“Explorando a Música Brasileira: Identidade e Cultura no 8º Ano”

A música ocupa um lugar especial na cultura brasileira e tem um papel significativo na formação da identidade nacional. Este plano de aula foi desenvolvido para o 8º ano do Ensino Fundamental, focando na música brasileira como tema central. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes estilos, artistas e a evolução da música no Brasil, refletindo sobre seu impacto cultural e social. Além disso, as atividades propostas visam integrar a leitura crítica de letras, a análise musical e a produção de textos, promovendo um aprendizado multidisciplinar e significativo.

Tema: Música Brasileira
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 14 anos

Objetivo Geral:

Compreender a importância da música brasileira como forma de expressão cultural e social, analisando suas características, estilos e principais artistas.

Objetivos Específicos:

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– Identificar as principais características dos estilos musicais brasileiros (samba, bossa nova, MPB, rock, entre outros).
– Analisar letras de canções brasileiras, discutindo seu contexto histórico e social.
– Produzir um texto crítico sobre uma canção ou artista brasileiro, utilizando argumentos e coesão textual adequada.

Habilidades BNCC:

– (EF08LP01) Identificar e comparar editoriais de jornais a partir de letras de músicas e discutir como a música aborda temas de relevância social.
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião sobre canções ou artistas, utilizando argumentos e coesão textual.
– (EF08LP10) Interpretar modificadores em letras de músicas e utilizá-los na produção textual.
– (EF89LP06) Analisar o uso de recursos persuasivos em letras de músicas e seus efeitos de sentido.
– (EF89LP10) Planejar artigos de opinião a partir de letras de músicas.

Materiais Necessários:

– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Projetor e tela para exibição de vídeos e letras de músicas.
– Cópias de letras de músicas brasileiras selecionadas.
– Material para produção de textos (papel, caneta, etc.).
– Fichas com perguntas e atividades.

Situações Problema:

Como a música brasileira reflete as mudanças sociais e culturais do país? Que impacto têm os diferentes estilos musicais na formação da identidade nacional?

Contextualização:

A música brasileira é um reflexo da diversidade cultural do país. Desde o samba, que surgiu nas comunidades afro-brasileiras, até a bossa nova, influenciada pelo jazz, a música é uma forma de resistência e expressão das realidades sociais. Além disso, artistas contemporâneos utilizam a música para discutir questões atuais, tornando-a um importante meio de comunicação.

Desenvolvimento:

1. Introdução (30 minutos)
– Apresentar a importância da música na cultura brasileira.
– Exibir um vídeo introdutório sobre a história da música brasileira.
– Realizar uma roda de conversa sobre os estilos musicais que os alunos conhecem.

2. Exploração de Estilos Musicais (50 minutos)
– Dividir os alunos em grupos e atribuir a cada grupo um estilo musical (samba, bossa nova, MPB, rock, etc.) para pesquisar.
– Cada grupo deve preparar uma apresentação que inclua a origem do estilo, principais artistas e características.
– Os grupos apresentam suas pesquisas para a turma.

3. Análise de Letras (50 minutos)
– Distribuir cópias de letras de músicas representativas de cada estilo estudado.
– A classe analisa em conjunto as letras, discutindo linguagem, recursos poéticos, temas abordados e contexto histórico.
– Incentivar os alunos a relacionar as letras com questões sociais e culturais do Brasil.

4. Produção de Texto (50 minutos)
– Os alunos devem escolher uma canção ou artista e produzir um texto crítico, discutindo a relevância cultural da música escolhida.
– Propor que utilizem argumentos e coesão textual ao escrever.
– Organizar uma revisão em grupos, onde alunos compartilham seus textos e fazem sugestões.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Pesquisa Musical
– Objetivo: Pesquisar sobre um artista ou estilo musical.
– Descrição: Em grupos, os alunos escolhem um artista ou estilo, pesquisam informações relevantes, produzem um cartaz e apresentam para a classe.
– Materiais: Internet, cartazes, canetas coloridas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem ser auxiliados a escolher temas mais simples ou receberam um modelo de pesquisa.

