“Colagem com Tecidos: Arte e Cooperação para Crianças de 4 a 5 Anos”

Neste plano de aula, vamos explorar a técnica da colagem com tecidos utilizando materiais diversos como papéis e massinha de modelar caseira. A atividade é projetada especialmente para crianças pequenas, de 4 a 5 anos, e tem como objetivo promover a expressão artística, a coordenação motora e o trabalho em grupo. As crianças terão a oportunidade de criar um mural colorido que representa suas ideias e sentimentos, além de aprimorar suas habilidades sociais e de comunicação.

As atividades serão realizadas ao longo de um período de 110 minutos, em um ambiente que estimule a criatividade e a interação. O trabalho em equipe será fundamental, pois promoveremos a troca de ideias e a colaboração entre os pequenos artistas. Através dessa abordagem lúdica e prática, esperamos que as crianças se sintam à vontade para explorar suas capacidades e desenvolver um senso de realização a partir do que criaram juntos.

Tema: Colagem com tecidos
Duração: 110 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a expressão artística e promover a cooperação entre as crianças por meio da criação de um mural coletivo com colagem de tecidos e outros materiais.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade dos alunos na escolha e utilização de tecidos e papéis.
2. Fomentar a cooperação e a comunicação durante o trabalho em grupo.
3. Aprimorar a coordenação motora fina através da manipulação dos materiais utilizados na colagem.
4. Promover o desenvolvimento da autoconfiança, permitindo que as crianças compartilhem suas ideias.

Habilidades BNCC:

– O EU, O OUTRO E O NÓS
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Retalhos de tecidos de diversas cores e texturas
– Papéis coloridos
– Tesouras infantis (sem ponta)
– Cola branca
– Massinha de modelar caseira
– Papel kraft ou cartolina para o mural
– Pincéis e rolos para espalhar a cola
– Toalhas de papel para limpeza

Situações Problema:

– Como podemos criar um mural que mostre as nossas emoções?
– O que podemos fazer se algum colega não tiver materiais para trabalhar?
– Como podemos ajuda-los a usar as cores e texturas de forma divertida?

Contextualização:

A colagem é uma técnica artística acessível e rica que permite às crianças expressar suas emoções e imaginação. Durante a atividade, as crianças não apenas criarão seu mural, mas também aprenderão a colaborar e a respeitar as ideias dos colegas, reconhecendo a importância do trabalho em equipe e da empatia. A diversidade de materiais estimula não apenas a criatividade, mas também a familiarização com texturas e cores diferentes.

Desenvolvimento:

1. Preparação: O professor organizará os materiais em uma mesa grande, permitindo fácil acesso para todas as crianças. Certifique-se de que todos os retalhos de tecido e papel estejam visíveis e à mão.
2. Início da Atividade: O professor incentivará as crianças a olhar os materiais disponíveis e a pensar sobre o que gostariam de criar no mural.
3. Criação do Mural: As crianças se dividirão em grupos pequenos (4-5 crianças) e trabalharão juntas em uma seção do mural. O professor orientará as crianças sobre como usar a cola e a massinha para complementar as colagens. Os grupos deverão discutir e decidir em conjunto quais as cores e formas que vão usar.
4. Apresentação: Ao final da atividade, cada grupo apresentará seu segmento do mural e falará sobre as escolhas que fizeram.
5. Limpeza: As crianças ajudarão a limpar os materiais e individuais, garantindo que aprendam a importância do cuidado e manutenção do espaço.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução à Colagem:
Objetivo: Conhecer os materiais.
Descrição: Apresentar os tecidos e papéis. Cada criança pode tocar, sentir e falar sobre as cores e texturas.
Instruções: Peça que as crianças descrevam o que estão sentindo e qual tecido ou papel gostariam de usar.
Materiais: Tecidos, papéis coloridos.

2. Dia 2 – Criação de Texturas:
Objetivo: Explorar diferentes texturas.
Descrição: Criação de peças de massinha de modelar imitando formatos (como folhas, flores e formas geométricas).
Instruções: Mostre como usar a massinha de modelar e convide as crianças a explorar e criar_libertem-se_.
Materiais: Massinha de modelar caseira.

3. Dia 3 – Planejamento do Mural:
Objetivo: Planejar em grupos como será o mural.
Descrição: As crianças, em pequenos grupos, devem debater o que estão planejando.
Instruções: O professor deverá circular e ouvir as ideias, fazendo pontos para reforçar a cooperação.
Materiais: Papel e lápis para anotações.

4. Dia 4 – Montagem do Mural:
Objetivo: Colar os elementos criados no mural.
Descrição: Cada grupo começará a colagem no papel kraft ou cartolina.
Instruções: Supervisionar a colagem e incentivar a comunicação entre os integrantes do grupo.
Materiais: Cola, papel kraft, tecidos.

5. Dia 5 – Apresentação do Mural:
Objetivo: Apresentar o que foi feito ao resto da turma.
Descrição: Cada grupo mostrará seu segmento do mural e falará sobre o que aprenderam.
Instruções: Incentive perguntas entre os grupos para fomentar o diálogo.
Materiais: Mural montado.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais fácil e mais difícil durante a atividade de colagem?
– Como se sentiram trabalhando juntos?
– Qual parte do mural foi a que mais gostaram de fazer?

Perguntas:

1. Por que você escolheu usar essa cor de tecido?
2. Como você se sentiu ao mostrar seu trabalho para os colegas?
3. O que aprendeu sobre colaborar com os outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve considerar a participação ativa das crianças na atividade. O professor observará como elas se comunicam, interagem, dividem materiais e expressam suas ideias. A qualidade do mural e a apresentação também serão fatores avaliativos, considerando o esforço coletivo e individual.

