“Atividades Lúdicas para Ensinar o Número 3 na Educação Infantil”
A proposta curricular para a Educação Infantil é primordial na formação das crianças, já que é nesse período que se iniciam as primeiras aprendizagens relacionadas ao mundo dos números. Este plano de aula enfoca o numeral 3, promovendo não apenas a compreensão numérica, mas também o desenvolvimento da coordenação motora, o reconhecimento de cores e formas, através de atividades lúdicas e dinâmicas que ajudam na formação integral dos pequenos.
No contexto da faixa etária de 2 a 3 anos, atividades que estimulem o movimento e a exploração são essenciais. Crianças nessa faixa etária estão em constante descoberta, por isso, o plano de aula é estruturado para engajar os alunos através de brincadeiras interativas que envolvem o número 3. Isso irá promover não só o reconhecimento do numeral, mas também estimular habilidades sociais, motores e cognitivas, respeitando a individualidade e o ritmo de aprendizagem de cada criança.
Tema: O numeral 3
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do numeral 3 através de atividades que estimulem a coordenação motora, a interação social e a expressão das emoções.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer o número 3 em diferentes contextos.
– Desenvolver a habilidade de contar até 3.
– Explorar formas e cores em atividades práticas.
– Promover a cooperação e o respeito mútuo entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (preferencialmente em três cores diferentes)
– Tesouras (com cuidado)
– Cola
– Massinha de modelar
– Brinquedos (características, cores e formas variadas)
– Caixas ou cestos para contar os objetos
Situações Problema:
Como podemos usar a cor e a forma para brincar com o número 3? Quais objetos temos na sala que podemos agrupar em três?
Contextualização:
A aula começará com uma breve conversa sobre o numeral 3. Pergunte às crianças se conseguem pensar em algumas coisas que vêm em grupos de três, como três amigos, três brinquedos, três cores. Isso faz com que a noção de número esteja ligada à sua realidade e os ajuda a entender a importância do conceito numérico no cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos)
Inicie a aula com uma música de roda que mencione o número 3. As crianças devem acompanhar o ritmo e os movimentos. O envolvimento em uma melodia familiar ajuda na atenção e na concentração.
2. Apresentação do número 3 (10 minutos)
Mostre o numeral 3 em um cartaz grande e divertido. Explique que esse é o número 3 e mostre aos alunos que existem muitas coisas que podem ser agrupadas em três. Exemplos de atividades visuais podem ser: pedir que levantem três dedos e que procurem três objetos da sala.
3. Atividade prática (20 minutos)
Divida as crianças em grupos de três e forneça materiais para atividade de colagem. Cada grupo deve criar uma colagem usando três cores diferentes e adicionar três formas (círculo, quadrado e triângulo). Incentive-as a usar a massa de modelar para modelar três objetos que representem algo que elas amam.
4. Brincadeira de contagem (10 minutos)
Utilizando os brinquedos, organize uma “competição de contagem” onde cada grupo deve encontrar três brinquedos da mesma cor ou formato. Ao final, celebraremos cada grupo que conseguir encontrar três brinquedos. Isso reforçará a noção de quantidade e colaboração.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Contação de história sobre o número 3 utilizando livros ilustrados. Objetivo: desenvolver a escuta e a fantasia.
– Dia 2: Produção artística usando três cores diferentes em uma folha de papel. Objetivo: estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Dia 3: Jogos de movimento onde as crianças vão formar trios. Objetivo: socialização e respeito à ordem.
– Dia 4: Dramatização de situações onde podem usar o número 3 (três amigos, três brinquedos, etc.). Objetivo: reforçar a compreensão do numeral.
– Dia 5: Caça ao tesouro com grupos de três, onde devem encontrar três objetos na sala. Objetivo: integração e práticas de contagem.
Discussão em Grupo:
Conduza uma conversa sobre como se sentiram nas atividades. Pergunte se todos participaram e o que aprenderam sobre o número 3 e sobre trabalhar em grupo. Estabelecer a conexão entre as experiências vividas nas atividades e o conteúdo agregado é crucial.
Perguntas:
– O que vocês acham que podemos fazer com três objetos?
– Quantos dedos temos nas mãos?
– Alguém pode me mostrar três movimentos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a interação entre as crianças, a participação nas atividades e a capacidade de seguir instruções. Notar se as crianças conseguem contar até 3 e se reconhecem o numeral também será parte da avaliação.
Encerramento:
Termine a aula relembrando tudo que aprenderam sobre o número 3. Use os trabalhos feitos como forma de celebração, exibindo as colagens e criando um mural sobre o numeral em exibição.
