“Plano de Aula: Aprendendo o Simple Present de Forma Divertida”
Este plano de aula foi desenvolvido para abordar o uso do simple present na língua inglesa, especificamente para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. O uso do presente simples é fundamental para a construção de frases, descrições e a comunicação cotidiana. O enfoque será no desenvolvimento das habilidades linguísticas, promovendo uma sólida compreensão deste tempo verbal de forma lúdica e contextualizada.
Tema: Simple Present
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e utilização do simple present em contexto oral e escrito, capacitando os alunos a reconhecer e aplicar as estruturas gramaticais deste tempo verbal em suas produções.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer e construir frases simples no simple present.
2. Identificar a conjugação de verbos regulares e irregulares no presente simples.
3. Produzir frases, perguntas e respostas utilizando o simple present em atividades práticas.
4. Contextualizar a utilização do simple present em situações do cotidiano, como rotinas e hábitos.
Habilidades BNCC:
– (EF07LI13) Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).
– (EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcador.
– Projetor multimídia (caso disponível).
– Fichas com verbos no infinitivo.
– Apostilas com exercícios de gramática.
– Papel e canetas coloridas.
– Recursos audiovisuais, como vídeos ou músicas em inglês que utilizem o present simple.
Situações Problema:
1. Compreender a diferença entre simple present e outros tempos verbais, como o present continuous.
2. Identificar a importância do simple present na comunicação diária.
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema por meio de uma breve discussão sobre suas rotinas diárias, enfatizando as atividades realizadas com frequência. A ideia é fazer uma ligação entre as práticas diárias e a construção do simple present, mostrando como esse tempo verbal é utilizado para descrever ações habituais.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 minutos):
– Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre suas rotinas diárias. Por exemplo: “What do you usually do in the morning?”
– Anotar as respostas no quadro e destacar o uso de verbos no simple present.
2. Explicação gramatical (15 minutos):
– Apresentar a estrutura do simple present (sujeito + verbo principal + complemento), utilizando exemplos do que foi discutido anteriormente.
– Explicar as regras de conjugação de verbos regulares e irregulares:
– Verbos terminados em “-s” para a 3ª pessoa do singular (he, she, it).
– Exemplos de verbos irregulares que não seguem a regra.
– Utilizar o projetor para apresentar uma tabela de conjugação.
3. Atividade prática (20 minutos):
– Dividir a turma em grupos e entregar fichas com verbos no infinitivo, solicitando que os alunos formem frases no simple present. Por exemplo: “to play” deve se tornar “I play soccer”.
– Em seguida, cada grupo deve apresentar suas frases para a turma, enfatizando a pronúncia correta.
Atividades sugeridas:
1. Leitura em Dupla (Duração: 10 minutos):
– Os alunos devem se juntar em duplas e ler um pequeno texto que utiliza o simple present. Eles devem destacar os verbos no presente.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificação em um texto.
2. Criação de Diários (Duração: 15 minutos):
– Pedir aos alunos que escrevam um mini-diário descrevendo suas rotinas diárias utilizando o simple present.
– Exemplo: “I wake up at 7 AM. I eat breakfast. I go to school.”
– Objetivo: Estimular a escrita e a prática do tempo verbal.
3. Música e Atividade Rítmica (Duração: 10 minutos):
– Tocar uma música que utilize o simple present e pedir que os alunos identifiquem os verbos.
– Após a atividade, discutir a letra e a aplicação prática do tempo em questão.
– Objetivo: Tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as dificuldades encontradas na aplicação do simple present e as melhores formas de se lembrem das regras de conjugação. Perguntar como as diferentes situações de fala ou escrita podem influenciar o uso do simple present.
Perguntas:
1. Por que o simple present é importante para descrever ações do dia a dia?
2. Como você forma uma pergunta no simple present?
3. Que verbos você frequentemente usa no simple present em suas conversas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a precisão na construção das frases e a capacidade de identificar e usar o simple present em contextos diferentes. Além disso, o diário escrito servirá como forma de avaliar a escrita e compreensão do tema.
Encerramento:
Para encerrar a aula, os alunos serão convidados a compartilhar uma frase que consideram importante em suas rotinas, utilizando o simple present. A proposta é reforçar a prática do que foi aprendido.
Dicas:
– Incentivar a prática do simple present em casa, observando suas rotinas e escrevendo frases em um caderno.