– Atividade 2: Análise e Crítica de Lira
– Objetivo: Desenvolver uma análise crítica de uma letra de canção.
– Descrição: Os alunos escolhem uma letra e escrevem uma crítica, explorando os temas abordados e sua relevância social.
– Materiais: Cópias das letras.
– Adaptação: Alunos de diferentes níveis podem trabalhar em pares para discutir a letra e ajudar na construção do texto.

– Atividade 3: Debate sobre Música e Sociedade
– Objetivo: Discutir a influência da música na sociedade.
– Descrição: Organizar um debate em sala sobre como a música pode influenciar a percepção e ação social/popular.
– Materiais: Estrutura do debate.
– Adaptação: Assegurar que todos tenham tempo para falar e que haja orientações claras de respeito e escuta.

– Atividade 4: Projeto de Música Original
– Objetivo: Criar uma canção original.
– Descrição: Após estudar diferentes estilos, os alunos, em grupos, devem compor uma canção ao estilo que escolherem.
– Materiais: Instrumentos (se disponíveis), papel, canetas.
– Adaptação: Pode ser realizado sem música, apenas escrevendo a letra.

– Atividade 5: Criação de Clip Musical
– Objetivo: Produzir um videoclipe para uma música escolhida.
– Descrição: Em grupos, criar um vídeo que ilustre a letra de uma música brasileira.
– Materiais: Câmeras ou celulares, programa de edição de vídeo.
– Adaptação: Grupos pequenos podem compartilhar responsabilidades, facilitando a produção.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo sobre as respostas dos alunos à música estudada, incentivando a troca de opiniões e a reflexão sobre o impacto da música na sociedade.

Perguntas:

– Como a letra da sua música favorita reflete a sociedade brasileira?
– Que sentimentos a música desperta em você?
– Quais são os temas recorrentes na música brasileira?
– De que maneira a música pode influenciar mudanças sociais?

Avaliação:

A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade da pesquisa apresentada e na análise crítica da letra de canção produzida. A autoavaliação e avaliação entre pares também poderão ser incorporadas ao processo.

Encerramento:

Reforçar a importância da música na identidade nacional e encorajar os alunos a continuarem explorando a diversidade musical brasileira em casa. Uma proposta é criar um mural colaborativo onde todos podem anexar músicas e artistas que consideram importantes.

Dicas:

– Incentive o uso de recursos digitais e redes sociais para pesquisa e divulgação do trabalho dos alunos.
– Esteja atento às diferentes realidades dos alunos ao discutir temas de música e sociedade.
– Promova um ambiente de respeito e acolhimento, garantindo que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

A música brasileira é uma rica tapeçaria cultural que reflete a diversidade étnica, histórica e social do país. Desde influências indígenas, africanas e europas, cada estilo musical traz consigo as narrativas e vivências de diferentes comunidades. O samba, por exemplo, surgiu como expressão da resistência nas comunidades afro-brasileiras, enquanto a bossa nova trouxe uma nova fisionomia musical ao dialogar com o jazz e a música internacional. Esses gêneros não apenas entretenem, mas também oferecem um espaço para a crítica social e a reflexão sobre as desigualdades e riquezas presentes na sociedade brasileira.

Além disso, a música se transforma com o tempo, incorporando novos estilos e abordagens. A MPB, por sua vez, surgiu na década de 1960 como um movimento que buscava integrar diferentes ritmos e melodias, criando um som autêntico que dialogava com questões políticas e sociais. Neste contexto, é fundamental que os alunos compreendam a música não apenas como arte, mas também como um instrumento de mudança social e identidade cultural, que se reinventa a cada geração, mantendo-se relevante e impactante.

O estudo da música brasileira nas escolas é crucial, pois fomenta a apreciação e o entendimento das diversas expressões culturais que compõem a identidade nacional. Através do contato com a música, os alunos podem desenvolver seu senso crítico, aprendendo a interpretar letras e contextos de maneira mais ampla. Assim, ao final do dia, a música brasileira se torna não apenas um relaxamento, mas uma forma de estar conectado com o passado, o presente e o futuro do Brasil.

