“Plano de Aula Lúdico: Explorando Parlendas na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e divertida para crianças de 4 a 5 anos, por meio da parlenda, desenvolvendo tanto a rima quanto a consciência de palavra. As parlendas são versos populares de fácil memorização, que estimulam a linguagem, a criatividade e a expressão oral dos pequenos. Ao trabalhar com esse tipo de texto, os educadores conseguem fomentar o prazer pela leitura e a apreciação de diferentes sonoridades e ritmos das palavras.
Neste contexto, as atividades planejadas buscam envolver as crianças de maneira lúdica e interativa, utilizando fundamentos da Educação Infantil, conforme diretrizes da BNCC. Através de diversas práticas, as crianças terão a oportunidade de explorar a linguagem e desenvolver sua capacidade de interpretação e criação, respeitando a individualidade de cada aluno e suas diferentes formas de aprender.
Tema: Parlenda
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem oral e a apreciação dos sons e ritmos por meio da exploração de parlendas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a capacidade de escuta e expressão oral das crianças.
– Estimular a criação de rimas através da construção de parlendas originais.
– Promover o desenvolvimento da empatia e cooperação entre os colegas por meio de atividades em grupo.
– Incentivar o reconhecimento e valorização das características individuais de cada criança durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Canetinhas e lápis de cor
– Cartões de imagem (animais, objetos comuns, etc.)
– Áudio de músicas infantis com ritmo marcante
– Materiais para montar um mural de parlendas (papel kraft, cola, tesoura)
Situações Problema:
Como podemos criar e contar parlendas de forma divertida?
Quais sons e rimas se destacam nas parlendas que conhecemos?
Como podemos compartilhar nossas criações com os colegas?
Contextualização:
As parlendas fazem parte da cultura popular e trazem elementos fundamentais para a formação do gosto pela leitura. Elas ajudam as crianças a perceberem os sons das palavras e construírem novas composições. Utilizar parlendas em sala de aula é um excelente caminho para que os alunos desenvolvam tanto a oralidade quanto a criatividade, além de promover um ambiente colaborativo onde todos se sintam ouvidos.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem partilhar suas experiências com parlendas que conhecerem, incentivando a escuta ativa e a interação. Perguntar se alguma delas já ouviu alguma parlenda e qual foi a sensação ao escutar.
2. Escuta Ativa: Ouvir uma parlenda pré-selecionada, observando as rimas e sons. Após a audição, façam perguntas sobre os elementos observados – “Quais palavras rimam?”, “Como podemos transformar essa parlenda?”.
3. Criação em Grupo: Dividir as crianças em pequenos grupos e, utilizando cartões de imagem, pedir que criem suas próprias parlendas. Cada grupo pode escolher três imagens e construir uma frase, unindo as palavras em uma rima.
4. Registro: Propor que desenhem ou escrevam suas criações em uma folha, ilustrando as imagens que ajudaram a formar as rimas.
5. Apresentação: Montar um pequeno “teatro de parlendas”, onde cada grupo se revezará apresentando suas criações para o restante da turma, promovendo a expressão oral e a confiança.
6. Finalização: Para fechar a atividade, todos podem dançar uma música com batida marcante, tentando criar movimentos que acompanhem as sonoridades das palavras.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Histórias de Parlendas
*Objetivo:* Fomentar a criatividade oral.
*Descrição:* Ler várias parlendas em voz alta, pedindo às crianças que repitam e imitem a entonação.
*Instruções:* O professor deve ler devagar, enfatizando as rimas. Após a leitura, os pequenos podem escolher a que mais gostaram e tentar criar uma nova.
*Materiais:* Livros de parlendas.
– Atividade 2: Desenhando Rimas
*Objetivo:* Incentivar a expressão gráfica da rima.
*Descrição:* As crianças desenham as imagens que se relacionam com as palavras de suas parlendas.
*Instruções:* Fornecer folhas e canetinhas, estimulando-as a não se preocuparem com a perfeição, mas com a expressão.
*Materiais:* Papel, canetinhas.
– Atividade 3: Rimas Com Movimento
*Objetivo:* Integração entre palavras e movimentos.
*Descrição:* Criar um movimento (como um gesto ou uma dança) para cada rima das parlendas.
*Instruções:* O professor pode mostrar um gesto inicial e depois permitir que as crianças sugiram outros.
*Materiais:* Música animada.
– Atividade 4: Contando Parlendas
*Objetivo:* Incentivar a narrativa oral e a empatia.
*Descrição:* Crianças se revezam contando textos, ouvindo as histórias dos colegas.
*Instruções:* O professor faz a mediação, ajudando as crianças a escutarem e respeitarem as apresentações.
*Materiais:* Cartões com temas para as histórias.
– Atividade 5: Jogo das Rimas
*Objetivo:* Desenvolver a percepção auditiva e a associação de rimas.
*Descrição:* Jogo onde as crianças têm que encontrar rimas para palavras ditas pelo professor.
*Instruções:* O professor diz uma palavra e as crianças têm que levantar a mão ou sair correndo para pegar sua palavra que rima.
*Materiais:* Cartões com palavras.
Discussão em Grupo:
– Como nos sentimos ao criar e compartilhar nossas parlendas?
– O que aprendemos sobre as rimas?
– Cómo podemos usar a parlenda em outras brincadeiras ou histórias?
Perguntas:
– Você consegue criar uma nova parlenda com amigos?
