tesouras e colas (usadas sob a supervisão de adultos)
Situações Problema:
As crianças devem se perguntar o que é um círculo e onde podemos encontrá-lo no nosso dia a dia. Essa discussão inicial deve gerar curiosidade e interesse em buscar informações na sala e no ambiente.
Contextualização:
Com base no cotidiano das crianças, a contextualização visa ampliar seu vocabulário e sua percepção na identificação de formas. Serão apresentadas imagens de objetos cotidianos em formato de círculo, estimulando discussões sobre formas geométricas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Materiais: Iniciar a aula apresentando os materiais que serão utilizados, incentivando as crianças a explorá-los de forma livre.
2. Identificação do Círculo: Promover uma atividade onde as crianças possam encontrar objetos redondos na sala e explicar o que é um círculo.
3. Atividade de Desenho: Usar papéis e giz de cera para que as crianças desenhem círculos grandes e pequenos, permitindo a movimentação e a exploração do espaço em diferentes direções.
4. Criação Coletiva: Em grupo, desenhar um grande círculo na cartolina e estimular que as crianças, com suas cores preferidas, preencham o círculo.
5. Brincadeira com Formas: Usar formas de círculo recortadas e promover um jogo onde as crianças possam colar, identificar e comparar tamanhos.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Círculo na Natureza:
– Objetivo: Reconhecer círculos em objetos naturais.
– Descrição: Levar as crianças para o pátio externo ou jardim. Incentivar a busca por objetos redondos, como frutas ou flores.
– Instruções: Acompanhar as crianças e ajudá-las a coletar e descrever como esses objetos se assemelham ao círculo.
Dia 2 – Pintura de Círculo:
– Objetivo: Estimular a pintura e a exploração de cores.
– Descrição: Propor que as crianças utilizem tintas para criar pinturas de círculos em papéis.
– Instruções: Usar pincéis, esponjas ou os dedos para permitir que cada criança explore sua criatividade na pintura de círculos.
Dia 3 – Jogo do Círculo:
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a comunicação.
– Descrição: Organizar uma brincadeira em que uma criança menciona um objeto circular e as outras devem imitá-lo.
– Instruções: Estimular uma conversa sobre as semelhanças entre os objetos mencionados e o círculo.
Dia 4 – Construindo Círculos:
– Objetivo: Promover a coordenação motora através da colagem.
– Descrição: Usar recortes para que as crianças formem um grande círculo em um cartaz.
– Instruções: Orientá-las a colar as formas de círculo juntas, criando um mural coletivo.
Dia 5 – Música do Círculo:
– Objetivo: Integrar sons e movimento.
– Descrição: Na hora da roda, cantar uma música que mencione círculos e acompanhá-la de movimentos que imitam a forma.
– Instruções: Incentivar as crianças a formar um círculo e dançar com os movimentos e sons propostos.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa onde as crianças compartilham suas experiências ao encontrar círculos nos objetos e na atividade de pintura. Esse espaço deve incentivar a interação e a troca de ideias.
Perguntas:
– O que você encontrou que é redondo?
– Você pode me mostrar como fazer um círculo?
– Como você se sente quando pinta um círculo?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observa-se o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante interagir e notar a capacidade delas em comunicar o que aprenderam e expressar suas emoções durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula refletindo com as crianças sobre o que aprenderam e quais foram suas partes favoritas. Incentivar a expressão de sentimentos e a opinião individual sobre a atividade.
Dicas:
– Prepare um ambiente seguro e acolhedor para a realização das atividades.
– Mantenha os materiais organizados e facilmente acessíveis às crianças.
– Fique atento à segurança ao usar tesouras ou tintas, sempre supervisionando de perto.
Texto sobre o tema:
O círculo é uma das formas geométricas mais simples e fundamentais, encontrado em diversos aspectos do nosso cotidiano. Desde a esfera de uma bola até o formato de uma moeda, as crianças estão frequentemente rodeadas por círculos. Essa forma possui características importantes que podem ser exploradas em atividades pedagógicas. Encorajar crianças pequenas a se familiarizarem com o círculo não apenas fortalece sua compreensão das formas, mas também promove a habilidade de observar o mundo ao seu redor de uma maneira mais crítica.
Além disso, atividades que envolvem o círculo podem desbloquear a criatividade das crianças, permitindo que se expressem de forma artística. Seja através da pintura, do desenho ou da colagem, as crianças desenvolvem coordenação motora ao manipular diferentes materiais. Essas práticas são fundamentais, pois preparam as crianças para tarefas mais complexas no futuro, além de incentivar a autoconfiança e a autoimagem positiva ao verem suas criações ganhando vida.
