“Plano de Aula: Explorando a Natureza com Bebês de 1 a 2 Anos”

A criação de um plano de aula para bebês é uma tarefa única e requer uma abordagem carinhosa e cuidadosa. Neste plano, o foco será a exploração do meio ambiente, permitindo que as crianças de 1 a 2 anos desenvolvam a curiosidade e o respeito pela natureza ao seu redor. Por meio de atividades lúdicas, o professor terá a oportunidade de promover aprendizagens significativas, ajudando os pequenos a reconhecer e sentir as diferentes texturas, sons e formas do mundo natural, enquanto trabalham simultaneamente suas habilidades motoras e de interação social.

Este plano contempla a importância do explorar, descobrir e interagir com o ambiente, criando uma conexão pessoal e emocional entre a criança e o mundo natural. As atividades serão adaptadas para facilitar a participação dos bebês, garantindo que eles possam sentir-se confortáveis e engajados durante toda a experiência.

Tema: Descobrindo o meio ambiente
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar diferentes aspectos do meio ambiente, promovendo a curiosidade e a interação com a natureza, enquanto desenvolvem habilidades motoras e de comunicação por meio de atividades lúdicas e sensoriais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial através do contato com diferentes elementos da natureza.
– Incentivar a comunicação não verbal e verbal das crianças mediante gestos e balbucios.
– Promover a interação social entre as crianças e os adultos durante as atividades.
– Ampliar a consciência corporal através de movimentos que exploram o ambiente ao redor.
– Desenvolver habilidades de observação e exploração ao investigar características dos objetos e elementos naturais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Materiais Necessários:

– Plantas e flores de diferentes texturas e cores.
– Objetos naturais como pedras, folhas e galhos.
– Recipientes com água e areia.
– Instrumentos musicais simples (tambor, chocalho).
– Papéis coloridos e tintas atóxicas.
– Livros ilustrados sobre árvores e animais.

Situações Problema:

– Como os diferentes objetos da natureza tocam e se sentem em suas próprias mãos?
– Qual é o som que um grilo ou uma folhas faz?
– O que acontece quando movemos a água ou a areia de um lugar para o outro?

Contextualização:

Explorar a natureza em suas diversas dimensões é essencial para o desenvolvimento dos bebês. Eles são curiosos por natureza e, ao interagir com o mundo, aprendem sobre relações e a causar e efeito. Esse plano de aula foi elaborado para guia-los neste caminho de descoberta, proporcionando experiências que instiguem a curiosidade e engajamento, além de facilitar o crescimento emocional e social.

Desenvolvimento:

A proposta estará organizada em atividades que promoverão a exploração do ambiente natural. O professor deverá propor um espaço seguro e acolhedor para que os bebês possam movimentar-se livremente. As atividades serão dinâmicas e esporádicas, buscando sempre favorecer a exploração sensorial de cada elemento que será apresentado.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Toque e Sinta!
– Objetivo: Explorar texturas diferentes através de folhas e flores.
– Descrição: Colocar diferentes folhas e flores sobre uma toalha. Incentivar os bebês a tocar e explorar esses elementos.
– Instruções para o professor: Fique observando os pequenos e incentive a cada descoberta, apontando vozes e expressões que relacionem o que estão sentindo.
– Materiais: Folhas e flores de diferentes texturas.
– Adaptação: Para crianças mais novas, utilizar objetos mais fáceis de manusear.

Atividade 2: Sons da Natureza
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e identificação de sons.
– Descrição: Criar um espaço onde cada bebê possa explorar um instrumento musical simples.
– Instruções para o professor: Apresente os instrumentos e demonstre como os sons são feitos; encoraje-os a fazer barulho e observar a reação dos colegas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como tambores, chocalhos.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem segurar os instrumentos, utilize apoio de um adulto orientador.

