“Atividade Criativa: Fazendo a Minha Árvore na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência significativa para os bebês de 1 a 2 anos na Educação Infantil, através da atividade de arte “Fazendo a Minha Árvore”. Utilizaremos elementos da natureza para estimular a criatividade e a exploração sensorial, ao trabalhar com colagem de terra e folhas. Essa atividade não só promove a familiarização dos bebês com o meio ambiente, mas também integra aprendizagens sobre texturas e formas.

Durante a atividade, os bebês terão a oportunidade de interagir com seus colegas e com o educador, desenvolvendo a comunicação e a socialização. O envolvimento com materiais naturais apela aos sentidos, incentivando a exploração e a experimentação, fundamentais nesta fase do desenvolvimento infantil.

Tema: Fazendo a Minha Árvore
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a percepção do ambiente natural dos bebês, promovendo a exploração sensorial por meio da colagem de elementos como terra e folhas, além de fomentar a interação social e a expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Realizar uma atividade prática de colagem que envolva diferentes texturas.
– Promover a interação e cooperação entre os bebês durante a atividade em grupo.
– Incentivar a exploração das propriedades dos materiais (cor, textura) durante a confecção da árvore.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação de materiais.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Folhas secas de diferentes tamanhos e formatos (ex: folhas de árvores)
– Terra (pode ser areia fina)
– Papel kraft ou papel cartão para servir de base
– Cola branca
– Pincéis, colheres ou espátulas para manusear a cola
– Recipientes para colocar a terra e as folhas
– Panos úmidos para limpeza

Situações Problema:

Como os bebês podem usar a terra e as folhas para representar uma árvore? Quais cores e texturas eles conseguem identificar entre os materiais?

Contextualização:

Os bebês são apresentados ao conceito de natureza pela exploração de materiais coletados. O educador pode comentar sobre as árvores, sua importância no meio ambiente e como elas são feitas, estimulando assim o interesse e a curiosidade das crianças. Além disso, é importante incentivar a observação e a descrição do que cada um está criando, incentivando também o uso de palavras e gestos.

Desenvolvimento:

1. Inicialmente, reúna os bebês em uma área de trabalho ampla, onde eles possam se mover livremente e explorar os materiais disponíveis.
2. Apresente cada um dos materiais que serão usados, permitindo que as crianças toquem, sintam e experimentem a terra e as folhas, promovendo discussões sobre as texturas e cores.
3. Inicie a atividade pedindo que cada bebê faça uma colagem de sua árvore. Mostre como espalhar a cola no papel com as mãos ou um pincel, em seguida, adicione a terra e as folhas para criar a estrutura da árvore.
4. Assegure-se de dar assistência e incentivo durante todo o processo, permitindo que eles explorem a colagem de forma livre, sem pressa.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação dos Materiais
– Objetivo: Familiarizar os bebês com as texturas da terra e das folhas.
– Descrição: Os bebês exploram as folhas secas e a terra. O educador pode segurar uma folha e perguntar o que é, incentivando respostas.
– Materiais: Folhas secas, terra, recipientes.

– Dia 2: Criação da Árvore – Parte 1
– Objetivo: Iniciar a atividade de colagem.
– Descrição: Os bebês devem começar a colar as folhas na base de papel kraft. O educador orienta como usar a cola, explorando cores e formas.
– Materiais: Papel kraft, folhas, cola.

– Dia 3: Criação da Árvore – Parte 2
– Objetivo: Finalizar a colagem.
– Descrição: Completar as árvores com terra e folhas, permitindo que cada bebê adicione elementos ao seu trabalho.
– Materiais: Terra, folhas, papel kraft.

– Dia 4: Exposição das Árvores
– Objetivo: Promover a socialização e comunicação.
– Descrição: Montar uma exposição no centro da sala onde cada bebê pode mostrar sua árvore e falar sobre ela, com incentivo do educador.
– Materiais: As árvores feitas pelos bebês.

– Dia 5: Hora da Leitura
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário.
– Descrição: Ler uma história sobre natureza ou árvores enquanto observa as criações feitas. As crianças são incentivadas a identificar elementos.
– Materiais: Livro ilustrado sobre árvores.

Discussão em Grupo:

Converse com os bebês sobre o que eles fizeram, incentivando a expressão através de sons, balbucios e gestos. Pergunte-lhes o que mais gostaram na atividade, promovendo uma troca de experiências.

Perguntas:

– O que você usou para fazer sua árvore?
– Quais as cores você viu nas folhas?
– Como a terra se sentiu nas suas mãos?

Avaliação:

A avaliação será observacional. O educador deve analisar a participação e o engajamento das crianças, além da interação social durante a atividade. É importante identificar se houve comunicação e a forma como cada bebê expressou suas emoções e necessidades.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo todos para uma reflexão sobre o que aprenderam. O educador pode reforçar a importância das árvores e da natureza, criando um momento especial de conexão entre as crianças e o tema abordado.

Dicas:

– Esteja sempre atento a possíveis alergias das crianças ao manusear materiais naturais.
– Tenha lenços umedecidos à disposição para facilitar a limpeza das mãos após a atividade.
– Use músicas que falem sobre a natureza para criar um clima festivo enquanto as crianças trabalham.

