Plano de aula: Agitar objetos macios para desenvolver coordenação

Plano de aula: Agitar objetos macios para desenvolver coordenação

Tema:

Agitar objetos macios para desenvolver coordenação.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
• (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
• (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
• (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Desenvolver a coordenação motora das crianças por meio da exploração e agitação de objetos macios, promovendo a interação e a comunicação entre elas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das ações e suas consequências nas interações sociais.
• Proporcionar experiências de movimento que envolvam preensão e lançamento.
• Fomentar a exploração sonora através dos objetos utilizados.
• Incentivar a comunicação não-verbal e verbal entre as crianças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Objetos macios (bolas de tecido, almofadas, brinquedos de pelúcia).
• Caixas de diferentes tamanhos para armazenar os objetos.
• Tapetes ou colchonetes para garantir a segurança durante as atividades.
• Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores) para acompanhar as atividades.
• Materiais para registro das atividades (papel, lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os objetos macios, explicando suas características e convidando as crianças a interagir com eles. O educador deve demonstrar como agitar os objetos, enfatizando a importância do movimento e da coordenação. As crianças serão incentivadas a imitar os gestos, promovendo a imitação e a expressão corporal.

Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com um conjunto de objetos macios. O educador irá circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na exploração dos objetos. Durante essa fase, o educador deve estimular a comunicação entre as crianças, incentivando-as a descrever o que estão fazendo e como se sentem ao agitar os objetos.

Em seguida, será realizada uma atividade musical, onde as crianças poderão usar os objetos macios como instrumentos, criando sons e ritmos. O educador pode tocar uma música animada e convidar as crianças a agitar os objetos ao ritmo da música, promovendo a coordenação motora e a percepção rítmica. Essa atividade deve ser divertida e leve, permitindo que as crianças se expressem livremente.

Por fim, a atividade será encerrada com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode fazer perguntas como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como você se sentiu agitando o objeto?”. Esse momento é importante para desenvolver a habilidade de comunicação e a expressão emocional.

Atividades:

• Exploração livre: As crianças terão 10 minutos para explorar os objetos macios livremente, agitando, lançando e manipulando-os como desejarem.
• Imitação de gestos: O educador fará uma demonstração de como agitar os objetos e as crianças deverão imitar os movimentos, promovendo a coordenação.
• Atividade musical: As crianças usarão os objetos como instrumentos, criando sons ao agitar e batendo no chão, acompanhando uma música animada.
• Roda de conversa: Após as atividades, as crianças se reunirão para compartilhar suas experiências, promovendo a comunicação e a socialização.
• Registro das atividades: As crianças poderão desenhar ou colorir algo relacionado à atividade, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve atentar-se para a interação entre as crianças, a expressão de emoções e a capacidade de comunicação. Além disso, a habilidade de manipulação dos objetos e a coordenação motora serão avaliadas durante as atividades práticas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. O educador deve ser um facilitador, incentivando a curiosidade e a descoberta. É fundamental adaptar as atividades às necessidades e ritmos de cada criança, respeitando suas individualidades.

6 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira do eco: As crianças agitam os objetos e fazem sons, enquanto outras crianças tentam imitar os sons, promovendo a escuta e a atenção.
• Caça ao tesouro: Esconder objetos macios pela sala e as crianças devem encontrá-los, estimulando a exploração e a movimentação.
• História interativa: Contar uma história onde as crianças devem agitar os objetos em momentos específicos, integrando a narrativa com a ação.
• Desfile de objetos: As crianças podem desfilar com os objetos, mostrando como eles se movem e fazendo sons, promovendo a expressão e a criatividade.
• Jogo de passar o objeto: As crianças se sentam em círculo e passam um objeto macio, enquanto uma música toca. Quando a música parar, quem estiver com o objeto deve fazer um movimento.
• Atividade de pintura com os objetos: Usar os objetos macios para fazer marcas em papel, explorando a criatividade e a coordenação motora fina.