Atividade 3: Arte da Natureza
– Objetivo: Estimular a expressão através da arte.
– Descrição: Disponha papéis coloridos e tintas não tóxicas, incentivando os bebês a fazer marcas com as mãos e pés.
– Instruções para o professor: Ajude os bebês a moldar as tintas e criar as marcas livremente, incentivando cada criação.
– Materiais: Papéis coloridos, tintas atóxicas.
– Adaptação: Proponha usar apenas uma cor de tinta por vez para facilitar a compreensão da atividade.

Atividade 4: Descobertas na Areia
– Objetivo: Explorar a manipulação de materiais diversos.
– Descrição: Propor recipientes com areia onde os bebês poderão enterrar pequenos objetos para depois desenterrá-los.
– Instruções para o professor: Auxilie os bebês a fazerem descobertas enquanto manipulam a areia e objetos.
– Materiais: Recipientes de areia, objetos pequenos (brinquedos, conchas).
– Adaptação: Para os mais novos, observe se as escolhas dos objetos forem seguras durante a exploração.

Atividade 5: Hora do Conto da Natureza
– Objetivo: Promover a escuta ativa por meio de histórias sobre a natureza.
– Descrição: Ler histórias ilustradas sobre ambientes naturais, árvores e animais.
– Instruções para o professor: Utilize entonação nas vozes dos personagens e mostre as ilustrações para captar a atenção dos bebês.
– Materiais: Livros ilustrados sobre natureza.
– Adaptação: Permita que as crianças interajam, apontando figuras e imitando sons.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças em um círculo após as atividades permitirá que elas compartilhem suas experiências. Pergunte o que mais gostaram de explorar, o que sentiram, e observem como reagem ao comentar sobre os sons e texturas que vivenciaram em grupo. Isso desenvolverá a capacidade de comunicação e incentivo ao diálogo entre elas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de tocar?
– Como essa folha ou flor se sente?
– Você ouviu um som diferente ao tocar o instrumento?
– O que você encontrou escondido na areia?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação durante as atividades. O professor deve considerar a interação dos bebês, a forma que eles comunicam suas necessidades, como expressam emoções e se estão engajados nas atividades propostas. O foco deve estar na participação e no desenvolvimento de habilidades.

Encerramento:

Ao final da semana, é importante que o professor promova um momento de reflexão com as crianças sobre o que aprenderam. Reforce a importância de cuidar da natureza e de respeitar os elementos ao nosso redor, finalizando com uma música ou dança que envolva os conceitos trabalhados.

Dicas:

– Mantenha um ambiente sempre acolhedor e seguro, onde os bebês possam explorar a natureza sem riscos.
– Utilize recursos visuais e sonoros para captar a atenção das crianças.
– Seja paciente e esteja sempre presente para apoiar e orientar.

Texto sobre o tema:

O meio ambiente é um dos aspectos essenciais que moldam a existência dos seres humanos e toda a vida no planeta. A interação humana com a natureza pode ser profundamente transformadora, não apenas do ponto de vista físico, mas emocional e social. Desde as primeiras experiências nos braços de seus cuidadores, os bebês começam a estabelecê-las em sua interação com o mundo. Portanto, é crucial que desde os primeiros anos a criança seja apresentada ao meio ambiente, reconhecendo seus elementos e aprendendo a respeitá-los.

Os bebês são naturalmente curiosos. Eles exploram o mundo através do toque, do olhar e, muitas vezes, do gosto. A proposta de explorar o meio ambiente surge como uma valiosa oportunidade para estimular a curiosidade natural das crianças, incentivando-as a fazer perguntas sobre o que veem, ouvem e tocam. Assim, a natureza se torna uma rica fonte de aprendizado, que pode ser explorada através de diversas atividades lúdicas e sensoriais.

