“A Música e a Contação: Aprendizado Lúdico para Crianças”

A proposta deste plano de aula é envolver crianças pequenas em atividades lúdicas que estimulem a história cantada. A musicalidade e a narrativa se entrelaçam para facilitar o aprendizado e o desenvolvimento motor e social dos alunos. Ao trabalhar a lateralidade e as brincadeiras, busca-se promover uma interação saudável e divertida entre as crianças, sempre com enfoque na cultura e no bem-estar. Por meio de músicas e histórias, os educadores podem explorar novos ritmos e narrativas, criando um ambiente de aprendizado dinâmico e enriquecedor.

Este plano, voltado para crianças de 3 a 4 anos, é ideal para a etapa de Educação Infantil, especialmente para os alunos da sub-etapa de Crianças Bem Pequenas. As atividades foram desenvolvidas de maneira a respeitar o ritmo natural e as habilidades sociais e motoras dos estudantes, sempre valorizando a diversão e o prazer de aprender. O uso de cantigas, movimentos e narrações é um excelente meio para alcançar os objetivos propostos, ressaltando a importância da musicalidade no desenvolvimento infantil.

Tema: História Cantada
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência lúdica que envolva música e narrativa, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e comunicativas por meio de jogos e canções que incentivem a exploração e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Promover o deslocamento corporal e a exploração de habilidades motoras através de músicas.
– Fomentar a interação social e o compartilhamento entre as crianças durante as atividades propostas.
– Estimular a comunicação e a expressão criativa das crianças através da contação de histórias.
– Facilitar a aprendizado da lateralidade e noções espaciais.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado).

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Lenços coloridos ou fitas (para representar a lateralidade).
– Um espaço amplo acolhedor para as atividades.
– Livros ilustrados.
– Dispositivo de áudio (opcional: para tocar músicas relacionadas).

Situações Problema:

Como podemos contar histórias usando música?
De que maneira a dança pode nos ajudar a entender uma história?

Contextualização:

Explorar histórias cantadas permite às crianças entender melhor sua cultura e suas emoções. O envolvimento com a música e o movimento facilita a memória e a simpatia, criando oportunidades para a construção de laços afetivos e sociais, reforçando o convívio e a expressão entre os pequenos.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Começar a aula com música animada, incentivar as crianças a dançar e se movimentar livremente pelo espaço.
2. Apresentação da atividade: Apresentar um livro ilustrado que contém uma história simples. Pode ser uma contação de história, onde o professor faz as narrações e as crianças podem participar em partes da história. Usar sons com instrumentos para caracterizar momentos da narrativa.
3. Atividade de movimento: Pedir que as crianças, enquanto ouvem a história, realizem movimentos que representem os personagens ou ações descritas. Por exemplo, se um personagem pula, elas devem imitar.
4. Interação em grupo: Após a atividade, converse com as crianças sobre os personagens e a história contada. Pergunte como elas se sentiram, o que mais gostaram e se conseguiram repetir os movimentos.
5. Finalização: Com a música de fundo, levar as crianças a dançar novamente e a explorar o espaço, dessa vez utilizando lenços ou fitas para representarem os personagens da história.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: A Dança dos Personagens
– Objetivo: Explorar movimentos e lateralidade.
– Descrição: Após a contação da história, os alunos imitam os movimentos dos personagens.
– Instruções: O professor descreve os movimentos, e as crianças devem copiar.
– Materiais: Fitas coloridas para movimentação.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitir participar à sua maneira.

Atividade 2: Criando a Música
– Objetivo: Fomentar a criatividade musical.
– Descrição: As crianças podem criar sons utilizando instrumentos para acompanhar a música da história.
– Instruções: Escolha instrumentos simples e deixe que as crianças experimentem.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Usar materiais do dia-a-dia, como garrafas ou latas, para criar som.

Atividade 3: A Ciranda das Histórias
– Objetivo: Incentivar a comunicação e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças formam um círculo e devem contar partes da história.
– Instruções: Cada criança adiciona uma frase, criando a história em conjunto.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Ajudar crianças que têm dificuldades de verbalização a expressar suas ideias.

Atividade 4: Pinte a Música
– Objetivo: Trabalhar a lateralidade e o cuidado.
– Descrição: Com pinturas, as crianças devem criar figuras que representem a história.
– Instruções: Fornecer folhas e tintas para a prática da pintura com os dedos.
– Materiais: Tintas, pincéis, folhas.
– Adaptação: Para alunos que não gostam de sujeira, usar giz de cera.

Atividade 5: Movimento e História
– Objetivo: Fortalecer a percepção espaço-temporal.
– Descrição: Através da música, as crianças devem se mover de acordo com as orientações do professor.
– Instruções: O professor solicita movimentos específicos, como “caminhar devagar”, “parar rápido”, etc.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade para dançar, permitir que fiquem sentadas, fazendo gestos com as mãos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças e perguntar o que elas aprenderam. Quais movimentos elas mais gostaram de fazer? Como elas se sentiram durante a história? Incentivar a expressão oral sobre suas experiências.

Perguntas:

1. Como você se sentiu ao dançar?
2. Qual personagem da história você gostou mais e por quê?
3. Que sons você fez com os instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do comportamento das crianças durante as atividades. Identificar se estão participando ativamente, se se comunicam entre si e como exploram o espaço e os movimentos. Registre os avanços e também os desafios que precisam ser trabalhados.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram na atividade. Agradecer a participação de todos e encorajar a continuidade das histórias em casa, sugerindo que as crianças pratiquem as músicas aprendidas com seus responsáveis.