– O que você gostaria que suas parlendas contassem?
– Que palavras são mais fáceis de rimar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a capacidade de expressão oral durante as atividades. O professor poderá utilizar uma lista de verificação para notar as habilidades desenvolvidas e o progresso dos alunos.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma atividade de feedback, onde as crianças podem comentar o que mais gostaram de fazer e aprender. Propor que desenhem em casa alguma parlenda que desenvolveram ou uma que conhecerem de casa.
Dicas:
– Utilize canções conhecidas para incentivar a identificação de rimas.
– Faça uso de recursos visuais durante as explicações para tornar a aprendizagem mais dinâmica.
– Esteja atento às particularidades de cada criança e adapte as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
As parlendas são um rico patrimônio cultural que trazem antigas tradições da oralidade. Elas são versos populares, frequentemente usados como brincadeira, envolvendo o prazer da repetição que as crianças adoram. Em um mundo repleto de estímulos digitais, as parlendas resgatam a essência do contato humano e do brincar, que é essencial ao desenvolvimento infantil. Ao recitar e inventar parlendas, as crianças entram em contato com o ritmo da linguagem, aprendem sobre sonoridades e, principalmente, divertem-se durante o processo de aprendizagem.
Além de promover o desenvolvimento da expressão oral e da criatividade, as parlendas disponibilizam um espaço para o desenvolvimento da socialização. Quando os alunos compartilham suas criações, e escutam os pares, estão aprendendo a respeitar as ideias e os sentimentos dos outros. Isso é fundamental para o crescimento emocional e social da criança. Em um ambiente seguro e acolhedor, a criação de ritmos e rimas se torna um convite à empatia e à afetividade, aspectos centrais na formação da identidade infantil.
As parlendas também favorecem a memória e a concentração. O ato de memorizar e recitar versos a fortalece habilidades cognitivas essenciais. Por essa razão, incluir essa prática na rotina escolar é uma excelente estratégia para trabalhar o desenvolvimento integral da criança – não apenas em relação à linguagem, mas também em aspectos sociais e emocionais.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula possibilita desenvolver não apenas a capacidade de comunicação oral, mas também a autoestima das crianças. À medida que as crianças participam ativamente do processo criativo, elas se sentem mais seguras para expressar seus sentimentos e opiniões. Além disso, elas têm a oportunidade de conhecer e respeitar as ideias dos colegas. Estabelecer relações de empatia é crucial para a formação de um ambiente escolar saudável e colaborativo.
Outro desdobramento relevante é o estímulo à criatividade coletiva. Ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a colaborar e a construir conhecimentos coletivamente. Isso prepara os pequenos para interações futuras na sociedade, onde a cooperação e o respeito às diferenças são fundamentais. As parlendas excitam a imaginação, e seus personagens fictícios permitem às crianças explorar e criar narrativas que refletem sobre suas próprias vivências e contextos.
Por fim, as técnicas envolvendo parlendas melhoram a percepção auditiva e a linguagem das crianças. O uso repetitivo de sons parecidos e de rimas permite que as crianças identifiquem com mais facilidade o funcionamento da língua. Essa relação entre som e palavra é fundamental para a alfabetização futura. Portanto, o uso de parlendas se torna um recurso educativo envolvente e eficaz em múltiplas dimensões do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades de cada aluno durante a execução do plano. As individualidades devem ser respeitadas, e as atividades podem ser adaptadas com base na performance e na participação das crianças. O ambiente deve ser sempre de acolhimento, onde cada um possa se sentir à vontade para explorar e expressar sua criatividade.
Além disso, a interação entre o professor e os alunos deve ser estimulante, permitindo que as crianças se sintam parte da construção do conhecimento. Um ambiente positivo e motivador envolve o uso de elogios e encorajamento, o que é vital para o desenvolvimento da autoestima e da confiança dos pequenos.
Por fim, o plano deve ser implementado de forma flexível, permitindo que os alunos explorem e se divirtam. A espontaneidade e a curiosidade natural da infância são grandes aliadas para garantir o sucesso das atividades propostas. Assim, os educadores que lideram esse processo devem ser sempre criativos e, acima de tudo, receptivos a novas ideias que possam surgir durante as atividades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória de Rimas: Criar cartões com pares de palavras rimadas. As crianças jogam para encontrar os pares, ajudando no reconhecimento de rimas e aumentando o vocabulário.
2. Teatro de Sombras: Utilizar uma luz e recortes de papel para criar um teatro de sombras. As crianças contarão suas parlendas manipulando as figuras, criando um cenário interativo.
3. Caminhada Musical: Organizar uma caminhada pela escola ou parque, onde as crianças devem coletar objetos que rime com palavras específicas que o professor mencionar durante a atividade.
4. Parlendas com Tecido: Criar um grande mural com pedaços de tecido coloridos sobre as parlendas contadas. Cada pedaço de tecido representará uma história ou rima, estimulando a expressão artística.
5. Circuito de Rimas e Sons: Montar estações com diferentes atividades que envolvam sons e rimas, como instrumentos simples, jogos de palavras, e desafios de rimas. Cada criança pode circular pelas estações, experimentando as diferentes interações sonoras.
Essas sugestões lúdicas são fundamentais para que as crianças explorarem e se divertirem ao mesmo tempo em que aprendem, tornando o processo educativo leve e prazeroso.
