“Plano de Aula: Música e Arte com ‘Cai, Cai Balão’ na Educação Infantil”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de promover a interação entre música e arte, utilizando a famosa canção “Cai, Cai Balão”. Durante as atividades, as crianças terão a oportunidade de se expressar artisticamente, além de desenvolver competências sociais e emocionais. A proposta se centra no desenvolvimento do aprendizado por meio da escuta, fala, investigação, imaginação e colaboração, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
A música “Cai, Cai Balão” é uma ferramenta rica para explorar a linguagem e a criatividade das crianças. A combinação da melodia alegre com a possibilidade de criar uma arte visual permitirá que as crianças experimentem diferentes formas de expressão, associando sons a movimentos e traços. O barreiro da canção suscitará discussões sobre sentimentos e experiências pessoais das crianças, promovendo um ambiente lúdico e educativo.
Tema: Música e Arte: “Cai, Cai Balão”
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de expressão artística e musical nas crianças, promovendo a socialização e o respeito às diferenças por meio da canção “Cai, Cai Balão”.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades de escuta e comunicação através da música.
– Incentivar a criatividade por meio da arte, utilizando materiais diversos.
– Fomentar a empatia e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Explorar a letra da música, enfatizando palavras que iniciam com a letra “B”.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Letra da música “Cai, Cai Balão” impressa
– Papel crepom e papel colorido
– Tesoura e cola
– Materiais para atividades xerocopiadas com a letra “B” (ex: fichas, desenhos de objetos que começam com a letra B)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos)
– Espaço amplo para as atividades de dança e movimento
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos quando escutamos a música “Cai, Cai Balão”?
– Quais objetos ou coisas podemos lembrar que começam com a letra “B”?
– Como o balão pode nos fazer sentir diferentes emoções?
Contextualização:
A música “Cai, Cai Balão” é uma canção popular que faz parte da cultura infantil brasileira. Ela evoca sentimentos de alegria e celebração, sendo frequentemente utilizada em festas e celebrações. Ao trazer esta música para a sala de aula, pretendemos não apenas entreter, mas também ensinar às crianças sobre a importância da música como forma de comunicação e expressão artística. Além disso, trabalhar a letra “B” permitirá que as crianças reconheçam e se familiarizem com o alfabeto de forma lúdica.
Desenvolvimento:
– Aquecimento (1ª hora):
Iniciar a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilham experiências sobre balões e em que ocasiões os viram. A seguir, apresentar a música “Cai, Cai Balão”, fazendo a leitura da letra em conjunto, acompanhada de gestos.
– Atividade de Escuta (2ª hora):
Tocar a música novamente e incentivar as crianças a dançarem livremente, explorando movimentos e expressões faciais. Após a dança, conversar sobre as sensações sentidas durante a música.
– Atividade de Criação Artística (3ª hora):
Distribuir papel crepom e colorido, pedindo que as crianças desenhem ou montem seus próprios balões. Estimular a criação, utilizando a colagem de diferentes materiais, e registrar junto à arte palavras que começam com “B” como “balão”, “bicho”, “bola”.
– Atividade de Leitura e Escrita (4ª hora):
Realizar atividades xerocopiadas que envolvem a letra “B”, como identificar figuras e escrever nomes que começam com essa letra. Ao final, cada criança poderá compartilhar suas criações e suas experiências, fomentando a comunicação e o respeito pelas diferentes produções.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Roda de música e movimento: Apresentar a música “Cai, Cai Balão”, promovendo a dança livre. Utilizar instrumentos para acompanhar a canção durante a atividade.
– Dia 2: Atividade artística: Criar balões com materiais recicláveis, pedindo às crianças que falem sobre suas criações e as emoções que cada balão representa.
– Dia 3: Explorar a letra “B”: Realizar uma caça ao tesouro pela sala de aula buscando objetos que começam com a letra “B”.
– Dia 4: Dramatização: Organizar um pequeno teatro onde as crianças encenarão a canção “Cai, Cai Balão” com as produções artísticas criadas.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades artísticas e musicais. Incentivar cada criança a compartilhar suas ideias e criações.
Perguntas:
– Como vocês se sentiram dançando e ouvindo a música?
– O que vocês mais gostaram de fazer hoje?
– Quais outros nomes começamos a lembrar que têm a letra “B”?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Notar como expressam suas emoções e interagem em grupo, além de avaliar a capacidade de se expressar artisticamente e socialmente.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de relaxamento, ouvindo a música mais uma vez enquanto as crianças fazem desenhos ou colagens tranquilamente, refletindo sobre o que aprenderam.
Dicas:
– Utilize elementos visuais, como imagens de balões, durante as atividades, para facilitar o entendimento.
– Incentive o respeito às opiniões e sentimentos de cada criança ao compartilhar suas experiências.