Texto sobre o tema:

A exploração da natureza é essencial durante a primeira infância, especialmente nas fases iniciais do desenvolvimento, como no caso dos bebês de 1 a 2 anos. Momentos de contato com elementos naturais, como terra e folhas, não apenas promovem a curiosidade e a descoberta, mas também desenvolvem habilidades motoras e cognitivas. A colagem é uma atividade artística que possibilita a experimentação com texturas e formas, essenciais para o desenvolvimento sensorial.

Além disso, o ato de criar algo com as próprias mãos, como uma árvore feita com materiais encontrados, gera um senso de realização e autoestima nas crianças. Por meio desta pratica, os bebês podem expressar suas emoções e anseios, interagindo entre si e com o adulto facilitador do aprendizado. As experiências compartilhadas tornam-se memórias afetivas, fundamentais para a formação da identidade e das relações sociais.

Por fim, a proposta de promover uma atividade de arte que envolve a natureza se conecta diretamente à percepção ambiental e à sensibilização ecológica. Assim, desde pequenos, os bebês podem compreender a importância da natureza em suas vidas e desenvolver um cuidado especial com o meio em que vivem, criando assim laços entre o ser humano e o ambiente natural.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir outros elementos do ambiente natural. Por exemplo, a experiência de pintar com pigmentos naturais, como sucos de frutas, poderia enriquecer a atividade, permitindo que os bebês explorem cores de forma ainda mais variada. Pode-se também realizar passeios ao ar livre para observar árvores e falar sobre suas partes, tornando a aprendizagem ainda mais concreta e vividacial. Os desdobramentos podem se basear em observações feitas durante a atividade.

A integração de histórias infantis que tratem sobre a natureza ou falar sobre as diferentes espécies de árvores ao longo da semana pode complementar e reforçar o aprendizado. Isso permite que as crianças façam conexões entre o que aprenderam e suas experiências, transformando o conhecimento em algo significativo e impactante. Desenvolver um projeto sobre a “floresta”, por exemplo, envolvendo também famílias em atividades poderá gerar um maior envolvimento e euforia, fazendo com que os bebês sintam-se protagonistas em sua trajetória de aprendizado.

As aprendizagens obtidas durante a exploração de materiais naturais podem também ser registradas por meio de fotos, permitindo que os pais acompanhem a evolução dos filhos. Além disso, realizar um mural com as produções pode ser uma forma de valorizar o trabalho e expandir o envolvimento da família na educação dos pequenos, fortalecendo as relações familiares e o vínculo com a comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano, é crucial que os educadores estejam atentos às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente acolhedor e seguro para que todas as crianças possam explorar livremente. O envolvimento dos bebês em interações sociais deve ser incentivado, respeitando o tempo e o ritmo de cada um.

É importante observar as reações dos pequenos durante a atividade e estar disponível para oferecer ajuda quando necessário, promovendo também a autonomia. Essa atenção cuidadosa fortalece vínculos de confiança entre a criança e o educador, realizando uma verdadeira parceria na construção do conhecimento.

A flexibilidade do plano também é um ponto fundamental, ou seja, o educador pode adaptá-lo conforme a realidade da turma e as vivências dos próprios alunos, fazendo com que o aprendizado ocorra de forma fluida e significativa. Cada atividade proposta deve ser uma oportunidade de aprendizagem, envolvendo descobertas e experiências ricas, pois é assim que, desde muito cedo, as crianças podem começar a desenvolver uma relação de cuidado com o mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Apresentação do “S som de folhas” – Cada criança deve trazer uma folha de casa. O educador pode mostrar como ouvir diferentes sons ao espremer as folhas, promovendo a exploração auditiva e a interação, enquanto as crianças compartilham o que trouxeram.
– Objetivo: Explorar sons e texturas.
– Materiais: Folhas variadas trazidas de casa.
– Modo de condução: Criar um momento de roda onde cada criança compartilha e imita os sons das folhas.

2. Dia do “Pintar a Árvore” – Usar tinta e pincéis para criar uma grande árvore coletiva em papel pardo, onde todos poderão colaborar, incentivando o trabalho em equipe.
– Objetivo: Promover a colaboração e expressão artística.
– Materiais: Papel pardo, tintas e pincéis.
– Modo de condução: A cada bebê é dado um pincel e escolher uma cor para ajudar a pintar a árvore.

3. Caminhada pela Natureza – Levar as crianças para um breve passeio ao ar livre em um espaço verde próximo, onde elas podem coletar diferentes elementos naturais. Após o passeio, cada bebê pode mostrar o que encontrou.
– Objetivo: Estimular a observação e o contato com a natureza.
– Materiais: Sacos para coleta.
– Modo de condução: Ao retornar, conversar e explorar os materiais coletados.

4. Brincadeira dos Gestos da Árvore – Propor que as crianças imitem os movimentos de uma árvore balançando com o vento. Brincar de “parar e continuar” quando sentir o vento soprar, promovendo interação e movimento.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a consciência corporal.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Modo de condução: Definir um espaço seguro e dar comandos de movimento.

5. Histórias com Elementos da Natureza – Lê-se um livro infantil sobre árvores, e, em seguida, as crianças podem criar desenhos de suas árvores a partir da história, combinando contação de histórias com arte.
– Objetivo: Incentivar o interesse pela leitura e criação.
– Materiais: Livro sobre árvores e folhas de papel para desenhar.
– Modo de condução: Fazer uma leitura interativa, permitindo que as crianças compartilhem suas interpretações através dos desenhos.

Com este plano de aula, esperamos que os bebês possam desfrutar de uma experiência rica em aprendizado, interação e expressão através da arte, desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais de maneira divertida e significativa.