“Aprendendo o Alfabeto em Libras: Inclusão na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é trabalhar o alfabeto em Libras com crianças pequenas de 5 anos na Educação Infantil, promovendo a inclusão e a educação bilíngue desde os primeiros anos de vida. A abordagem do tema deve ser lúdica e envolvente, utilizando o toque, a gesticulação e a interação visual, para garantir que os alunos compreendam a importância da língua de sinais como um meio eficaz de comunicação. O foco é estimular a alfabetização de crianças surdas, criando um ambiente pedagógico que favoreça o respeito e a valorização da diversidade cultural e linguística.

Além disso, é essencial proporcionar aos alunos oportunidades para que aprendam a se expressar, a se comunicar de forma clara e a interagir respeitosamente com os colegas, compreendendo suas diferenças. As atividades devem ser planejadas para que as crianças explorem e pratiquem a Libras de forma significativa, incentivando a aprendizagem colaborativa e a empatia entre elas.

Tema: Alfabeto em Libras
Duração: 2H AULA
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a familiarização das crianças pequenas com o alfabeto em Libras, desenvolvendo competências de comunicação e valorização de diferentes formas de expressão.

Objetivos Específicos:

– Apresentar as letras do alfabeto em Libras de maneira lúdica.
– Fomentar o contato e a interação entre crianças ouvintes e surdas.
– Ensinar a reconhecer e respeitar as diferenças de comunicação.
– Incentivar a criatividade por meio de jogos e atividades artísticas relacionadas ao tema.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.

Materiais Necessários:

– Cartazes com o alfabeto em Libras.
– Bonecos ou fantoches.
– Materiais para desenho (papel, lápis, canetinhas).
– Aparelho de som para músicas infantis.
– Recursos audiovisuais para vídeos sobre Libras.
– Materiais para criação de uma “sala da comunicação” (recursos visuais que ajudem a expressar cada letra).

Situações Problema:

– Como convidar um amigo que se comunica em Libras para brincar?
– Como você pode mostrar para os outros que conhece o alfabeto em Libras?

Contextualização:

O aprendizado do alfabeto em Libras é fundamental para proporcionar uma comunicação eficaz entre diferentes públicos, especialmente entre crianças surdas e ouvintes. A Libras é uma língua rica e cheia de expressões que necessitam ser valorizadas na educação infantil, criando um espaço de respeito e inclusão.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando o alfabeto em Libras, utilizando um cartaz com figuras ilustrativas.
2. Demonstrar cada letra, permitindo que as crianças imitem os gestos e formem palavras simples.
3. Realizar brincadeiras onde as crianças podem formar duplas, uma sendo a pessoa que sinaliza em Libras e a outra tentando adivinhar a letra ou a palavra.
4. Propor atividades artísticas, como desenhar as letras do alfabeto e criar um mural coletivo.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Letra a Letra”
Objetivo: Conhecer e reconhecer o alfabeto em Libras.
Descrição: Cada criança faz um gesto correspondente a uma letra e as outras adivinham.
Instruções:
1. Forme um círculo com as crianças.
2. Peça para uma criança escolher uma letra para sinalizar em Libras.
3. As outras crianças devem tentar adivinhar qual é a letra.
Materiais: Cartazes com o alfabeto.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, ajude-as a sinalizar.

– Atividade 2: “Mural do Alfabeto”
Objetivo: Criar um mural interativo do alfabeto.
Descrição: As crianças desenham as letras que aprenderam em Libras e colam no mural.
Instruções:
1. Distribua papel e canetinhas.
2. Cada criança escolhe uma letra para desenhar.
3. Depois de prontas, elas colam as letras no painel.
Materiais: Papel, canetinhas, painel, fita adesiva.
Adaptação: Dê opções de colagem em diferentes alturas.

– Atividade 3: “Teatro de Fantoches”
Objetivo: Incentivar a comunicação e a interação por meio da Libras.
Descrição: Usar fantoches para encenar uma conversa em Libras.
Instruções:
1. Divida as crianças em grupos e entregue fantoches.
2. Cada grupo cria um pequeno diálogo usando Libras.
3. Apresentar para a turma.
Materiais: Fantoches, espaço para apresentações.
Adaptação: Grupos menores para facilitar a participação.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre Libras, como se sentiram ao usar uma nova forma de comunicação e o que mais gostaram de fazer nas atividades.

Perguntas:

– Qual foi a letra que você mais gostou de sinalizar?
– Como você se sente quando se comunica em Libras?
– Por que é importante aprender a se comunicar com pessoas surdas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e a compreensão dos alunos nas atividades. Examinaremos como as crianças interagem entre si e se expressam utilizando Libras.

Encerramento:

Conclua a aula reunindo as crianças para uma breve reflexão sobre as novas aprendizagens, reforçando a importância do respeito e da empatia.

