“Desenvolvendo Criatividade: Aula de História Inventada para Crianças”
Neste plano de aula, vamos abordar o tema da História Inventada, utilizando a imaginação e a criatividade das crianças para que elas possam criar narrativas únicas e divertidas. A ideia é que, através da interação e da cooperação, os alunos desenvolvam suas habilidades de comunicação e expressão enquanto exploram a construção de histórias que refletem suas vivências e sentimentos.
Este plano é voltado para crianças pequenas, com idade de 3 anos, buscando promover um ambiente onde elas possam se sentir à vontade para se expressar em grupo. Com uma duração de 40 minutos, essa atividade pretende engajar as crianças em um processo de aprendizado ativo, onde elas podem se relacionar consigo mesmas e com os outros de forma lúdica e educativa.
Tema: História Inventada
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão oral das crianças, incentivando a construção coletiva de histórias e a valorização das narrativas pessoais.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a imaginação e a criação de histórias entre as crianças.
– Promover a interação entre os alunos, desenvolvendo o respeito às ideias alheias.
– Trabalhar a comunicação verbal, incentivando a exposição de pensamentos e sentimentos.
– Reforçar a empatia ao ouvir as histórias dos colegas e compartilhar as próprias vivências.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos e emoções.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias ilustrados.
– Papel em branco e lápis de cor.
– Fantasias ou acessórios para dramatização (opcional).
– Fichas ou cartões em branco para registro das histórias.
Situações Problema:
Como as histórias podem ser diferentes dependendo de quem as conta? De que forma as experiências e sentimentos pessoais influenciam a criação de uma narrativa?
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade, faça uma breve conversa com as crianças sobre o que é uma história. Pergunte se alguma delas já contou ou ouviu uma história interessante. Explique que hoje elas terão a oportunidade de inventar suas próprias histórias, como verdadeiros contadores.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Inicie realizando uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar uma breve história que conhece, incentivando a escuta ativa.
2. Leitura de um Livro: Escolha um livro de histórias ilustrado e faça a leitura em voz alta, convidando as crianças a interagirem e comentarem sobre o que acham das personagens e dos acontecimentos da história lida.
3. Criação de Histórias: Divida as crianças em pequenos grupos e peça que cada grupo inicie a criação de uma história. Proponha que cada uma delas traga um elemento da sua própria vida ou uma experiência que viveram para a história que estão criando.
4. Registro da História: Utilize as fichas ou cartões em branco para que considerem anotar as principais ideias da história que inventaram. Ajude-os a construir frases simples, estimulando a expressão verbal e escrita.
5. Apresentação: Cada grupo apresentará sua história para o restante da turma. Estimule o uso do corpo, vozes e gestos na apresentação, promovendo a dramatização da narrativa.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Roda de Conversa – Incentivar as crianças a compartilhar histórias. Objetivo: Estimular a escuta ativa.
Materiais: Nenhum.
– Dia 2: Leitura de um Livro Ilustrado.
Objetivo: Promover a imaginação e a criatividade.
Materiais: Livro de histórias.
– Dia 3: Grupo de Criação de Histórias – Dividir as crianças em grupos para criar narrativas baseadas em experiências pessoais.
Objetivo: Fomentar a comunicação e a criatividade.
Materiais: Fichas em branco.
– Dia 4: Registro das Histórias – As crianças poderão registrar suas narrativas em desenhos e frases simples.
Objetivo: Desenvolver a expressão escrita e visual.
Materiais: Papel e lápis de cor.
– Dia 5: Apresentação das Histórias – Cada grupo apresentará suas histórias de maneira criativa.
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e o respeito pela vez de falar dos colegas.
Materiais: Fantasias ou acessórios para dramatização (opcional).
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão ao final de todas as atividades, onde perguntas como: “O que mais gostaram de criar?”, “Como vocês se sentiram ouvindo a história dos amigos?” possam ser feitas. Isso incentivará a reflexão sobre a atividade.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história que inventou?
– Como a sua história é diferente das outras?
– Quais sentimentos você usou para contar a sua história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá através da observação do envolvimento e da participação das crianças nas atividades. Avaliaremos também a habilidade de escuta, a criatividade e a capacidade de se expressar em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, faça uma roda final onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram na aula. Incentive-as a continuar contando histórias em casa e a trazer livros para a próxima aula.
Dicas:
– Crie um espaço aconchegante para a leitura e a contação de histórias.
– Utilize recursos audiovisuais como músicas ou sons que ajudem a criar uma atmosfera mágica para a contação das histórias.
– Incentive o uso de materiais recicláveis para criar adereços que complementem as histórias criadas.