Promover esse tipo de interação entre o ser humano e a natureza é uma responsabilidade fundamental para educadores e cuidadores. Inclui ensinar os pequenos a apreciarem e valorizarem a beleza ambiental, assim como a importância de cuidá-la desde a infância. Ao aprender sobre o meio ambiente de forma interativa e prazerosa, a criança interioriza valores que acompanharão sua vida ao longo dos anos e contribuirão para um futuro sustentável.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir outras áreas de aprendizado. Por exemplo, histórias que mesclam a natureza e elementos da cultura local podem ser introduzidas, promovendo um conhecimento cultural e natural simultâneo. A exploração dos ambientes naturais ao redor da escola ou residências locais pode fomentar ações de conscientização ambiental, além de criar um sentido de pertencimento ao lugar que habitam.

Além disso, a inclusão de pais e responsáveis nas atividades exploratórias pode enriquecer ainda mais a experiência. Uma manhã de piquenique no parque local, onde crianças e adultos juntos exploram, tocam e sentem a natureza pode proporcionar momentos significativos de conexão e aprendizado compartilhado. Tais ações reforçam a importância do convívio e da colaboração entre diferentes membros da comunidade, permitindo que o cuidado com o meio ambiente transborde os limites da sala de aula.

Um aspecto interessante a ser considerado é a promoção de um micro-projeto de jardinagem, onde kid’s buses e bebês, sob a orientação dos educadores, possam plantar pequenas sementes ou mudas e cuidar delas. Isso não apenas promoverá a aprendizagem sobre ciclos naturais, mas também desenvolverá ‘soft skills’ como responsabilidade e paciência, essenciais ao longo da vida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que a execução deste plano de aula ocorra de maneira fluida e adaptável às dinâmicas do grupo. A sensibilidade dos educadores e cuidadores desempenha um papel crucial na facilitação das experiências de aprendizagem para os bebês. Ofereça um espaço de escuta, onde as reações e opiniões dos bebês possam guiar a continuidade das atividades e a escolha de novas abordagens.

As atividades devem se adaptar ao ritmo e ao interesse de cada grupo de bebês. Ao promover um ambiente onde a exploração genuína é encorajada, garantimos um impacto significativo nas experiências de aprendizado das crianças. É importante que os educadores também reflitam sobre suas práticas, observando como as crianças reagem, se envolvem e se expressam nas diferentes propostas.

O envolvimento em atividades que conectam os bebês à natureza é o primeiro passo em um longo caminho de conscientização que pode durar toda a vida. As experiências de aprendizado devem permanecer abertas ao inesperado, permitindo que a exploração do meio ambiente se torne um espaço de descoberta contínua, crescimento e amor por tudo o que nos cerca.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caminhada Exploratória na Natureza
– Objetivo: Realizar uma caminhada curta onde os bebês possam observar e sentir a natureza.
– Materiais: Carrinhos ou carregadores para os bebês.
– Modo de Condução: Levar os bebês ao ar livre, permitindo que toquem folhas, saibam da temperatura do sol e escutem os pássaros.

Sugestão 2: Construindo o Jardim dos Sons
– Objetivo: Criar um espaço onde diferentes sons naturais possam ser imitados.
– Materiais: Objetos que produzam sons (panela, pedras).
– Modo de condução: Incentivar os bebês a imitarem os sons da natureza com instrumentos ou sons que produzem com o próprio corpo.

Sugestão 3: Dança da Natureza
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e o movimento, imitando a natureza.
– Materiais: Música temática ou sons da natureza.
– Modo de condução: Encaminhar uma dança que segue os ritmos e movimentos observados nas flores ou árvores, imitando o sair do vento.

Sugestão 4: O Baú das Texturas Naturais
– Objetivo: Explorar texturas naturais.
– Materiais: Diversos materiais naturais (folhas, pedras, conchas).
– Modo de condução: Criar um espaço tranquilo para que os bebês explorem o baú, enquanto o educador comenta o que cada objeto é.

Sugestão 5: Coletando Memórias da Natureza
– Objetivo: Fomentar a expressão artística dos bebês através da natureza.
– Materiais: Pinturas, folhas, fitas.
– Modo de condução: Propor que as crianças colem por