“Explorando o Arcadismo: Aula Interativa para o Ensino Médio”
Este plano de aula se propõe a explorar o tema do Arcadismo, um movimento literário de grande relevância que se destacou no Brasil durante o século XVIII. Durante a aula, o objetivo principal será não apenas entender o contexto histórico do Arcadismo, mas também analisá-lo sob diferentes aspectos, facilitando uma compreensão crítica e interativa por parte dos alunos sobre como as características desse movimento se conectam às questões culturais, sociais e políticas da época.
Neste sentido, a aula busca fomentar discussões produtivas que levem os alunos a relacionar o Arcadismo com as características da arte e da literatura da época, sendo um convite à reflexão sobre como as obras desse período ainda ressoam em nossa sociedade contemporânea. O foco será na construção e na apreciação do conhecimento, através da análise crítica e da produção de discursos.
Tema: Arcadismo
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano Médio
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Compreender os principais aspectos do Arcadismo e suas implicações no contexto histórico e literário brasileiro, promovendo uma análise crítica das suas obras e características cabais.
Objetivos Específicos:
– Identificar o contexto histórico do Arcadismo no Brasil;
– Analisar as características especiais e principais obras do movimento;
– Relacionar as obras árcades com o contexto cultural e social da época;
– Produzir uma reflexão crítica sobre a influência do Arcadismo na literatura contemporânea.
Habilidades BNCC:
– (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos.
– (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões.
– (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural.
Materiais Necessários:
– Projetor e computador para exibição de slides;
– Material impresso com excertos de poemas árcades;
– Quadro whiteboard e marcadores;
– Canetas e papel para anotações dos alunos.
Situações Problema:
– Como as características do Arcadismo refletem as transformações sociais e culturais do Brasil no século XVIII?
– De que maneira a literatura árcade se relaciona com o contexto histórico de sua produção?
Contextualização:
O Arcadismo, também conhecido como Neoclassicismo, surgiu como uma proposta cultural e literária que visava à simplicidade e à harmonia nas obras, em oposição ao Barroco. Este movimento reflete o ideal de um retorno aos valores clássicos da Antiguidade, buscando inspiração nos autores gregos e romanos. No Brasil, essa denominação se consolidou no contexto colonial, trazendo à tona questões sociais e políticas que influíram diretamente na produção literária e artística.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (5 minutos) – Apresentação do tema e dos objetivos. Gerar curiosidade dos alunos sobre o assunto.
2. Contexto Histórico do Arcadismo (15 minutos) – Projeção de slides explicativos sobre o Arcadismo no Brasil, sua origem europeia, características marcantes e principais autores, como Tomás Antônio Gonzaga e Basílio da Gama.
3. Análise de Textos (15 minutos) – Formação de grupos de discussão onde os alunos analisarão excertos de obras árcades. Eles discutirão temas, estilo literário e a relação com o contexto social da época.
4. Produção Crítica (10 minutos) – Proposta de produção de um pequeno texto que conecte o Arcadismo com a contemporaneidade, relacionando suas influências na literatura moderna e as questões atuais que derivam desse legado.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Debate sobre o Arcadismo
– Objetivo: Estimular a análise crítica e a participação dos alunos.
– Descrição: Após as exposições, realizar um debate em sala sobre a relevância do Arcadismo hoje.
– Materiais: Cópias de poemas para leitura.
– Instruções: Em grupos, discutir as características e as críticas ao Arcadismo relacionadas à sociedade contemporânea.
2. Atividade 2: Atelier de Crítica Literária
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de crítica literária.
– Descrição: Os alunos escreverão uma breve crítica sobre um poema árcade.
– Materiais: Papéis e canetas.
– Instruções: Cada aluno escolherá um poema e escreverá uma análise, considerando aspectos como forma, conteúdo e estilo.
3. Atividade 3: Criando poemas árcades
– Objetivo: Aplicar o conhecimento na prática.