Dicas:
– Use sempre uma linguagem acessível e lúdica.
– Encoraje as crianças a se expressarem, permitindo que compartilhem suas ideias e sentimentos.
– Tenha sempre um plano B para atividades externas, caso o clima não colabore.
Texto sobre o tema:
O número 3 é frequentemente um dos primeiros números que as crianças aprendem a conhecer. Embora ainda estejam em fase de desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras, atividades que envolvem números podem ser extremamente benéficas. Trabalhar com o numeral 3 não apenas melhora a percepção quantitativa, mas também promove a socialização e a coordenação motora. Ao enxergarem o número 3 em contextos diferentes, as crianças se familiarizam com a sua quantidade e forma, o que facilita a identificação futura em suas vidas escolares e pessoais.
Além disso, atividades que utilizam cores, formas e traços ajudam a integrar diferentes áreas da aprendizagem. Essas integrações não apenas ampliam o entendimento dos conceitos, mas também tornam o processo de aprendizado mais satisfatório e engajador. A aprendizagem deve ser divertida e dinâmica, especialmente para crianças nessa faixa etária. Brincadeiras com objetos, sons e texturas aumentam a motivação e conexão com o mundo ao seu redor.
Por fim, o acompanhamento das crianças durante as atividades em grupo promove a solidariedade e o respeito, fundamentais para a formação social. Estimular esses sentimentos desde pequenos cria bases para um convívio harmonioso e apurado, que afeta positivamente suas interações na infância e na vida adulta.
Desdobramentos do plano:
Uma possibilidade para desdobramento deste plano é a utilização do número 3 em diversas áreas curriculares. Por exemplo, nas atividades de ciências, pode-se utilizar o número 3 para falar sobre habitats, mencionando três tipos de ambientes onde os animais vivem (terra, água e ar). Isso permite uma ligação do conceito numérico com o mundo natural, ampliando o entendimento das crianças.
Outra forma de desdobrar é a conexão do número 3 à arte. Uma discussão sobre as várias formas de arte que estão ligadas ao número 3, como a música em trio, onde podemos mencionar bandas, grupos vocais ou mesmo formas de representações artísticas que utilizam três cores primárias, contribui para a visualização e compreensão do que é artístico na matemática e nos números.
Além disso, pode-se fazer uma ligação com histórias e contos que envolvem o número 3, como “Os Três Porquinhos” ou “A Três Marias”. Ao contar essas histórias, fazemos com que as crianças não apenas se sintam atraídas pelas narrativas, mas também associem a numeração às lições importantes da vida e suas interações sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento ao desenvolvimento de cada criança durante as atividades. Cada um pode apresentar seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, por isso o ambiente deve ser acolhedor e respeitar as individualidades. As dinâmicas escolhidas para a aula devem ser flexíveis, permitindo adaptações que atendam melhor às necessidades dos alunos ao longo do processo de ensino.
Outro aspecto é a comunicação constante com os responsáveis das crianças. Informar sobre as atividades executadas em sala de aula e os progressos de cada aluno fortalece o vínculo família-escola, permitindo que as famílias se sintam parte do processo educacional e até possam reforçar em casa o aprendizado abordado na escola.
Por fim, lembre-se de que o aprendizado deve ser leve e divertido. Iniciativas que envolvem movimentos, interações e a exploração do espaço são fundamentais para essa faixa etária. O engajamento das crianças facilita o aprendizado e contribui para a construção de um ambiente de aprendizado positivo, amplo e inspirador.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música do número 3: Crie uma música que mencione o número 3. As crianças devem acompanhar a canção com palminhas e movimento. Objetivo: desenvolver ritmo e noção espacial.
2. Organização em grupos: Brinque de “trios de animais”. Cada criança irá escolher um animal e formar trios com outros dois colegas que escolham o mesmo animal. Objetivo: promover socialização e respeito.
3. Explorando as cores: Fornecer três cores de tinta e papel para que as crianças experimentem pintar em grupo. Objetivo: explorar criatividade e trabalho em equipe.
4. Brincadeira em círculo: Realizar uma roda onde ao contar até 3 cada criança deve fazer um movimento. Objetivo: estimular o movimento e trabalhar o número de forma prática.
5. Atividade de colagem: Propor que cada criança colete três itens diferentes (pedras, folhas) para realizar uma colagem criativa. Objetivo: explorar texturas e promover a coordenação motora.
As sugestões oferecidas devem ser adaptadas à realidade de cada sala de aula, mas todas têm o potencial de enriquecer o aprendizado sobre o número 3 de forma divertida e significativa para as crianças bem pequenas.
