“Explorando a Literatura de Cordel: Cultura e Criatividade no Ensino”
A literatura de cordel é uma forma rica e popular de expressão da cultura brasileira, que tem suas raízes na tradição oral e escrita do Nordeste. Este plano de aula foi desenvolvido para explorar os elementos dessa arte única, abordando suas características, autores e a relevância na formação da identidade cultural. Além disso, o plano inclui uma discussão sobre a entrevista de Braúlio Bessa com Fátima Bernardes, como uma forma de resgatar a importância da literatura de cordel na mídia contemporânea.
Tema: Literatura de Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada da literatura de cordel, suas características e valores, estimulando a apreciação e o respeito pela cultura brasileira.
Objetivos Específicos:
– Identificar as principais características da literatura de cordel.
– Compreender a importância da literatura de cordel na cultura brasileira.
– Analisar a entrevista de Braúlio Bessa e suas contribuições para a divulgação dessa prática literária.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema.
– (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras.
– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns.
– (EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal e articuladores de relações de sentido.
– (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões.
Materiais Necessários:
– Exemplares de cordéis.
– Vídeo da entrevista de Braúlio Bessa com Fátima Bernardes.
– Quadro branco ou flip chart.
– Canetas para anotações.
– Projetor multimídia (opcional).
Situações Problema:
– Como a literatura de cordel reflete a cultura e as tradições do Nordeste?
– Quais são os principais temas abordados nos cordéis?
– De que forma a entrevista de Braúlio Bessa contribui para o reconhecimento da literatura de cordel?
Contextualização:
A literatura de cordel é uma tradição popular que envolve a produção de poesias impressas que narram histórias, lendas e ensinamentos, geralmente em formato de folhetos. Com uma forte presença nas feiras nordestinas, os cordéis misturam elementos da literatura oral e escrita, fazendo uso de rimas e ritmos que cativam o público. Braúlio Bessa é um dos principais divulgadores dessa forma de arte, trazendo a literatura de cordel para a televisão e para as mídias digitais.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Literatura de Cordel (15 minutos)
Apresentar aos alunos a história da literatura de cordel, suas raízes e importância cultural. Discutir os principais autores e obras notáveis, utilizando exemplos impressos de cordéis. Incentivar os alunos a observarem as imagens, temas e linguagens utilizadas.
2. Análise da Entrevista de Braúlio Bessa (20 minutos)
Assistir ao vídeo da entrevista de Braúlio Bessa com Fátima Bernardes. Em seguida, promover uma discussão em sala sobre os pontos abordados na entrevista, como a relevância da literatura de cordel na contemporaneidade e as mensagens que ele transmite. Pedir aos alunos que compartilhem suas impressões.
3. Atividade de Produção (15 minutos)
Solicitar que os alunos criem um pequeno cordel, a partir das inspirações colhidas da análise das obras apresentadas e da entrevista. A atividade pode incluir a criação de rimas e a ilustração do cordel. Os alunos podem trabalhar em duplas ou grupos, permitindo a troca de ideias e criatividade.
Atividades Sugeridas:
– Dia 1: A História do Cordel
*Objetivo:* Entender as origens da literatura de cordel.
*Descrição:* Leitura de cordéis famosos e discussão sobre suas histórias.
*Materiais:* Exemplares de cordéis.
*Ajustes:* Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar em grupos menores.
– Dia 2: Atuando como Cordelistas
*Objetivo:* Criar uma pequena peça de cordel.
*Descrição:* Alunos escrevem cordéis em grupos sobre um tema de interesse.
*Materiais:* Papel, canetas, exemplo de temas.
*Ajustes:* Alunos podem usar imagens para expressar suas ideias em vez de palavras.
– Dia 3: Mímica de Cordel
*Objetivo:* Entender a encenação de histórias de cordel.
*Descrição:* Alunos apresentam suas criações de cordéis através de mímica e interpretações.
*Materiais:* Espaço para apresentação.
