“Descubra a Música com Instrumentos Recicláveis na Educação Infantil”

Este plano de aula é uma oportunidade rica e envolvente para que as crianças explorem os instrumentos musicais criados a partir de material reciclável. O objetivo principal é fomentar a interação e a descoberta sensorial, utilizando os sons e ritmos que esses instrumentos podem proporcionar. Ao longo da aula, os bebês poderão manusear, explorar e brincar com os instrumentos, desenvolvendo habilidades motoras e de comunicação. Além disso, serão incentivados a reconhecer o ambiente ao seu redor e a interagir com os colegas e adultos, promovendo um aprendizado coletivo.

A fabricação de instrumentos com materiais recicláveis não apenas ajuda a desenvolver a consciência ambiental nas crianças, mas também proporciona momentos de brincadeira livre, onde os pequenos podem experimentar e sentir a textura, o peso e os sons dos objetos. Esse tipo de atividade é fundamental para o desenvolvimento integral dos bebês, promovendo a descoberta e a curiosidade natural que eles já possuem nessa faixa etária.

Tema: Explorando instrumentos musicais com reciclagem
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano de idade

Objetivo Geral:

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Estimular a percepção sensorial e a interação social dos bebês, através da exploração de instrumentos musicais confeccionados a partir de materiais recicláveis.

Objetivos Específicos:

– Promover a experiência sonora das crianças ao manusear os instrumentos.
– Incentivar a comunicação por meio de gestos, balbucios e sons.
– Estimular a percepção do próprio corpo ao explorar as possibilidades de movimento.
– Fomentar a interação e brincadeiras em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais confeccionados com material reciclável (ex: chocalhos feitos de garrafa pet, tambores de lata, etc.)
– Diversos objetos que produzam sons (ex: caixas com grãos, potes, colheres de pau).
– Um espaço amplo e acolhedor para a experiência.
– Cores e figuras para identificação dos instrumentos.

Situações Problema:

– Como os diferentes instrumentos produzem sons diferentes?
– O que acontece quando buscamos tocar juntos?
– Quais sentimentos vocês sentem ao tocar os instrumentos?

Contextualização:

Os pequenos viverão uma atividade envolvente onde poderão explorar o som em sua essência. A escolha de material reciclável para a construção dos instrumentos é uma forma de incentivar a consciência ambiental, mostrando que é possível criar e aprender a partir do que temos em casa. Além disso, os bebês poderão experimentar a diversidade de sons e ritmos, o que contribui significativamente para seu desenvolvimento sensorial e cognitivo.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade (10 minutos): As crianças se reúnem no círculo. O professor inicia a atividade mostrando os instrumentos recicláveis que confeccionaram e convida todas as crianças a tocar e experimentar os diferentes sons produzidos.
2. Exploração (20 minutos): Deixe as crianças livres para circular pelo espaço, explorando os instrumentos. Os adultos devem supervisionar e participar, incentivando a interação e conversação. Perguntas podem ser feitas a fim de observar a curiosidade da criança: “O que esse instrumento faz?”, “Você consegue fazer isso também?”.
3. Encerramento (10 minutos): Reuna as crianças novamente para compartilhar experiências. Pergunte quais sons eles mais gostaram e como foi tocar com os outros. O fechamento pode ser com uma canção onde todos podem tocar os instrumentos juntos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de som e movimento:
– Objetivo: Explorar sons com o corpo.
– Descrição: Durante a música, as crianças devem bater palmas, chutar os pés ou fazer barulho com os instrumentos.
– Materiais: Música alegre e instrumentos.
– Adaptação: Para bebês que ainda não andam, podem permanecer sentados e usar as mãos ou braços para fazer sons.

2. Atividade de criação de sons:
– Objetivo: Fazer a conexão entre materiais e sons.
– Descrição: As crianças podem experimentar diferentes objetos, identificando quais produzem sons agradáveis ou curiosos e por que.
– Materiais: Recipientes com grãos, potinhos de plástico, etc.
– Adaptação: Permitir que as crianças explorem livremente e incentivem a troca de objetos para descobrir novos sons.

