“Ensine o Número 12: Atividades Lúdicas para Crianças de 4 Anos”
Este plano de aula é voltado para a introdução do número 12, utilizando diversas atividades práticas e lúdicas que permitem ao educador explorar as habilidades e conhecimentos de forma interativa. A proposta foi elaborada especialmente para crianças pequenas, de 4 anos, e busca integrar diferentes campos de experiências, promovendo a aprendizagem de maneira significativa e divertida. Ao trabalhar com o número 12, o educador terá a oportunidade de introduzir conceitos de quantidade, composição e comparação, além de desenvolver habilidades sociais e motoras nos pequenos.
A aula é projetada para durar 50 minutos e estimula tanto a interação social entre as crianças quanto a representação gráfica do número e suas quantidades. As atividades serão baseadas em brincadeiras que permitem a exploração do número 12 por meio de jogos, artes e atividades práticas, facilitando, assim, o entendimento e a fixação desse conceito.
Tema: Numeral 12
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a compreensão do número 12, permitindo a identificação e utilização deste numeral em diferentes contextos e situações do cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de contar até 12, reconhecendo essa quantidade em diferentes objetos.
– Estimular a comunicação e a expressão de ideias através de atividades lúdicas que envolvem o uso do número 12.
– Promover a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 12 escrito.
– 12 objetos pequenos (como botões, blocos, tampinhas).
– Papel sulfite e lápis de cor.
– Música para dança.
Situações Problema:
– Como podemos contar 12 passos juntos?
– Quais objetos podemos agrupar para formar o número 12?
– Que músicas podem nos ajudar a dançar e contar até 12?
Contextualização:
O número 12 pode ser visualizado em diversas situações do dia a dia, como 12 meses do ano, 12 horas no relógio ou 12 dedos entre as mãos e os pés de uma pessoa. A aula propõe trabalhar o numeral 12 de maneira a integrá-lo na rotina e nas vivências cotidianas das crianças, fazendo com que esse conhecimento seja naturalmente absorvido e fixado.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Apresentar o número 12, mostrando o cartão com o numeral e perguntando se alguém sabe quantos meses têm um ano.
2. Contagem e Agrupamento (10 minutos): Distribuir 12 objetos para cada criança, e pedir que agrupem os objetos em duplas ou trios, criando um número total de 12.
3. Dança do Número 12 (10 minutos): Colocar uma música e incentivar as crianças a dançar, contando até 12, parando a música a cada 12 passos.
4. Criação Artística (15 minutos): Propor que as crianças desenhem ou pintem algo que represente o número 12, como 12 estrelas ou 12 flores, depois compartilhar com o grupo.
5. Roda de Conversa (5 minutos): Finalizar a aula conversando sobre o que foi feito e o que aprenderam sobre o número 12.
Atividades sugeridas:
1. Contagem em Duplas: Objetivo: Fomentar a contagem e cooperação.
Descrição: Agrupar as crianças em duplas e pedir que contem 12 passos juntos, observando se conseguem se ajudar.
Materiais: Espaço amplo para andar.
Adaptação: Crianças que tenham dificuldade em movimentar-se podem contar enquanto estão sentadas.
2. Construa o Número 12: Objetivo: Criar visualmente o numeral.
Descrição: Com os objetos, as crianças devem construir o número 12, montando de forma que entendam o conceito de quantidade.
Materiais: Objetos diversos (tampinhas, blocos).
Adaptação: Usar apenas 6 objetos para quem ainda não compreende a quantidade total.
3. Dança dos Números: Objetivo: Lidar com a musicalidade.
Descrição: Promover uma dança onde a cada 12 batidas de palmas, as crianças devem pular ou fazer um movimento.
Materiais: Música animada.
Adaptação: Se necessário, pode-se reduzir as batidas para 6.
4. Desenhando o Número: Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: Pedir que as crianças desenhem 12 coisas de sua escolha, como 12 corações.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, permitir que desenhem apenas 6.
5. Conversando sobre o 12: Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
Descrição: Realizar uma roda de conversa onde cada criança fala sobre o que aprendeu sobre o número 12.
Materiais: Espaço para sentar em círculo.
Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que falem em duplas antes de compartilhar com o grupo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante promover uma discussão sobre o que foi aprendido, como se sentiram durante a dança ou a contagem, e como se ajudaram uns aos outros nas atividades propostas.
Perguntas:
– Quantos meses tem um ano?
– Como você se sentiu ao contar até 12?
– O que você desenhou que tem 12 partes?
Avaliação:
A avaliação nesta etapa deve ser feita observando-se a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Analisar se conseguiram contar e relacionar o número 12 com objetos e vivências.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o número 12 e ressaltando a importância dele em nosso cotidiano, como nos meses do ano. Explicar que aprender números é fundamental para diversas situações da vida.