Texto sobre o tema:
A importância da narrativa na infância é um aspecto essencial para o desenvolvimento das crianças. Contar histórias não é apenas uma forma de entreter, mas também de desenvolver a capacidade cognitiva e emocional. Ao ouvirem histórias, as crianças têm a oportunidade de conhecer diferentes mundos, personagens e culturas, aprendendo a se colocar no lugar do outro, o que é fundamental para a construção da empatia.
Além disso, quando as crianças inventam suas próprias histórias, elas estão exercitando sua criatividade, ao mesmo tempo em que expressam seus sentimentos e opiniões de forma única. Nesse processo, é importante lembrar que cada criança possui seu próprio repertório e interpreta os acontecimentos com um olhar singular. Isso significa que a diversidade de experiências trazida por cada aluno enriquece o coletivo, promovendo um ambiente de respeito e colaboração.
Portanto, o ato de contar e inventar histórias deve ser incentivado nas aulas de educação infantil. É um exercício poderoso que forma não apenas leitores e ouvintes, mas também indivíduos críticos, capazes de imaginar e criar novos mundos. As histórias nos ensinam a importância da valorização das diferenças, do respeito e da cooperação, valores essenciais para a convivência em sociedade.
Desdobramentos do plano:
Ao final desta unidade, é possível explorar outros temas relacionados a histórias e narrativas. Um desdobramento interessante pode ser incentivar as crianças a criar um livro coletivo com suas histórias. Esse projeto pode ser um verdadeiro laboratório de criação, promovendo não apenas a produção literária, mas também habilidades de organização e trabalho em equipe.
Outra possibilidade é incluir técnicas de dramatização e teatro de fantoches, permitindo que as crianças interpretem suas histórias de maneiras diferentes e criativas. Isso oferece uma experiência rica e dinâmica, onde criatividade e expressão caminham juntas. Assim, as crianças podem experimentar diferentes formas de contar uma história, desenvolvendo ainda mais suas habilidades de comunicação e expressão corporal.
Além disso, a construção de uma biblioteca comunitária na escola, onde as crianças possam não apenas ler, mas também trazer e compartilhar suas próprias histórias, pode ser uma forma excelente de engajar todos os alunos nesse processo de troca cultural e aprendizado coletivo. Dessa forma, a Escola não será apenas um espaço de aprendizado, mas um verdadeiro espaço de histórias vivas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento ao ambiente e à dinâmica do grupo. Cada criança traz consigo uma bagagem de experiências e é essencial que todas se sintam incluídas e valorizadas. O papel do educador é criar um espaço acolhedor onde a criatividade possa fluir sem barreiras, incentivando a participação de todos.
É importante que o educador também seja flexível em relação ao tempo destinado a cada atividade, pois a curiosidade das crianças pode levar a discussões e explorações que ultrapassam o planejado. Aproveite essa espontaneidade como uma oportunidade de aprendizado coletivo!
Por fim, lembre-se de celebrar as criações das crianças não apenas como histórias, mas como reflexões individuais e coletivas que revelam o mundo interior de cada uma delas. Essa valorização é que cimenta a confiança em sua capacidade de se expressar e interagir socialmente, formação de vínculos e cooperação entre as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para que as crianças dramatizem suas próprias histórias. Crie um espaço onde elas possam ser o público e também os protagonistas. Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação. Materiais: Fantoches de papel ou tecido.
2. Construção de um Livro Coletivo: As crianças poderão desenhar e ditar suas histórias, que serão escritas pelo professor. O livro ficará na biblioteca da sala para que todos possam ler. Objetivo: Desenvolver a escrita e o gosto pela leitura. Materiais: Papéis, canetinhas e um caderno.
3. História em Movimento: Crie um espaço para que as crianças interpretem suas histórias através de dança ou movimentos. Objetivo: Integrar o movimento à narrativa, desenvolvendo habilidades motoras. Materiais: Música e espaço aberto.
4. Caça ao Tesouro de Histórias: Prepare pistas que levam a diferentes objetos que serão usados para criar novas histórias (uma caixa com figuras, brinquedos, etc.). Objetivo: Estimular a cooperação e a exploração. Materiais: Itens variados escondidos pela sala.
5. Jogo da Memória de Personagens: Trabalhe com cartas de imagens de personagens e elementos de histórias conhecidas. As crianças deverão associá-las enquanto montam suas próprias narrativas. Objetivo: Desenvolver a memória e a criatividade. Materiais: Cartas impressas com imagens.
Com esse plano de aula completo, é agora possível trabalhar a temática da história inventada de maneira estimulante, permitindo que as crianças se conectem, se expressem e se divirtam em um ambiente educativo!
