“Exploração Criativa: Atividades Inovadoras para Crianças Pequenas”
O presente plano de aula será inovador e dinâmico, proporcionando uma oportunidade única para as crianças bem pequenas explorarem, criarem e vivenciarem possibilidades com argolas e blocos translúcidos. Nesta faixa etária, as experiências sensoriais e motoras são essenciais para o desenvolvimento integral dos pequenos. A utilização destes materiais promissores proporcionará um ambiente repleto de descobertas, onde as crianças poderão interagir, experimentar e expressar sua criatividade de formas multifacetadas.
As atividades serão dispostas de maneira que promovam o desenvolvimento da socialização e o reconhecimento das diferenças e semelhanças entre os objetos, bem como a prática de habilidades motoras. Este plano de aula está fundamentado nas diretrizes da BNCC, abrangendo aspectos importantes para a educação infantil, como o cuidado, a interação social e a exploração criativa, garantindo que cada atividade esteja alinhada às expectativas de desenvolvimento dessa faixa etária.
Tema: Explorar, criar e vivenciar – possibilidades com argolas e blocos translúcidos
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a exploração sensorial e o desenvolvimento motor, além de promover a socialização e a comunicação entre as crianças, utilizando argolas e blocos translúcidos para diversas criações e interações.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar experiências de manipulação e exploração com argolas e blocos, incentivando o desenvolvimento da coordenação motora fina.
2. Promover a socialização e o compartilhamento entre as crianças, instigando a interação e o cuidado mútuo.
3. Fomentar a criatividade e a expressão pessoal através da criação de figuras e composições utilizando os materiais propostos.
4. Estimular a comunicação e a capacidade de narrar e descrever experiências e criações.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Argolas de diferentes tamanhos e cores.
– Blocos translúcidos de formas e tamanhos variados.
– Tapete para criar um espaço seguro para brincar.
– Caixas de papelão para armazenar os materiais.
– Música ambiente suave para estimular a concentração e o relaxamento.
Situações Problema:
Como podemos utilizar as argolas e blocos translúcidos para criar algo grande juntos? O que acontece quando misturamos as cores dos blocos sob a luz?
Contextualização:
As crianças pequenas têm um curioso modo de entender o mundo através da exploração e do toque. As argolas e blocos translúcidos servem como ferramentas que vão além do simples brincar, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Propiciar um momento onde elas possam experimentar com esses objetos é fundamental, por isso o espaço de brincar deve ser acolhedor e estimulante.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a atividade com as crianças sentadas em um círculo, em um espaço delimitado pelo tapete.
2. Apresentar as argolas e blocos, permitindo que cada criança explore os objetos inicialmente com as mãos, enfatizando as cores e texturas.
3. Realizar uma breve demonstração de como os objetos podem interagir, como empilhá-los ou encaixá-los.
4. Propor que as crianças se organizem em grupos pequenos para criar algo juntas, como uma torre ou um desenho no chão utilizando os blocos.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira dos Tons
Objetivo: Identificar e reconhecer as cores.
Descrição: Uso de argolas e blocos com diferentes cores para que as crianças formem grupos e encontrem outras do mesmo tom.
Materiais: Argolas e blocos.
Instruções: Mostre uma cor e peça para que as crianças encontrem objetos da mesma cor.
2. Caminho Sensorial
Objetivo: Explorar as texturas e formas.
Descrição: Dispor os blocos espalhados para que as crianças os encontrem e coloquem no lugar apropriado.
Materiais: Blocos.
Instruções: Faça uma roda e, devagar, mostre como arrumar os blocos, guiando-as para identificar textura e forma.
3. Construindo Juntas
Objetivo: Promover a socialização e o trabalho em equipe.
Descrição: Incentivar que os pequenos se ajudem a empilhar as argolas.
Materiais: Argolas.
Instruções: Fale sobre a importância de trabalhar juntos e ajude-os.
4. Sons e Cores
Objetivo: Criar sons utilizando os materiais.
Descrição: Incentivar as crianças a mexerem nas argolas para ouvir os sons que produzem.
Materiais: Argolas.
Instruções: Ajude-as a fazer barulho e crie uma pequena música com seus sons.
5. Cores na Luz
Objetivo: Explorar as cores sob diferentes iluminações.
Descrição: Utilize uma lanterna para projetar as cores dos blocos translúcidos.
Materiais: Lanterna.
Instruções: Mostre como a luz pode alterar as cores e crie um espetáculo de luz.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças após as atividades e inicie uma conversa sobre o que elas aprenderam e como se sentiram ao brincar com os materiais. Pergunte:
– O que foi mais divertido para vocês fazerem?
– Que cor gostaram mais e por quê?
– Como foi trabalhar em grupo?
Perguntas:
1. Quais cores você usou para construir sua torre?
2. Como você se sentiu quando compartilhou as argolas?
3. O que aconteceu com as cores quando a luz bateu nos blocos?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas, a capacidade de exploração dos materiais e como expressam suas ideias durante as discussões em grupo. O professor deve registrar essas observações para averiguar o desenvolvimento das habilidades propostas.
Encerramento:
Reúna todos e enfatize a importância do brincar e da exploração em grupo, ressaltando como cada um contribuiu com suas criações. Proponha que tragam um desenho sobre o que criaram em sua próxima aula.