Desdobramentos do plano:

Ao longo das aulas, a exploração da música brasileira poderá desdobrar-se em outros temas interdisciplinares. As discussões realizadas sobre as letras das canções levarão os alunos a refletirem sobre questões como desigualdade, resistência e a luta por direitos, ligando a música a contextos históricos e sociais profundos. Esse aprofundamento dará origem a projetos interdisciplinares com História, abordando, por exemplo, o impacto de movimentos sociais na música.

Além disso, é possível estabelecer parcerias com professores de Artes para que os alunos desenvolvam representações visuais de sua música brasileira favorita. Esse intercambio de saberes entre as disciplinas enriquecerá o aprendizado, tornando-o mais significativo e integrado. Os alunos também poderão ser incentivados a fazer visitas a museus ou eventos culturais que abordem a história da música no Brasil, ampliando seu conhecimento de forma prática.

Por último, a construção de um festival escolar da música brasileira, onde os alunos possam apresentar suas composições e análises, poderá ser uma forma poderosa de engajamento, promovendo o envolvimento da comunidade escolar. Assim, ao prolongar o tema da música brasileira, buscamos não só incentivar a apreciação cultural, mas também a formação de cidadãos críticos e engajados com a realidade social.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja atento às diferentes realidades dos alunos, pois isso pode influenciar suas opiniões e interpretações sobre a música. Por isso, sugerimos que sejam realizadas dinâmicas que promovam a empatia e a troca de experiências entre os alunos, para que todos sintam-se acolhidos e ouvidos durante a discussão dos temas abordados.

Além disso, fomentar a curiosidade e a pesquisa contínua sobre a música brasileira deverá ser um dos principais objetivos do professor ao aplicar este plano. Incentivar os alunos a explorarem novos artistas e estilos por conta própria enriquecerá seu aprendizado e conexão com a cultura.

Ademais, o uso das tecnologias pode ser um aliado no ensino da música brasileira. O professor deve se certificar de que os alunos conheçam plataformas que oferecem um amplo acervo musical brasileiro, assim como ferramentas que possibilitem a criação e compartilhamento de suas produções. Dessa forma, a música se tornará não apenas um tema de aula, mas uma abordagem vivencial que permeia a cultura dos alunos no dia a dia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Bingo Musical:
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre artistas e suas músicas.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com nomes de artistas e músicas. O professor toca trechos das canções, e os alunos marcam em suas cartelas. O primeiro a completar uma linha é o vencedor.
– Materiais: Cartelas de bingo, músicas selecionadas.
– Adaptação: Para alunos que não conhecem as músicas, disponibilizar pequenas descrições dos artistas.

2. Teatro das Letras:
– Objetivo: Representar visualmente uma canção.
– Descrição: Grupo de alunos escolhe uma canção e cria uma encenação que representa a letra da música. Pode incluir figurinos e adereços.
– Materiais: Roupas e acessórios diversos para figurinos.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar juntos com colegas para desenvolver a encenação.

3. Quiz Musical:
– Objetivo: Testar os conhecimentos sobre música brasileira.
– Descrição: Criar um quiz interativo com perguntas sobre artistas e suas músicas. Pode ser realizado em grupos ou individualmente.
– Materiais: Computador ou tablet para resposta.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem receber apoio de colegas.

4. Oficina de Composição:
– Objetivo: Criar uma música oriunda de suas vivências.
– Descrição: Em grupos, alunos criam letras de músicas utilizando a estrutura de seus estilos preferidos, e apresentam para a turma.
– Materiais: Papel, canetas, equipamentos para gravação se desejado.
– Adaptação: Disponibilizar exemplos de letras para inspiração.

5. Mural Musical:
– Objetivo: Criar um espaço colaborativo sobre música.
– Descrição: Criar um mural na escola onde alunos podem relacionar suas músicas e artistas favoritos, incluindo descrições e porque os escolheram.
– Materiais: Papelotes, canetas coloridas, fita adesiva.
– Adaptação: Alunos que se sentem tímidos podem desenhar ou usar imagens para representar suas escolhas.

Este plano de aula, ao se dedicar à música brasileira, não apenas promove a compreensão histórica e cultural, mas também incentiva a expressão e criatividade dos alunos, construindo um ambiente de aprendizagem rico e variado.