Por fim, no contexto social da educação infantil, trabalhar o círculo como forma geométrica permite que as crianças compartilhem experiências, colaborando nas atividades em grupo. Isso é fundamental para o desenvolvimento social, pois promove a empatia e a participação ativa em ambientes coletivos. Construir conhecimento a partir do lúdico e do prazer é essencial nesta fase da educação, onde a aprendizagem ocorre através do brincar e da exploração.
Desdobramentos do plano:
Posso sugerir que, após a exploração do círculo, o plano continue com outras formas geométricas, como o quadrado ou o triângulo. Essa sequência lógica permitirá que as crianças organizem suas experiências e ampliem seu vocabulário visual. Trabalhar outras formas pode incluir novas atividades, como a construção de formas utilizando blocos ou materiais recicláveis, proporcionando uma nova dimensão de aprendizado.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de criar um mural na sala de aula com os trabalhos realizados durante as aulas. Este mural não apenas servirá como um registro do que foi aprendido, mas também proporcionará um espaço onde as crianças possam observar e comentar sobre as obras de seus colegas. Assim, trabalham as habilidades de comunicação e coletividade, fundamentais nesta fase de desenvolvimento.
Além disso, as experiências vividas em sala podem ser levadas para casa em forma de mini-desafios ou tarefas, convidando os responsáveis a explorarem formas geométricas com seus filhos fora do ambiente escolar. Essa abordagem ajuda a envolver a família no processo educativo e reforça a aprendizagem através da continuação da exploração em casa, criando um ciclo de conhecimento que abrange o ambiente familiar.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais devem se concentrar na importância de receber feedback das crianças durante as atividades. Escutá-las é fundamental para entender suas histórias e experiências relacionadas ao tema abordado. Isso não apenas valoriza a voz da criança, mas também estimula a comunicação entre os pares e a construção coletiva do conhecimento. Ao fomentar um ambiente em que as crianças se sintam seguras para expressar suas opiniões, a sala se torna um espaço mais dinâmico e colaborativo.
É importante que os educadores estejam abertos a adaptar as atividades conforme a necessidade de cada grupo, pois as crianças estarão em diferentes estágios de desenvolvimento. A flexibilidade e a criatividade do professor são essenciais para atender às particularidades de cada criança e garantir que todas possam participar ativamente das propostas.
Por fim, ao término da semana de atividades enfocando o círculo, é recomendado que os educadores reflitam sobre a eficácia das atividades realizadas e como elas atenderam aos objetivos planejados. Essa reflexão ajudará a planejar futuras aulas de formas geométricas e a aprimorar estratégias de ensino que funcionem bem para todos os alunos, contribuindo para um desenvolvimento mais harmonioso e completo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Atividade 1 – Roda das Formas:
Objetivo: Facilitar o reconhecimento de círculos e outras formas.
Materiais: Desenhos de formas geométricas em círculo e outros.
Instruções: Colocar as formas em um círculo no chão. As crianças devem se mover de forma livre, e ao sinal de um adulto, devem parar na forma que mais gostam.
Atividade 2 – Jogo da Memória Geométrica:
Objetivo: Promover a memória e o reconhecimento de formas.
Materiais: Cartões com imagens de círculos e outras formas geométricas.
Instruções: Os cartões devem ser colocados virados para baixo. As crianças vão virando dois de cada vez, tentando encontrar pares de círculos.
Atividade 3 – Desenho Coletivo:
Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
Materiais: Grande folha de papel e tintas.
Instruções: As crianças vão se unir para pintar um enorme círculo e, em seguida, desenhar o que elas acham que está no círculo – incentivando a expressão pessoal.
Atividade 4 – Corrida do Círculo:
Objetivo: Melhorar a coordenação e o movimento.
Materiais: Fitas ou cordas para marcar um círculo no chão.
Instruções: As crianças deverão correr ou rolar pelo círculo, promovendo uma brincadeira de movimento e fazendo com que se sintam em um espaço lúdico.
Atividade 5 – Ciranda Musical do Círculo:
Objetivo: Desenvolver o ritmo e movimento em grupo.
Materiais: Música animada e espaço amplo.
Instruções: As crianças formam um círculo e, enquanto a música toca, elas devem dançar e, ao parar a música, realizar alguma ação de imitação de um círculo, como girar ou se encorvar para dentro do círculo.
Com esse plano, espera-se que as crianças não apenas aprendam sobre o círculo e suas características, mas também se divirtam, explorando, criando e socializando.