Encerramento:

A atividade terminará com uma roda de conversa onde cada criança poderá expressar o que mais gostou na atividade, quais cores e texturas mais chamaram a atenção e como se sentem ao ver o mural finalizado. Essa troca é fundamental para a reflexão sobre o aprendizado e a valorização do esforço coletivo.

Dicas:

– Incentivar o uso de diferentes materiais para colagem, promovendo a diversidade criativa.
– Manter um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se seguras para expressar suas ideias.
– Utilizar músicas ou sons que estimulem um clima criativo durante a atividade de colagem.

Texto sobre o tema:

A colagem é uma forma de arte que permite que as crianças explorem sua criatividade de maneira livre e espontânea. Manusear diferentes materiais, como papéis e tecidos, ajuda no desenvolvimento da coordenação motora. Com a atividade de colagem, as crianças não apenas criarão peças visuais, mas também aprenderão a trabalhar em equipe e a respeitar as ideias dos colegas. Este processo coletivo é essencial para o fortalecimento das relações interpessoais e a empatia.

Durante a prática, as crianças farão escolhas sobre cores, texturas e formas, o que estimula não apenas a criatividade, mas também a autoexpressão. Através da colagem, elas têm a oportunidade de manifestar seus sentimentos e pensamentos de maneira lúdica. Além disso, elas iniciarão um entendimento básico sobre conceitos artísticos ao integrar elementos visuais em suas criações.

Criar um mural coletivo traz benefícios adicionais, como a construção de uma comunidade escolar mais unida e colaborativa. Ao trabalhar juntas, as crianças se sentirão parte de algo maior, desenvolvendo o sentido de pertencimento e apreço pelas contribuições de cada uma. Este tipo de atividade, portanto, não se trata apenas de arte, mas também de formação de relações, respeito e autoafirmação.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre colagem com tecidos é uma ótima oportunidade para que os educadores implementem a arteterapia no ambiente escolar. Isso pode levar a outras atividades, como a exploração de diferentes técnicas de artes, como pintura e escultura. Além disso, ao observar o interesse das crianças por outras culturas, o professor pode expandir as aulas para incluir a criação de murais que representem culturas diversas, promovendo a valorização da diversidade.

Os exemplos de obras de artistas que utilizam colagem podem ser um ponto de partida interessante, permitindo que as crianças aprendam sobre estilos artísticos e seus criadores. Isso não apenas desenvolverá o conhecimento artístico, mas também inspirará os jovens alunos a explorarem sua criatividade de maneiras novas e inovadoras.

Além disso, o professor pode registrar o progresso e o envolvimento das crianças através de fotos do processo de colagem e dos murais finais. Esses registros podem ser utilizados em futuras discussões, em exposições de arte escolar ou até em portfólios individuais. Essa prática contribui para o desenvolvimento da autoconfiança e da autoimagem das crianças ao ver seu trabalho reconhecido.

Orientações finais sobre o plano:

Ao encerrar a atividade, é importante que os educadores reflitam sobre os objetivos alcançados e as habilidades desenvolvidas ao longo do processo. O ambiente deve ser um espaço seguro para que as crianças experimentem, aprendam com seus erros e celebrem suas conquistas. As histórias compartilhadas e as interações desempenham um papel fundamental no processo de aprendizado, e deve-se incentivar a criança a se expressar livremente.

O diálogo entre as crianças não deve ser subestimado, pois é nesse espaço de conversa que elas aprendem a valorizar as diferenças e a importância da cooperação. É essencial que o professor promova um entendimento de que cada opinião é válida, ajudando assim no desenvolvimento da autonomia e do respeito mútuo.

Finalmente, é interessante que o educador use essas lições de colagem como base para futuras atividades, como explorar o uso de outros materiais ou técnicas, estimulando o interesse pela arte e pela expressão criativa. Isso poderá despertar em cada criança a vontade de se aprofundar mais no mundo das artes, contribuindo para o seu desenvolvimento integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos criarão fantoches utilizando retalhos de tecido e outras colagens.
Objetivo: Promover a criatividade e o dramatismo.
Materiais: Retalhos de tecido, colas, tesouras.
Modo de condução: As crianças devem criar personagens de fantoches e encenar pequenas histórias.

2. Caça ao Tesouro de Texturas: Esconda pedaços de tecidos com diferentes texturas pela sala e as crianças devem encontrá-los.
Objetivo: Estimular o reconhecimento de texturas.
Materiais: Retalhos de tecido.
Modo de condução: As crianças devem descrever as texturas dos tecidos que encontraram.

3. Mesa de Pintura Coletiva: Montar uma grande mesa de pintura onde todos possam criar ao mesmo tempo.
Objetivo: Estimular a criatividade e a socialização.
Materiais: Tintas, pincéis, cartolina.
Modo de condução: As crianças devem pintar livremente e podem usar os tecidos recortados na pintura.

4. Histórias de Colagem: Cada criança conta uma história enquanto coloca um pedaço de tecido que caracteriza um personagem.
Objetivo: Estimular a criatividade oral e a expressão artística.
Materiais: Tecidos, caixinha de histórias.
Modo de condução: Utilizar um livro com imagens e relacioná-las ao que as crianças estão colando.

5. Desfile de Moda de Tecido: As crianças criarão roupas ou acessórios a partir de tecidos e desfilarão.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
Materiais: Retalhos de tecido, fita adesiva, fita métrica.
Modo de condução: As crianças criam seus “trajes” e fazem um desfile para se apresentarem.