“Aprendendo os Cinco Sentidos: Atividades Lúdicas para Crianças”

A proposta deste plano de aula é proporcionar um aprendizado lúdico e significativo sobre os cinco órgãos do sentido, desenvolvendo a curiosidade natural das crianças pequenas de 4 anos de idade. É essencial que, através de experiências práticas e interativas, os alunos possam identificar como os sentidos funcionam e sua importância para o dia a dia. O objetivo é, por meio de brincadeiras, atividades artísticas e discussões, explorar a percepção sensorial, estimulando a observação e a comunicação entre os alunos.

As atividades foram organizadas de forma a promover a interação e o aprendizado coletivo, respeitando as características individuais das crianças e potencializando seu desenvolvimento nas diversas áreas do conhecimento. Seguindo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, o plano busca favorecer a construção de saberes de forma integrada e contextualizada.

Tema: Os cinco órgãos do sentido
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a experiência e a compreensão sobre os cinco órgãos do sentido, destacando suas funções e importância no cotidiano.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear os cinco sentidos: visão, audição, paladar, olfato e tato.
– Proporcionar vivências que estimulem a exploração sensorial.
– Estimular a comunicação, a expressão corporal e a criatividade dos alunos.
– Incentivar o respeito e a valorização do corpo e das diferenças entre as pessoas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
– Objetos variados para identificar diferentes texturas (tecidos, folhas, pedras).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
– Frutas e temperos para explorar o olfato e o paladar.
– Materiais diversos para jogos e brincadeiras que promovam o tato e a audição.

Situações Problema:

– Como podemos identificar os diferentes sentidos?
– O que acontece se não pudermos usar um dos nossos sentidos?
– Como nossos sentidos nos ajudam a conhecer o mundo?

Contextualização:

Utilizar objetos do dia a dia e a vivência das crianças para iniciar a conversa sobre os sentidos. Estimular a curiosidade ao envolver as crianças em discussões sobre o que elas veem, ouvem, tocam, sentem e provam. Iniciar a semana conversando num círculo, onde cada criança compartilha algo que gosta de ouvir, ver ou sentir.

Desenvolvimento:

– Dia 1: Introdução aos cinco sentidos. Conversar sobre cada um deles, relacionando com experiências pessoais. Criar um mural coletivo com desenhos e palavras que remetam a cada sentido.
– Dia 2: Atividade de exploração visual. Levar as crianças para observar texturas diferentes, como folhas, papéis e texturas de roupas. As crianças devem desenhar ou colar no mural as diferentes texturas que encontraram.
– Dia 3: Exploração auditiva. Organizar uma sessão onde as crianças devem ouvir sons de diferentes instrumentos e adivinhá-los. O professor pode utilizar instrumentos como tambor e flauta, e as crianças desenham suas reações aos sons.
– Dia 4: Exploração do paladar e olfato. Propor uma atividade de degustação de frutas e ervas. Pedi-las para desenharem ou falarem sobre o que sentiram e como os cheiros ou sabores fizeram com que se sentissem.
– Dia 5: Atividades de movimento e brincadeiras que estimulam o tato. Criar um jogo onde as crianças devem identificar objetos apenas pelo toque numa caixa. Finalizar a semana com uma apresentação dos aprendizados sobre os sentidos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Empatia: Em duplas, as crianças mostram e falam sobre um objeto que representa seus sentimentos.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a comunicação.
– Materiais: Objetos variados.
– Instruções: As crianças devem explicar para a dupla como o objeto representa seus sentimentos.

2. Exploração de Sons: Criar uma caixa musical com objetos do dia a dia.
– Objetivo: Identificar e diferenciar sons.
– Materiais: Caixas, objetos sonoros.
– Instruções: As crianças agitam a caixa e tentam adivinhar os sons que fazem.

3. Pintura com os Sentidos: Criar uma obra de arte utilizando texturas.
– Objetivo: Trabalhar a visão e o tato.
– Materiais: Diversas texturas, tintas.
– Instruções: As crianças devem usar diferentes texturas para criar uma obra de arte.

4. Jogos de Cheirar: Usar frascos com diferentes aromas.
– Objetivo: Explorar o olfato.
– Materiais: Frascos com cheiros diversos, papel e lápis.
– Instruções: As crianças devem adivinhar os aromas e desenhar suas impressões.

5. Contação de Histórias: Usar elementos diversos para criar uma história sensorial.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Materiais: Objetos diversos para representar a história.
– Instruções: Cada criança deve adicionar um elemento à narrativa.

Discussão em Grupo:

– Como cada sentido nos ajuda no nosso dia a dia?
– Se tivéssemos que viver sem um sentido, qual seria o mais difícil?
– O que vocês sentiram durante as atividades?

Perguntas:

– Quais são os cinco sentidos?
– Como vocês se sentem quando usam cada um dos sentidos?
– O que vocês acham que aconteceria se não pudéssemos usar um dos sentidos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a expressão das crianças nas atividades propostas. Será importante considerar como elas manifestam suas ideias e sentimentos, além do desenvolvimento de habilidades de interação em grupo.

Encerramento:

Ao final da semana, promover uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar o que aprendeu sobre os sentidos, o que gostou mais e o que gerou mais curiosidade. Uma forma de avaliação é também coletar cartões com desenhos ou palavras que representem os cinco sentidos, simbolizando o aprendizado da semana.

Dicas:

– Adaptar as atividades conforme o nível de interesse das crianças.
– Incentivar sempre a expressão oral e artística das crianças.
– Utilizar elementos do cotidiano para tornar as experiências mais significativas.