Dicas:

– Proporcione um ambiente acolhedor e seguro para a movimentação das crianças.
– Utilize músicas e histórias que sejam significativas para as crianças, tornando a experiência mais envolvente.
– Esteja sempre atento às reações e participações das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A história cantada é uma prática que combina a música com a narrativa, oferecendo uma oportunidade única para o aprendizado das crianças. A música é um elemento poderoso que não apenas engaja, mas também permite que as crianças se conectem com as histórias de maneira mais profunda. Ao cantar, as crianças exercitam não só a memória, mas também a compreensão dos enredos e dos personagens.

A musicalidade pode ser uma forma de ensinar conceitos importantes, como lateralidade e noções de espaço. Por exemplo, ao dançar, as crianças aprendem a se mover “para cima” e “para baixo”, “para frente” e “para trás”, enquanto se divertem. Além disso, as melodias podem ajudar na identificação de sons e no desenvolvimento da expressão vocal. As atividades, que envolvem brincadeiras e histórias, despertam a curiosidade e o desejo de explorar o mundo ao redor.

Por meio dessas experiências, a música também desempenha um papel fundamental no fortalecimento dos vínculos sociais. As crianças aprendem a se comunicar, a compartilhar e a colaborar umas com as outras ao participarem de atividades em grupo, criando um ambiente positivo. Esse intercâmbio social é crucial para o desenvolvimento emocional, evidenciando a importância de atividades que promovem a música e a interação social no cotidiano da infância.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre história cantada pode ser expandido para incluir várias outras abordagens criativas. Por exemplo, criar um mini espetáculo de fantoches pode ser uma forma divertida de integrar os elementos de dramatização com a música. Com isso, as crianças podem não apenas contar histórias, mas também representá-las, permitindo uma aprendizagem mais rica e interativa.

Outra possibilidade é desenvolver um álbum de músicas onde as crianças participam ativamente da criação ou escolha das canções que fazem parte do repertório. Isso não só contribui para o desenvolvimento musical, mas também fortalece suas habilidades de organização e planejamento, uma vez que ajudem a selecionar e preparar as músicas para apresentações.

Por fim, incentivar as crianças a narrar suas próprias histórias e a criar letras para canções simples pode servir como uma excelente atividade extracurricular. Essa prática estimula a criatividade e a autoexpressão, além de promover a confiança, já que os pequenos compartilham suas ideias e sentimentos de maneira lúdica e não ameaçadora.

Orientações finais sobre o plano:

Ao preparar atividades lúdicas como as propostas neste plano, é vital manter um caráter flexível. Diferentes turmas e diferentes crianças têm necessidades e ritmos variados. Portanto, estar aberto a ajustar as atividades em tempo real pode levar a uma experiência mais rica e prazerosa para os pequenos.

Nunca subestime o poder de um ambiente com tudo organizado e preparado com antecedência. Dessa maneira, você garante que as crianças possam se concentrar no aprendizado e na diversão, ao invés das interrupções que podem ocorrer por falta de organização. Um espaço bem estruturado faz toda a diferença em como a atividade será percebida pelos alunos.

Por fim, sempre busque reflexões sobre a prática. Após cada atividade, dedique um tempo para pensar sobre o que funcionou, o que pode ser melhorado e como os alunos se sentiram. Essas reflexões contribuem para o aprimoramento do professor e o enriquecimento do aprendizado do grupo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da Lateralidade com Música
– Descrição: As crianças dançam ao som de músicas e, quando a música parar, devem se mover para um lado conforme indicado pelo professor (direito ou esquerdo).
– Objetivo: Trabalhar a lateralidade de forma divertida.
– Materiais: Música animada e espaço amplo.
– Adaptação: Para crianças com limitações de movimento, podem ficar sentadas e apontar a direção.

Sugestão 2: História em Roda
– Descrição: Sentar todos em círculo e contar uma história em grupo, onde cada um diz uma parte.
– Objetivo: Promover a interação social.
– Materiais: Um livro ou um tecido para facilitar a visualização.
– Adaptação: Ajudar as crianças a articularem suas falas.

Sugestão 3: Pintando Sons
– Descrição: As crianças desenham a música que mais gostaram durante a aula.
– Objetivo: Fomentar a criatividade por meio da arte.
– Materiais: Lápis de cor, papéis.
– Adaptação: Proporcione diferentes texturas de papel para as que gostam de experimentar.

Sugestão 4: Instrumentos Feitos em Casa
– Descrição: Pedir que as crianças tragam instrumentos que podem fazer em casa (sinos, tambores, etc.) para tocar na aula.
– Objetivo: Promover a interação e o compartilhamento.
– Materiais: Aulas de uso dos instrumentos trazidos.
– Adaptação: Ensinar a como fazer um instrumento simples com materiais recicláveis.

Sugestão 5: O Conto em Dança
– Descrição: Criar uma apresentação onde as crianças dançam partes da história contada.
– Objetivo: Explorar a movimentação e a memorização através da dança.
– Materiais: Música relacionada à história e espaço para dançar.
– Adaptação: Desenvolver um formato mais simples para crianças que não se sentem confortáveis em dançar.