– Descrição: Criação de poemas que respeitem as regras do Arcadismo.
– Materiais: Papéis e canetas.
– Instruções: Os alunos devem utilizar os temas da natureza e do amor, típicos do Arcadismo, para criar seus textos.
4. Atividade 4: Apresentação de Poemas
– Objetivo: Trabalhar a oralidade.
– Descrição: Apresentação dos poemas criados em grupos.
– Materiais: Obras impressas e espaço para leitura.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar sua criação para a turma, discutindo o processo criativo.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão em grupos sobre como o Arcadismo influencia a literatura brasileira atual. Perguntas devem incluir: Quais aspectos do Arcadismo ainda podem ser vistos em escritores contemporâneos? Como os temas abordados no Arcadismo ressoam em questões atuais?
Perguntas:
– Quais são as principais características do Arcadismo?
– Como a poesia árcade reflete o contexto social e cultural do seu tempo?
– Quais as diferenças fundamentais entre o Barroco e o Arcadismo?
– Você consegue identificar elementos árcades em obras contemporâneas?
Avaliação:
– A avaliação dos alunos será realizada através da participação nas discussões, qualidade das análises literárias, criatividade na produção de textos e na apresentação do trabalho desenvolvido.
Encerramento:
Revisar os pontos principais abordados na aula, reforçando a importância do Arcadismo dentro do contexto histórico da literatura brasileira. Incentivar os alunos a explorar mais sobre o tema em suas leituras.
Dicas:
– Estimule a curiosidade dos alunos com perguntas instigantes.
– Promova um ambiente de discussão aberta, onde todos possam expressar seus pensamentos sem medo de julgamento.
– Incentive a leitura de outros autores da época, ampliando a visão sobre o período.
Texto sobre o tema:
O Arcadismo representa um dos momentos mais importantes da literatura brasileira, especialmente no contexto do século XVIII. Idealizado como uma resposta ao Barroco, que era caracterizado pela complexidade e pela exuberância, o Arcadismo buscou a simplicidade, a clareza e a valorização dos sentimentos naturais. Este movimento literário foi uma manifestação da busca por novas formas de expressão, resgatando influências clássicas e apresentando uma visão crítica sobre os aspectos sociais de sua época. O Arcadismo é marcado por uma forte relação com a natureza e uma reflexão sobre os sentimentos humanos e suas interações com o mundo.
Essa busca por aproximar a poesia da vida simples e da beleza natural era um reflexo dos ideais iluministas que influenciaram a sociedade da época. Autores como Tomás Antônio Gonzaga, com sua obra mais notável, “Marília de Dirceu”, e Basílio da Gama, com “O Uraguai”, deram voz a uma geração que desejava cantar as delícias dos campos e a pureza do amor. Através de suas produções, eles não apenas imortalizaram a experiência humana, mas também abraçaram a crítica social e política, em um momento em que o Brasil se encontrava em transformações profundas que buscavam uma identidade própria entre os ecos da colonização e a luta pela autonomia.
Ao analisarmos a literatura árcade contemporaneamente, percebemos que seu legado se faz presente nas complexidades narrativas e poéticas de autores atuais. As temáticas abordadas na época, como a conexão com a natureza e as questões do amor, por exemplo, ainda reverberam nas produções literárias atuais, mostrando que o Arcadismo, mesmo em seu simplismo, traz uma riqueza interpretativa que continua a encantar e a provocar reflexões nos leitores.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas têm a intenção de fazer com que o aluno não apenas compreenda a dinâmica do Arcadismo, mas também desenvolva sua própria capacidade de crítica e criação literária. A produção de poesias árcades não é apenas um exercício de escrita, mas uma oportunidade para redescobrir a relação entre forma, estrutura e conteúdo em seus próprios textos. A análise dos textos clássicos, por sua vez, mergulha os estudantes em um contexto histórico e cultural que os ajuda a dialogar com diferentes épocas, desenvolvendo a empatia e a capacidade de apreciar diferenças artísticas.