*Ajustes:* Alunos que não se sentirem confortáveis para atuar podem narrar suas histórias.
– Dia 4: Debatendo a Importância do Cordel
*Objetivo:* Refletir sobre a relevância do cordel na cultura atual.
*Descrição:* Debate em sala sobre a influência de autores contemporâneos como Braúlio Bessa.
*Materiais:* Artigos ou vídeos sobre o tema.
*Ajustes:* Alunos mais tímidos podem contribuir apenas escrevendo suas opiniões.
– Dia 5: Exposição dos Cordéis Criados
*Objetivo:* Compartilhar e valorizar as produções dos alunos.
*Descrição:* Montagem de uma exposição com os cordéis e apresentações.
*Materiais:* Espaco na sala de aula ou na escola.
*Ajustes:* Adaptar o espaço para inclusão de todos.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acham que torna a literatura de cordel relevante hoje em dia?
– Como a literatura de cordel pode ser utilizada para contar histórias sobre a vida nas cidades?
– De que forma a tradição oral se conecta com as novas formas de comunicação?
Perguntas:
– O que caracteriza a literatura de cordel?
– Quais são as temáticas mais comuns nos cordéis?
– Como Braúlio Bessa contribui para a divulgação e valorização da literatura de cordel?
– Quais são as diferenças entre a literatura de cordel e outros gêneros literários?
Avaliação:
A avaliação será formativa e contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas produções de cordéis e a capacidade de argumentação durante os debates. Os trabalhos escritos poderão ser usados para avaliar a expressão escrita e o uso correto das normas da língua portuguesa.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da literatura de cordel como uma manifestação cultural viva e rica. Incentive os alunos a continuar explorando e valorizando essa forma de arte e promover discussões em casa sobre o que aprenderam.
Dicas:
– Utilize sempre exemplos visuais para facilitar a compreensão.
– Proporcione um ambiente acolhedor para que os alunos sintam-se à vontade para se expressar.
– Incentive a colaboração entre alunos, promovendo a troca de ideias e experiências.
Texto sobre o tema:
A literatura de cordel é um dos mais autênticos meios de expressão popular do Brasil, especialmente na região Nordeste. Esta forma literária, que utiliza rimas e versos, é tipicamente impressa em folhetos e vendida em feiras e mercados. A sua origem remonta à tradição oral dos cantadores que contavam histórias, lendas e causos em forma de poesia, gerando uma identidade cultural única. O cordel também dialoga com a música e outras expressões artísticas, integrando-se ao cotidiano das comunidades.
Nos últimos anos, a literatura de cordel ganhou novas dimensões com a atuação de poetas como Braúlio Bessa, que através dos meios de comunicação e redes sociais, popularizou ainda mais essa forma literária. Ele trouxe para os palcos e as telas temas que vão desde a simplicidade da vida cotidiana até questões complexas como a identidade, a cultura e as tradições brasileiras. Essa visibilidade é fundamental para a preservação e promoção da literatura de cordel, reforçando seu lugar como patrimônio cultural.
Ao trabalharmos a literatura de cordel em sala de aula, estimulamos não apenas o interesse pela leitura e escrita, mas também a valorização da cultura nacional e da diversidade. Os cordéis trazem em sua essência questões sociais, morais e éticas que são relevantes para a formação do cidadão crítico e consciente. Portanto, é essencial que os educadores criem espaços para essas discussões, incentivando os alunos a se tornarem apreciadores e promotores da literatura de cordel em seus ambientes.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode resultar em várias possibilidades de desdobramento, como a realização de uma feira de cordéis, onde os alunos poderão expor e vender suas produções. Além disso, é possível articular parcerias com poetas e cordelistas locais, promovendo oficinas que ampliem a vivência dos alunos em relação à literatura de cordel. Esse contato direto com profissionais da área pode enriquecer o aprendizado e o envolvimento dos estudantes com essa forma de arte.