– Propor desafios diários, como formar novas frases a partir de verbos que eles encontrarem em livros ou músicas.
– Utilizar a tecnologia, como aplicativos de inglês e jogos educativos, para tornar o aprendizado mais atrativo.
Texto sobre o tema:
O simple present é uma relevante parte da gramática que desempenha um papel crucial na comunicação em inglês. Este tempo verbal é utilizado para expressar ações habituais, rotinas e verdades universais. Um exemplo disso é a frase “He plays soccer every Saturday”, que não apenas nos informa sobre uma ação, mas também indica um padrão de comportamento. Compreender e usar corretamente o simple present é fundamental para qualquer aprendiz da língua, pois fornece as bases para uma comunicação eficaz. Além disso, as regras de conjugação são relativamente simples de aprender, o que facilita sua aplicação em diferentes contextos orais e escritos.
Ao falar sobre suas rotinas, como por exemplo, “I go to school”, os falantes do inglês se conectam a um aspecto crucial da cotidianidade, mostrando que as práticas da vida diária são um excelente campo para o uso do simple present. Desta forma, os alunos não apenas aprendem uma estrutura gramatical, mas também como esta está presente em suas vidas, fortalecendo assim a relação entre o aprendizado da língua e a aplicação real dela.
Desdobramentos do plano:
Para potencializar o aprendizado do simple present, o plano pode ser expandido através de diferentes abordagens e atividades integrativas. Uma sugestão é fomentar a produção de uma reportagem simples, onde os alunos devem entrevistar uns aos outros, usando o simple present para descrever o que cada um faz no dia a dia. Isso não apenas amplia o uso deste tempo verbal, mas também desenvolve habilidades de escuta e interação oral.
Outra ideia é a criação de um mural da turma onde cada aluno ou grupo pode colocar frases que descrevem suas rotinas, com imagens que ilustrem as atividades. Essa atividade lúdica transforma a sala de aula em um espaço de aprendizado e colaboração, onde o simple present se torna visível e significativo, criando um ambiente de aprendizado em que todos participam.
Por fim, a importância do simple present pode ser discutida em sua relação com outros tempos verbais. Ao abordar a diferença entre o presente simples e o presente contínuo, os alunos podem reconhecer a versatilidade da língua inglesa e suas nuances, desenvolvendo uma compreensão mais profunda, essencial para o domínio do idioma.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar a aula sobre o simple present, é vital que os educadores lembrem-se de adaptar suas estratégias para atender a todos os perfis de alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem. Isso pode incluir a integração de atividades auditivas e visuais para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente.
Incentivar os alunos a utilizarem a língua fora do contexto escolar é outro aspecto importante. Sugerir que pratiquem o simple present por meio de conversas informais em casa ou em grupos de estudo pode ser uma forma eficaz de reforçar o aprendizado. Criar um ambiente que valorize a fala e a escrita em inglês não apenas aprimora as habilidades linguísticas, mas também amplia a confiança dos alunos em utilizar o idioma em sua vida diária.
É relevante ressaltar a necessidade de avaliar continuamente a compreensão dos alunos sobre o tema, utilizando avaliações formativas ao longo do processo. Isso ajuda a identificar áreas que precisam de mais atenção e a ajustar a metodologia, garantindo que todos os estudantes consigam dominar o conteúdo de forma eficaz e lúdica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Criar cartões com verbos no infinitivo e suas formas no simple present. Os alunos devem encontrar os pares, reforçando a conjugação de verbos de forma interativa.
2. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para criar pequenas cenas que envolvam o simple present. Os alunos podem produzir diálogos utilizando o tempo verbal, o que promoverá a fluência na fala.
3. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro em que os alunos devem seguir pistas escritas em simple present. Cada pista deve levá-los a um local diferente da escola, onde encontrarão uma nova dica.
4. Desafio da Rima: Os alunos devem criar versos ou rimas usando o simple present. Isso os ajudará a praticar a forma verbal e permitirá que expressem sua criatividade.
5. Jogo de Adivinhação: Cada aluno escolhe uma ação que realiza diariamente e a descreve em simple present. Os demais precisam adivinhar qual é a ação, promovendo a compreensão auditiva e a capacidade de formular perguntas.
Esse plano de aula abrangente e rico em atividades práticas e contextos ajuda os alunos a dominar o simple present, desenvolvendo suas habilidades linguísticas e tornando o aprendizado mais significativo e divertido.