Estes desdobramentos são fundamentais para a formação de um leitor crítico e ativo, capaz de olhar para sua própria produção literária através de uma lente crítica que valoriza a época em que o texto foi escrito. Ao estudar o Arcadismo, os alunos são convidados a refletir sobre questões muito importantes, como a construção da identidade cultural brasileira, e como a literatura pode intervir e influenciar a sociedade.
Como desdobramento desse plano de aula, os alunos têm a chance de se aprofundar na leitura de obras que podem ser escolhidas como projetos de pesquisa individual ou em grupo, explorando diferentes autores e obras que estão inseridos na tradição árcade. Isso pode ser feito com a proposta de um seminário ou apresentação que potencializa o desenvolvimento das habilidades de pesquisa e apresentação, tão relevantes para o seu futuro acadêmico e profissional.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final, é crucial que se incentive os alunos a manter um espírito crítico e investigativo ao abordar o tema do Arcadismo e sua permanência no contexto atual. A utilização dessa abordagem permite que os estudantes desenvolvam uma visão mais ampla sobre como a literatura e a arte são moldadas por contexto sociais e históricos. Ao relacionar o Arcadismo com a literatura contemporânea, o educador abre as portas para que a discussão se amplie e se conecte a importantes questões sociais de hoje, fazendo com que os alunos não apenas conheçam, mas também se engajem com o conhecimento.
É importante também fomentar a troca de ideias e a busca pela formação contínua dos estudantes, sugerindo leituras e reflexões que possam ir além do conteúdo curricular. Um estudante que se sente parte do processo de aprendizado, que irá transitar por diferentes gêneros e estilos da leitura, não só se apropria mais profundamente do conhecimento, mas também desenvolve um gosto pela literatura que persiste por toda a sua vida.
Finalmente, o Arcadismo é um convite a um mergulho harmonioso e reflexivo sobre a arte e a literatura, destacando como, em diferentes momentos, podemos encontrar uma voz que ecoa a nossa própria busca por expressões da beleza, da natureza e do amor. Ao fazer isso, formamos um cidadão mais consciente e crítico frente às suas próprias escolhas, tanto literárias quanto de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada poética na natureza
– Objetivo: Levar os alunos a contemplar a natureza, inspirando-se para a produção de poesias inspiradas no Arcadismo.
– Materiais: Cadernos de notas e canetas.
– Instruções: Organizar uma saída de campo onde os alunos registrem sentimentos e observações sobre a natureza, que poderão utilizar na criação de seus textos árcades.
2. Teatro dos Árcades
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Roupas e acessórios simples para caracterização.
– Instruções: Os alunos devem encenar poesias de autores árcades, utilizando trajes da época, explorando a oralidade e a apresentação dramática das obras.
3. Jogo de perguntas sobre o Arcadismo
– Objetivo: Aprofundar o conhecimento do movimento através de um jogo de quiz.
– Materiais: Cartões com perguntas e respostas.
– Instruções: Os alunos se dividem em grupos e competem para responder questões sobre a história, autores e obras do Arcadismo, ganhando pontos conforme certo.
4. Criação de mural do Arcadismo
– Objetivo: Estimular a pesquisa e a colaboração grupal.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, tesoura, cola e imagens impressas.
– Instruções: Criar um mural coletivo sobre o Arcadismo onde cada grupo traz uma informação específica, imagens e poesias que representam o movimento.
5. Música e poesia:
– Objetivo: Relacionar música com a literatura árcade.
– Materiais: Acesso a músicas que abordam temas semelhantes ao Arcadismo.
– Instruções: Os alunos devem escolher canções e discutir como suas letras se relacionam com os temas do Arcadismo, promovendo uma troca de ideias sobre a poética musical e a literária.
Este plano visa não apenas a formação literária, mas também a construção de cidadãos críticos e reflexivos, que compreendem a importância da herança cultural e das expressões artísticas em suas vidas e no mundo que os rodeia.