Texto sobre o tema:

Os cinco órgãos dos sentidos desempenham um papel fundamental na nossa interação com o mundo ao nosso redor. A visão, por exemplo, é o sentido que nos permite perceber cores, formas e a profundidade dos objetos. Através dela, conseguimos identificar a beleza do ambiente, a expressão das pessoas e a variedade de aspectos do nosso cotidiano. A audição, por outro lado, nos conecta com os sons da vida. É por meio dela que ouvimos músicas, o canto dos pássaros e a voz das pessoas que nos cercam. A audição também é essencial para a comunicação, pois é através dela que compreendemos palavras e expressões faladas.

O paladar nos proporciona a experiência de explorar sabores. Ele nos ajuda a identificar o que é doce, salgado, amargo e azedo, guiando nossas escolhas alimentares. O olfato, por sua vez, é responsável por captar os aromas que nos cercam. O cheiro de uma flor, o aroma de um prato recém-preparado ou mesmo o odor da chuva são percepções que nos geram emoções e memórias. Finalmente, o tato é o sentido que nos conecta fisicamente ao mundo. É ele que nos permite sentir texturas, temperaturas e formas. Através do tato, aprendemos a distinguir superfícies ásperas de suaves e a sentir tanto o calor do sol quanto o frescor da água.

Estes cinco sentidos trabalham em conjunto para nos auxiliar na compreensão de tudo o que nos rodeia. Através deste aprendizado, as crianças poderão não apenas entender melhor suas próprias experiências, mas também desenvolver um respeito mais profundo por si mesmas e pelos outros. Explorar os sentidos na infância é essencial para o desenvolvimento cognitivo e social, pois proporciona um ambiente rico em descobertas e aprendizado constante.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser ampliadas em várias outras direções ao longo do desenvolvimento do tema. Por exemplo, pode-se explorar como a tecnologia influencia a maneira como percebemos os sentidos. Isso pode incluir discussões sobre como os aparelhos de audição, óculos e outros dispositivos tecnológicos ajudam a melhorar as capacidades sensoriais de algumas pessoas. Além disso, o tema pode ser desdobrado para incluir experiências culturais, abordando como diferentes culturas valorizam ou expressam os sentidos de maneiras diversas. Estimular as crianças a compartilhar experiências de sabor e sons de outras culturas pode enriquecer e diversificar o aprendizado.

Outra possibilidade é relacionar os sentidos ao meio ambiente, incentivando a observação de como a natureza se manifesta por meio dos nossos sentidos. Criar atividades ao ar livre pode oferecer oportunidades incríveis de exploração sensorial, como identificar sons da natureza, cheirar flores e folhas e sentir a textura de diferentes elementos naturais. Essas experiências práticas ligam diretamente os alunos à realidade e reforçam a importância da preservação ambiental.

Por fim, é interessante também pensar em projetos onde os alunos podem brincar de Ciência, realizando testes simples sobre os sentidos, como experimentar diferentes sabores (doces, amargos) ou brincadeiras de esconde-esconde sensorial. Tal abordagem não só diversifica as atividades, mas também desperta o interesse e a curiosidade natural da criança, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e interativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é fundamental que o professor esteja atento às características individuais de cada aluno. A proposta deve respeitar o ritmo de aprendizado de cada criança, permitindo espaço para que explorem seus próprios sentimentos e experiências. Além disso, estimular a criação coletiva e a comunicação entre os alunos é crucial para que eles desenvolvam um senso de comunidade e respeito pelo outro.

Na Educação Infantil, a interação social é um dos pilares essenciais para a construção do aprendizado. Ao promover atividades em grupo, os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas descobertas sensoriais, fortalecer relacionamentos e compreender a diversidade das emoções e ideias. Portanto, é crucial que o educador incorpore momentos de socialização, respeito e empatia durante todo o desenvolvimento da atividade.

Por fim, é importante que as atividades propostas estejam sempre alinhadas com as diretrizes da BNCC, proporcionando um ensino integral e inclusivo. Ao estimular o desenvolvimento sensorial, social e emocional, o professor contribui para a formação de indivíduos mais conscientes, respeitosos e curiosos com relação ao mundo que os cerca.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Sentidos: Organizar uma caça ao tesouro sensorial onde as crianças devem encontrar objetos que correspondam a cada um dos cinco sentidos.
– Objetivo: Estimular a observação e a identificação dos sentidos.
– Materiais: Objetos que representam cada sentido e mapas ou pistas.
– Condução: As crianças, em grupos, seguirão as pistas e devem, ao final, apresentar os objetos encontrados e como se relacionam aos sentidos.

2. Dança dos Sentidos: Realizar uma atividade de dança onde cada movimento deve representar um dos sentidos.
– Objetivo: Explorar o corpo e a expressão através do gesto e movimento.
– Materiais: Música e espaço livre para dança.
– Condução: O professor tocará músicas diferentes e as crianças farão movimentos que representem os sentidos, seguindo as instruções.

3. Jardim dos Aromas: Criar um pequeno jardim com ervas e flores com cheiros distintos.
– Objetivo: Explorar o sentido do olfato.
– Materiais: Vasos com plantas aromáticas.
– Condução: As crianças poderão cheirar as plantas e desenhar o que sentiram, além de conversar sobre os cheiros.

4. Oficina de Sons: Organizar uma oficina onde as crianças possam criar seus próprios instrumentos com materiais recicláveis.
– Objetivo: Explorar a audição e a criação sonora.
– Materiais: Recipientes, grãos, papel, cordas.
– Condução: As crianças criarão seus instrumentos e, em seguida, farão uma apresentação musical.

5. História Sensorial: Usar livros e contos que explorem sensações e sentimentos, onde as crianças possam interagir com os personagens.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a empatia.
– Materiais: Livros ilustrados e objetos sensoriais conectados à história.
– Condução: Ler a história e pedir que as crianças descrevam como se sentem em relação a ela, intercalando as partes em que devem tocar objetos.