Dicas:
Incentivar o uso da música durante as atividades pode ajudar a manter o foco e a atenção das crianças. Além disso, observe sempre o comportamento e os sentimentos dos pequenos, criando um ambiente seguro e acolhedor para todos.
Texto sobre o tema:
A exploração de materiais como as argolas e os blocos translúcidos é primordial para o desenvolvimento integral das crianças pequenas. Nesse estágio da vida, as interações e o contato físico com diversos objetos são fundamentais para que possam descobrir suas próprias capacidades e aprimorar suas habilidades motoras. A curiosidade natural dos pequenos impulsiona o aprendizado, e, ao brincarem, eles não apenas se divertem, mas também desenvolvem importantes habilidades sociais e cognitivas.
Esses materiais abrem um leque de oportunidades para que as crianças explorem conceitos matemáticos básicos, como tamanhos, formas e cores. Ao empilharem, contarem ou agruparem os blocos, elas estão, sem perceber, aprendendo princípios fundamentais que formarão a base para aprendizagens futuras. É essencial que os educadores aproveitem essas oportunidades, proporcionando ambientes enriquecedores onde as crianças se sintam encorajadas a explorar e questionar.
Por fim, a socialização é outro aspecto crucial a ser desenvolvido nessa etapa. Ao trabalharem em grupos para construir ou criar com os blocos e argolas, as crianças aprendem não somente a compartilhar, mas também a respeitar o espaço do outro. Esse tipo de interação social é substancial para o desenvolvimento emocional, pois permite que as crianças troquem experiências, aprendam a resolver conflitos e reconheçam as diversidades. Um ensino que promove a colaboração e a empatia traz benefícios indiscutíveis para a formação de indivíduos mais solidários e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser expandido para incluir outras atividades que promovam o uso de diferentes sentidos. O professor pode considerar a introdução de outros materiais sensoriais, como tecidos ou objetos de diferentes texturas, que estimulam ainda mais a exploração e a criatividade das crianças. Além disso, é possível relacionar o uso de argolas e blocos com contos que envolvem cores, formas e movimentos, proporcionando uma experiência integrada entre literatura e arte.
Uma outra abordagem interessante é a realização de interações familiares. Os pais podem ser convidados a participar de um dia de atividade com seus filhos, onde todos, juntos, poderão utilizar os blocos e as argolas para construção coletiva. Esta prática fortalece os laços familiares e ainda incentiva a criação de um ambiente de aprendizado colaborativo e prazeroso.
Por fim, a integração com a natureza pode ser uma ótima maneira de ampliar o tema. As crianças poderiam explorar formas de construção utilizando elementos naturais, como folhas e galhos, combinando com os blocos translúcidos. Essa atividade ao ar livre enriquece ainda mais a experiência, proporcionando um contato renovador com o ambiente e incentivando um estilo de vida saudável.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar essa atividade, é vital que o educador tenha uma percepção clara sobre a importância do ambiente lúdico na aprendizagem das crianças. As experiências que promovem a diversão e o aprendizado prático ajudam a fomentar o desenvolvimento de habilidades que serão valiosas ao longo de toda a vida escolar das crianças.
Educar exige um olhar atento e flexível, capaz de perceber as necessidades e os interesses individuais de cada aluno. Portanto, adequar as atividades, propor novos desafios e criar um espaço de explorações ricas e significativas deve ser sempre uma prioridade na prática pedagógica. Isso garante que as crianças não apenas se divirtam, mas também que vivenciem um aprendizado profundo e eficaz.
Incentivar os educadores a registrar as interações, observações e feedbacks das crianças também é uma excelente prática, visto que isso proporciona uma rica fonte de informação sobre o desenvolvimento e o progresso coletivo e individual. Esses registros podem auxiliar na elaboração futura de novos planos de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Histórias de Cores
Objetivo: Contar histórias envolvendo as cores dos blocos.
Materiais: Blocos e argolas coloridas.
Como fazer: Criar uma história onde cada bloco represente um personagem, incentivando as crianças a criar e contar como interagem entre si.
2. Ciranda dos Objetos
Objetivo: Explorar a roda de conversa.
Materiais: Argolas e blocos.
Como fazer: Realizar uma roda onde cada criança deve falar sobre seu objeto preferido e o que mais gosta de fazer com ele.
3. Desafio de Equilíbrio
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
Materiais: Argolas.
Como fazer: Propor um percurso onde as crianças devem equilibrar uma argola na cabeça enquanto caminham em linha reta.
4. Sombra das Formas
Objetivo: Explorar as sombras feitas pelos blocos.
Materiais: Blocos translúcidos e uma lanterna.
Como fazer: Brincar de criar diferentes sombras no chão e falar sobre as formas que aparecem.
5. Arte Combinada
Objetivo: Criar arte com os materiais.
Materiais: Blocos e argolas em um papel grande.
Como fazer: Criar uma obra coletiva onde todas as crianças ajudam a montar a arte usando os materiais, estimulando a colaboração.
Essas sugestões são pensadas para serem adaptáveis, de acordo com o espaço e os materiais disponíveis, bem como com as características de desenvolvimento de cada grupo de crianças, garantindo que cada uma tenha a oportunidade de aprender e se desenvolver de forma plena e rica.