Dicas:

Mantenha sempre um ambiente acolhedor e respeitoso, possibilitando que as crianças possam se expressar livremente. Utilize música e brincadeiras que estimulem a interação e a comunicação entre as crianças.

Texto sobre o tema:

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma linguagem visual-espacial e é considerada a primeira língua de grande parte da população surda no Brasil. É importante que, desde tenra idade, as crianças aprendam a respeitar e valorizar essa forma de comunicação, que, além de ser linguística, traz consigo uma rica cultura e identidade. A inclusão de libras no cotidiano escolar é fundamental não apenas para a alfabetização das crianças surdas, mas também para sensibilizar as crianças ouvintes sobre a diversidade linguística e cultural presente em nossa sociedade. Essa prática fomenta a empatia e a inclusão social, características fundamentais para um desenvolvimento saudável das crianças.

No ambiente escolar, ao introduzir o alfabeto em Libras nas aulas da educação infantil, é notável como as atividades práticas e lúdicas não apenas facilitam o aprendizado, mas também promovem a interação entre crianças de diferentes habilidades. Aprender o alfabeto em Libras, por meio de jogos e músicas, permite que as crianças se divirtam enquanto desenvolvem habilidades essenciais de comunicação. Neste processo, o professor desempenha um papel crucial como mediador, oferecendo suporte, incentivo e validação às práticas e interações das crianças. Ao final, o objetivo deve ser não apenas o aprendizado do alfabeto, mas a construção de um espaço coletivo respeitoso e inclusivo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido em várias direções. Por exemplo, após a introdução ao alfabeto em Libras, os professores podem desenvolver um projeto de conto em Libras, onde as crianças se reúnem para criar e representar suas próprias histórias utilizando os conhecimentos adquiridos. Essa abordagem estimula não só a expressão e criatividade, mas também a capacidade de trabalho em equipe. Além disso, é possível integrar outras formas de arte, como música e dança, para enriquecer ainda mais as lições, permitindo que os alunos explorem suas emoções e expressem suas identidades.

Outro desdobramento interessante seria realizar uma apresentação para as famílias, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam. Essa ação não somente valoriza o aprendizado, mas também coloca os familiares como parte do processo educativo, exibindo a cultura e a língua de sinais. Assim, promovemos uma verdadeira interação entre escola e família em prol de um ambiente educacional mais inclusivo.

Por último, fortalecer parcerias com intérpretes de Libras e outras instituições que defendam os direitos das pessoas surdas permitirá que a educação sobre Libras seja contínua e abrangente. Os alunos poderão compreender a relevância da comunicação e o impacto que este aprendizado tem em suas vidas e na convivência cotidiana com os outros. Dessa forma, temos a oportunidade de construir um futuro com menos barreiras e mais compreensão.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementarmos este plano de aula, é crucial que o professor esteja ciente da necessidade de adaptação das atividades a fim de respeitar o ritmo e as capacidades de cada criança. Uma formação contínua em Libras e em práticas inclusivas é fundamental, para que o educador encare esse desafio com autonomia e segurança. Incorporar feedback das crianças durante as aulas pode enriquecer a experiência, garantindo que todos se sintam valorizados e parte do aprendizado.

Além disso, os professores devem estar preparados para lidar com eventuais dificuldades que surgem na comunicação entre crianças surdas e ouvintes. Criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para fazer perguntas e expressar dúvidas, favorece a compreensão mútua. O uso de jogos e músicas que fusionem as linguagens também é uma excelente estratégia para suavizar qualquer tensão e garantir um espaço seguro de aprendizado e crescimento.

Por fim, cabe ressaltar a importância do trabalho em equipe entre os educadores. A colaboração entre professores de diferentes áreas pode criar um ambiente mais rico e diversificado para o aprendizado. Com isso, podemos garantir que as crianças não apenas aprendam Libras, mas que desenvolvam uma consciência crítica que as capacite a serem cidadãs respeitosas e inclusivas no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Boliche do Alfabeto em Libras: Monte um boliche onde cada garrafa representa uma letra do alfabeto em Libras. O objetivo é derrubá-las e sinalizar a letra correspondente.

– Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro onde pistas são escritas em Libras e as crianças precisam sinalizar a letra ou a palavra que encontram.

– Jogo da Memória com Letras: Crie cartões com um lado mostrando a letra do alfabeto e do outro lado a representação em Libras. As crianças devem encontrar os pares.

– Dança das Letras: Enquanto toca uma música, as crianças dançam e, quando a música para, elas devem formar a letra que o professor sinalizar em Libras.

– Bingo de Letras: Jogue bingo utilizando as letras em Libras. Uma letra é sinalizada e as crianças devem marcar em seu cartão, promovendo o reconhecimento do alfabeto.

Essas sugestões lúdicas possuem o intuito de integrar a aprendizagem do alfabeto em Libras de maneira divertida, criativa e significativa, estimulando o envolvimento e o interesse das crianças pelo aprendizado da língua de sinais.