Dicas:
Manter a aula divertida e dinâmica fará com que os alunos se envolvam ainda mais. Sempre tenha em mente as individualidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário. Utilize materiais coloridos e que chamem a atenção das crianças para maximizar a aprendizagem e a motivação.
Texto sobre o tema:
O número 12 é significativamente presente em nossas vidas diárias. Podemos encontrá-lo facilmente ao falarmos dos meses do ano. Ao compreender e reconhecer o número 12, as crianças não apenas aprimoram suas habilidades de contagem, mas também começam a apreciar a estrutura temporal que nos rodeia. Utilizar o número 12 como base para jogos e atividades permite que as crianças se familiarizem com a matemática de forma prazerosa e instigante. Além disso, essa abordagem pode ser incorporada em diferentes áreas do conhecimento, como artes, comunicação e ciência.
Ao trabalhar com número 12, os educadores têm a oportunidade de introduzir conceitos de quantidade e medições, assim como fomentar a colaboração e a comunicação entre as crianças. É vital proporcionar experiências variadas que estimulem não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o desenvolvimento social e emocional dos alunos. Dessa forma, ao final da atividade, esperamos que eles possam expressar suas ideias e sentimentos sobre este número, criando vínculos entre o conceito matemático e suas vivências cotidianas.
Desdobramentos do plano:
Após a introdução do número 12, o plano pode ser expandido para incluir atividades relacionadas a outros números, fomentando assim a prática de contagem e comparação de quantidades. Esta abordagem não só ajudará as crianças a fixar o número 12, mas também a compreender melhor a sequência numérica e as relações entre diferentes valores. Uma excelente forma de fazer isso é através de jogos de tabuleiro que envolvam contagem e adição.
Outra possibilidade é integrar histórias ou contos que mencionem o número 12 de maneira envolvente. Isso despertará o interesse das crianças pela leitura, estimulando não apenas a contagem mas também a criatividade. Os pequenos poderão criar suas próprias histórias, protagonizando situações que envolvam o número 12. Assim, a matemática se entrelaçaria com a literatura, ampliando o repertório cultural e educacional dos alunos.
Por fim, o plano pode levar em consideração as datas comemorativas do calendário, relacionando-as ao número 12. Por exemplo, ao chegar em dezembro, seria interessante relembrar quantos meses faltam para o próximo ano, reforçando a conexão da matemática com o planejamento de atividades festivas e especiais. Isso fará com que as crianças sintam a aplicação prática do que aprenderam, tornando o aprendizado mais significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores abordem o número com entusiasmo e criatividade, utilizando diferentes metodologias que agradem as crianças. As atividades propostas devem ser adaptáveis, levando em conta o nível de desenvolvimento de cada aluno. Além disso, a atmosfera de respeito e cooperação deve ser cultivada para que todos se sintam à vontade para participar e expressar suas ideias.
Reiterar a importância do número 12 na vida cotidiana das crianças também é fundamental, criando conexões entre o que aprendem na escola e o que experimentam em casa e na sociedade. Cada interação em sala proporciona uma oportunidade valiosa de aprendizado e crescimento. Portanto, aproveitem ao máximo esses momentos, explorando todos os desdobramentos que o número 12 pode oferecer.
Por fim, é importante lembrar que a educação infantil é a base da formação de cada indivíduo. Investir tempo e recursos em atividades que proporcionem essa compreensão matemática e social deixará um legado valioso para o futuro. Incentivar a curiosidade natural das crianças e suas interações é fundamental para um aprendizado duradouro e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória com Números: Crie cartões onde de um lado tenha o número 12 e do outro imagens que representem quantidades que somem 12, por exemplo, 6 + 6, 4 + 8. Esse jogo ajuda as crianças a associar o número com quantidades.
2. Caça aos Números em Casa: Proponha que as crianças façam uma atividade em casa onde, com a ajuda dos pais, devem encontrar 12 objetos de diferentes tamanhos e formas, e trazê-los para a escola para compartilhar.
3. Atividade Musical com Oração do Número 12: Criar uma música ou uma canção que envolva a contagem até 12 pode ser uma maneira divertida de aprender. As crianças podem coreografar uma dança enquanto cantam e contam.
4. Montagem do Calendário do Mês: Ao iniciar um novo mês, as crianças ajudam a montar um grande calendário em classe que mostre os 12 meses do ano, desenhando ou colando imagens que representam cada mês.
5. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para encenar uma história que envolva 12 personagens ou 12 ações, onde cada criança pode interpretar um personagem, contribuindo assim para o aprendizado lúdico e coletivo.
Com estas sugestão, o aprendizado sobre o número 12 se torna dinâmico e relevante, envolvendo as crianças em suas experiências e vivências, proporcionando um ambiente de aprendizado atrativo e significativo.