3. Atividade de escuta ativa:
– Objetivo: Melhorar a escuta e a atenção.
– Descrição: O professor toca cada instrumento e as crianças devem imitar o som com suas vozes e movimentos.
– Materiais: Fones de ouvido (se necessário), instrumentos.
– Adaptação: Para as crianças com dificuldades auditivas, o professor pode demonstrar visualmente como o instrumento é tocado.

4. Árvore dos Sons:
– Objetivo: Criar uma colagem sonora.
– Descrição: Usar folhas de papel para desenhar uma árvore e colar pequenos instrumentos em diferentes partes da árvore.
– Materiais: Papel, tesoura, cola e pequenas fotos de instrumentos.
– Adaptação: Para crianças que não têm controle motor fino, utilizar instrumentos maiores e mais fáceis de manusear.

5. Roda dos Sons:
– Objetivo: Estimular a interação e a socialização.
– Descrição: Criar uma roda com instrumentos onde cada criança tem sua vez de tocar enquanto as outras escutam.
– Materiais: Xilofones, tambores, etc.
– Adaptação: Para crianças tímidas, o professor pode fazer um “dueto” para encorajá-las.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão onde os bebês possam expressar o que acharam das músicas e dos sons. Eles podem apontar para os objetos e expressar com balbucios ou gestos seus sentimentos em relação à atividade. O professor deve observar as reações e fazer perguntas que incentivem a comunicação.

Perguntas:

– O que você sentiu ao tocar o instrumento?
– Qual som você mais gostou?
– Como você se sentiu quando tocamos juntos?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação direta das interações, expressões e reações das crianças durante a atividade. O professor deve registrar o nível de participação e a forma como cada criança se comunica e interage com os outros.

Encerramento:

Encerrar a atividade com todos participando de uma canção coletiva onde cada um toca o seu instrumento. O professor pode destacar os sons e ritmos que cada um trouxe, valorizando o momento de união e criatividade.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam se mover livremente.
– Incentive a troca de instrumentos entre as crianças durante a exploração.
– Esteja sempre atento às reações dos bebês e ofereça apoio emocional, se necessário.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma de expressão universal que pode encantar e tocar os corações desde os primeiros meses de vida. No contexto da educação infantil, especialmente no momento em que as crianças experimentam e exploram o mundo ao seu redor, é fundamental utilizar a música como uma ferramenta de desenvolvimento. Os instrumentos musicais, confeccionados com materiais recicláveis, proporcionam um meio de explorar sonoridades, ritmos e a própria criatividade dos pequenos. Quando as crianças tocam, dançam e interagem, elas não estão apenas se divertindo, mas também aprendendo sobre a interação social, a comunicação e o desenvolvimento motor.

Além disso, ao criar instrumentos a partir de materiais recicláveis, estamos educando os pequenos sobre a consciência ambiental. Mostrar às crianças que podemos reutilizar e dar nova vida a objetos é um ensinamento valioso. Cada toque no instrumento, cada som que sai dele, constrói uma conexão com os conceitos de sustentabilidade e criatividade. Essas interações lúdicas ajudam a expandir o conhecimento dos bebês sobre os sons que os cercam e sobre o mundo que habitam.

Através da música, as crianças têm a oportunidade de explorar não apenas o mundo sonoro, mas também suas emoções e sensações. A construção do conhecimento musical deve se dar de forma lúdica, permitindo que a exploração do som se conecte com o desenvolvimento motor e social. A riqueza dessa experiência sensorial é incomensurável e deve ser constantemente estimulada. A música é uma ponte que liga as crianças a suas emoções e é também um meio de desenvolvimento das relações sociais, criando um ambiente acolhedor e envolvente para a aprendizagem.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode se desdobrar em várias direções, dependendo do interesse e envolvimento das crianças. Por exemplo, se observarmos um engajamento peculiar em relação a um determinado instrumento, isso pode levar a uma série de aulas focadas na exploração de cada instrumento com mais profundidade. Os bebês podem aprender sobre a origem dos instrumentos, como são usados em diferentes culturas e como a música é uma parte integrante das celebrações e rituais.

