Plano de aula: Agitar objetos macios para desenvolver a percepção auditiva

Plano de aula: Agitar objetos macios para desenvolver a percepção auditiva

Tema:

Agitar objetos macios para desenvolver a percepção auditiva

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
• (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
• (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
• (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
• (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção auditiva das crianças por meio da exploração de sons gerados por objetos macios, promovendo a interação e a comunicação.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através da agitação de objetos macios.
• Promover a interação entre as crianças e o educador durante a atividade.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os objetos.
• Fomentar a expressão de emoções e sensações através do som.
• Incentivar a comunicação verbal e não-verbal entre as crianças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Objetos macios (almofadas, pelúcias, tecidos diversos).
• Caixa de som ou aparelho de música.
• Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores pequenos).
• Tapete ou área acolchoada para a atividade.
• Materiais visuais (cartazes com imagens de sons e objetos).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os objetos macios que serão utilizados. As crianças serão incentivadas a tocar e explorar os objetos, enquanto o educador fala sobre as texturas e cores, promovendo a curiosidade e a interação. Após essa introdução, o educador tocará uma música suave e pedirá que as crianças agitem os objetos ao ritmo da música, estimulando a percepção auditiva e a coordenação motora. Durante a atividade, o educador fará perguntas sobre os sons que os objetos produzem, incentivando as crianças a se comunicarem e expressarem suas emoções.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para explorar os objetos de forma mais livre, permitindo que cada criança escolha o que deseja agitar. O educador circulará entre os grupos, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas e incentivando a troca de experiências. Essa abordagem permitirá que as crianças se sintam à vontade para expressar suas sensações e emoções, além de promover a socialização.

Ao final da atividade, as crianças se reunirão novamente em círculo para compartilhar suas experiências. O educador poderá solicitar que cada criança descreva o que sentiu ao agitar os objetos, promovendo a comunicação e o desenvolvimento da linguagem. Essa etapa é fundamental para que as crianças reconheçam a importância da escuta e da fala, além de fortalecer os laços sociais entre elas.

Atividades:

• Exploração tátil: As crianças serão convidadas a tocar e explorar os objetos macios, sentindo suas texturas e formas. O educador pode estimular a curiosidade fazendo perguntas sobre o que elas sentem.
• Agitação rítmica: Com a música tocando, as crianças deverão agitar os objetos macios seguindo o ritmo, promovendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
• Criação de sons: As crianças serão incentivadas a criar sons diferentes com os objetos, experimentando como a forma e a textura influenciam o som produzido.
• Roda de conversa: Ao final da atividade, as crianças compartilharão suas experiências e sentimentos sobre a atividade, promovendo a comunicação e a expressão verbal.
• Jogo de imitação: O educador fará sons com os objetos e as crianças deverão imitar, desenvolvendo a escuta ativa e a percepção auditiva.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e o educador, bem como a capacidade de expressar emoções e sensações. O educador poderá registrar as observações em um diário de classe, anotando o progresso de cada criança em relação aos objetivos propostos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. O educador deve estar atento às reações das crianças e adaptar as atividades conforme necessário, garantindo que todos participem de forma ativa. Além disso, é interessante incluir elementos visuais e auditivos que estimulem a curiosidade e a imaginação das crianças.

6 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao som: Esconder objetos que produzem sons e pedir para as crianças encontrá-los, estimulando a percepção auditiva.
• História sonora: Criar uma história onde cada personagem tem um som específico, e as crianças devem imitar os sons ao longo da narrativa.
• Teatro de sombras: Usar objetos macios para criar sombras e sons, incentivando a criatividade e a expressão artística.
• Brincadeira de roda: Formar uma roda e passar os objetos macios enquanto uma música toca, promovendo a interação e a socialização.
• Experiência sensorial: Misturar diferentes materiais (como arroz, feijão, etc.) em recipientes e permitir que as crianças explorem os sons que podem produzir ao agitar.
• Jogo dos sons: Criar um jogo onde as crianças devem identificar de onde vem o som, promovendo a escuta ativa e a atenção.