– Mantenha um ambiente acolhedor que estimule a criatividade e a empatia.
Texto sobre o tema:
A Música “Cai, Cai Balão” é uma presença constante nas celebrações infantis e remete a um universo de alegria e brincadeiras. Esta canção não apenas diverte, mas também serve como um importante recurso didático para a educação infantil, permitindo que as crianças desenvolvam várias habilidades. Ao se movimentar e dançar, as crianças não só se exercitam, mas também aprendem a se expressar e a se comunicar.
Através da arte, as crianças podem explorar o mundo ao seu redor de uma maneira única. A colagem e os desenhos, por exemplo, oferecem a oportunidade de expressar sentimentos e emoções que talvez não consigam transmitir com palavras. A utilização de diferentes materiais nas atividades artísticas estimula o desenvolvimento da motricidade fina, importante para a habilidade de escrita futura, além de dar asas à criatividade.
Por fim, o processo de aprendizado em grupo, proporcionado por atividades colaborativas, fortalece as relações interpessoais e ensina às crianças sobre empatia e cooperação. Quando as crianças compartilham suas experiências e criações, elas não estão apenas aprendendo sobre arte e música, mas também desenvolvendo uma compreensão mais rica de si mesmas e dos outros. O respeito pela diversidade e a valorização das histórias individuais se tornam um aspecto fundamental na formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas para incluir outros tipos de músicas e danças da cultura brasileira, introduzindo uma abordagem multicultural à aula. Além disso, o aprendizado da letra “B” pode ser ampliado com a inclusão de outros estímulos visuais e auditivos, como vídeos que mostram a letra em animações. Essa diversificação promove não apenas o conhecimento do alfabeto, mas também a apreciação pela cultura.
As crianças podem ser encorajadas a realizar apresentações para seus familiares, compartilhando o que aprenderam. Isso ajuda a construir a confiança e a autoestima dos alunos, além de fortalecer a conexão entre a escola e a família. As artes podem também ser usadas para explorar diferentes temas, como os elementos da natureza ou as estações do ano, dependendo da época do ano.
Por fim, utilizar a música como parte do cotidiano escolar pode resultar em um impacto duradouro na educação das crianças. A música tem um poder especial de conectar as pessoas, e ao integrá-la nas atividades diárias, os educadores podem cultivar um ambiente onde as crianças se sintam seguras e motivadas a aprender, a expressar-se e a explorar novas ideias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam abertos à flexibilidade durante as atividades. Cada grupo de crianças é único e pode responder de maneira diferente aos estímulos apresentados. Por isso, é aconselhável observar atentamente como as crianças reagem e adaptar as dinâmicas conforme necessário. Esse processo não apenas enriquecedora a aprendizagem, mas também contribui para o desenvolvimento social e emocional dos alunos.
Além disso, manter um diálogo respeitoso e inclusivo entre as crianças é essencial. As atividades em grupo devem ser conduzidas de maneira a garantir que todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas. Quando as crianças aprendem a ouvir e a respeitar as opiniões dos outros, elas não apenas se tornam melhores colegas, mas também entidades mais conscientes e responsáveis em sua vida social e cultural.
Por último, celebrar as conquistas das crianças, sejam elas pequenas ou grandes, reforça a autoconfiança desde cedo. É importante reconhecer e elogiar cada esforço, ajudando as crianças a se sentirem motivadas e valorizadas. Desta forma, o aprendizado se torna um processo divertido e significativo, que poderá impactar de maneira positiva a vida delas em muitos aspectos para o futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Sugerir uma gincana sobre o tema “Balões”: Criar esta gincana pode envolver diferentes brincadeiras como corrida com balões, onde as crianças devem carregar o balão sem deixá-lo cair. Esta atividade promove o trabalho em equipe e a expressão de emoções ao competir de maneira sadia.
– Fazer uma apresentação de sombras: Utilizando uma fonte de luz e um espaço escuro, as crianças podem criar sombras com as mãos ou objetos, complementando a canção. Este momento ajuda a desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Caminhada dos sons: Promover uma caminhada pelo espaço da escola ou recreio, onde as crianças devem identificar sons relacionados a “B”, como “buzina”, “barulho de balão” e outros. Esta atividade pode estimular a percepção auditiva das crianças e promover a interação entre elas.
– Atividades com uso de fantoches: Utilizar fantoches que representem personagens da música para que as crianças conduzam pequenas encenações. Isso estimula a imaginação e a expressão verbal de maneira lúdica.
– Criação de uma música coletiva: Juntar as crianças para criar uma canção simples, onde elas possam associar palavras que começem com “B”. Esta atividade desenvolve a criatividade, a cooperação e a habilidade linguística, alimentando a expressão musical.
Com essas sugestões e atividades práticas, o aprendizado sobre música e arte se torna uma experiência rica e inesquecível na vida das crianças pequenas.