Além disso, a construção de uma festa de sons pode ser uma excelente forma de envolver não apenas as crianças, mas também as famílias. Os pais podem ser convidados a trazer seus próprios instrumentos caseiros para compartilhar com os colegas. Essa interação desenvolverá a comunicação e fortalecerá laços entre os familiares e a escola.

A exploração dos sons na natureza é outra possibilidade. Os educadores podem levar os bebês para passeios ao ar livre, onde poderão fazer sons com as folhas, gravetos e outros elementos que encontram. Essa experiência não só faz parte da exploração musical, mas também enriquece a relação das crianças com o meio ambiente, promovendo um aprendizado ainda mais significativo.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o educador esteja sempre aberto e atento às reações dos bebês durante a atividade. Cada resposta deve ser considerada uma oportunidade de aprendizado. A expressão corporal e os balbucios das crianças devem ser fartos, pois são formas de comunicação que indicam suas experiências durante a exploração dos sons. Os educadores devem, portanto, criar um espaço de aprendizado onde as crianças se sintam seguras para se expressar.

Além disso, a interação entre as crianças é fundamental. O professor deve incentivar as trocas, o que ajudará os bebês a reconhecerem que suas ações têm consequências e que o som também é uma maneira de se relacionar. É importante que os adultos apresentem si mesmos como *mediadores* nessa interação, promovendo momentos de cumplicidade e partilha entre as crianças.

Por último, a música não deve ser vista apenas como uma atividade pontual, mas como um elemento que pode ser integrado ao cotidiano da educação infantil. A repetição de atividades relacionadas à música pode ser extremamente benéfica para o desenvolvimento habilidades motoras, sociais e emocionais. Cada canção, cada movimento e cada instrumento pode se tornar uma nova ferramenta para ajudar na formação integral de cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Dança dos Sons:
– Objetivo: Fomentar a interação e a percepção de ritmo.
– Descrição: Colocar uma música animada e convidar as crianças a dançar enquanto tocam os instrumentos. À medida que a música para, as crianças devem fazer silêncio e ouvir os sons ao seu redor.
– Materiais: Instrumentos recicláveis e um gravação de música.
– Adaptação: Para aqueles que necessitam, os adultos podem segurar as mãos dos bebês para ajudá-los a se mover.

2. Caça ao Som:
– Objetivo: Proporcionar exploração auditiva e cognitiva.
– Descrição: O educador irá esconder os instrumentos em um espaço determinado e as crianças devem encontrar e tocar cada um.
– Materiais: Instrumentos recicláveis.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem engatinhar ainda, os adultos podem ajudá-los.

3. Festa da Música:
– Objetivo: Integrar as famílias na atividade musical.
– Descrição: Convidar os pais para trazer instrumentos e contar sobre eles, criando um momento de interação e aprendizado.
– Materiais: Instrumentos das famílias e músicas.
– Adaptação: Quebrar o gelo entre os pais e crianças pequenas através de jogos simples com os instrumentos.

4. Fazendo Música com a Natureza:
– Objetivo: Conectar os bebês à natureza e seus sons.
– Descrição: Durante um passeio, permita que as crianças coletem folhas e gravetos, e inventem um “instrumento natural”.
– Materiais: Elementos da natureza.
– Adaptação: Utilizar potes ou garrafas para capturar sons juntos.

5. Sons do Corpo:
– Objetivo: Fazer sons e batidas utilizando o próprio corpo.
– Descrição: O professor pode iniciar batendo palmas ou batendo os pés, e as crianças devem imitar.
– Materiais: Somente o corpo.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades motoras, incentivá-las a se mover em seu próprio ritmo e expressar seus sons.

Com esse planejamento, os bebês terão a chance de mergulhar no encantador mundo dos sons e da música de forma lúdica e educativa, promovendo a interação social e o desenvolvimento motor em um ambiente repleto de estímulos.