A literatura de cordel também pode ser explorada em outras disciplinas, como História e Geografia, discutindo as histórias e tradições que permeiam as narrativas contidas nos cordéis. A interdisciplinaridade permitirá que os alunos desenvolvam uma visão mais ampla sobre a cultura brasileira e suas diversas manifestações. Por fim, as atividades de escrita podem ser incorporadas em projetos de leitura e literatura, promovendo um ambiente em que os alunos se sintam incentivados a criar e expressar suas ideias.
Outra possibilidade é a criação de um clube do cordel, onde os alunos se reúnem periodicamente para compartilhar e discutir suas leituras e produções. Essa iniciativa poderá gerar um espaço de troca de ideias, onde eles poderão trabalhar juntos para aprimorar suas habilidades e conhecer diferentes estilos e formas de se expressar através da literatura. A formação desse clubes promovem discussões sobre os temas atuais abordados nos cordéis e sua relação com o cotidiano, tornando o aprendizado mais significativo e engajador.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores compreendam a importância de contextualizar a literatura de cordel na cultura brasileira, destacando sua relevância social e educacional. A leitura e a produção de cordéis podem ser ferramentas poderosas para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, além de contribuir para a formação de estudantes críticos e conscientes. Ao abordar esse tema, os professores devem estar abertos a dialogar e buscar compreender os diferentes pontos de vista dos alunos, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizado.
A diversidade de atividades propostas neste plano visa engajar os alunos e estimular sua criatividade. Ao incentivar a participação ativa, o professor contribui para um aprendizado mais significativo e prazeroso. Além disso, a utilização de tecnologias, como vídeos e redes sociais, pode facilitar o acesso e a divulgação dessa cultura, levando a literatura de cordel a novos públicos e formatos.
Por fim, o ideal é que a literatura de cordel não se limite apenas às aulas, mas se expanda para a vida dos alunos, tornando-se parte do cotidiano deles. Desse modo, os alunos se sentirão encorajados a explorar e compartilhar suas experiências, preservando e valorizando uma das mais tradições literárias do Brasil, contribuindo para que a cultura popular continue viva e forte.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Cordéis em Grupo
*Objetivo:* Entender os elementos da narrativa de cordel em um ambiente colaborativo.
*Faixa Etária:* Alunos de 11 a 12 anos.
*Descrição:* Em grupos, os alunos devem criar um cordel sobre um assunto relevante para eles e apresentá-lo à turma.
*Materiais:* Papel, canetas, exemplos de cordéis.
2. Dramatização de Histórias de Cordel
*Objetivo:* Trabalhar a interpretação e a oralidade.
*Faixa Etária:* Alunos de 11 a 12 anos.
*Descrição:* Escolher um cordel e dramatizá-lo em grupos, explorando vozes e movimentos.
*Materiais:* Espaço livre para encenação e uma seleção de cordéis.
3. Feira de Cordéis
*Objetivo:* Promover a venda e troca de cordéis, estimulando habilidades de empreendedorismo.
*Faixa Etária:* Alunos de 11 a 12 anos.
*Descrição:* Os alunos criam seus próprios cordéis e participam de uma feira escolar para apresentá-los e vendê-los.
*Materiais:* Espaco da escola para realização da feira.
4. Viagem ao Nordeste – Mapa Cultural
*Objetivo:* Explorar as origens da literatura de cordel através da geografia.
*Faixa Etária:* Alunos de 11 a 12 anos.
*Descrição:* Criar um mapa dos estados nordestinos, destacando as características e influências culturais de cada área. Cada grupo será responsável por um estado.
*Materiais:* Mapas, canetas, material de pesquisa.
5. Exposição de Cordéis
*Objetivo:* Compartilhar produções literárias com a comunidade escolar.
*Faixa Etária:* Alunos de 11 a 12 anos.
*Descrição:* Montar uma exposição com os cordéis e ilustrações criados pelos alunos, incentivando a troca de ideias e opiniões com outras turmas.
*Materiais:* Paredes ou painéis para a exposição, material de escrita e ilustração.
