Circuito Psicomotor: Desenvolvimento Motor e Social para Crianças
Este plano de aula foi elaborado para promover o desenvolvimento motor e social de crianças de 1 a 2 anos por meio de atividades envolvendo um circuito psicomotor utilizando cone e cabo de vassoura. As atividades foram pensadas para estimular a coordenação motora, o equilíbrio e a socialização, além de promover a exploração do ambiente e a interação entre as crianças.
Dentro da proposta, busca-se aplicar as diretrizes da BNCC, respeitando as diferentes fases do desenvolvimento infantil e proporcionando uma experiência rica e diversificada. As atividades serão adaptadas para que todos possam participar, respeitando as particularidades e as habilidades de cada aluno.
Tema: Circuito Psicomotor com Cone e Cabo de Vassoura
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências que estimulem a coordenação motora, o equilíbrio, e a interação social através de um circuito psicomotor, utilizando cones e cabos de vassoura, promovendo o desenvolvimento físico e social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora ampla através da manipulação dos objetos.
– Promover a exploração do espaço e a percepção de diferentes formas de deslocamento.
– Estimular a interação e o compartilhamento entre as crianças, respeitando as regras básicas de convivência.
– Desenvolver a comunicação e a expressão das crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
Materiais Necessários:
– Cones coloridos
– Cabos de vassoura
– Colchonetes (para segurança)
– Música animada (opcional)
– Fitas adesivas (para delimitar o espaço)
Situações Problema:
Como podemos usar os cabos de vassoura e os cones para brincar de forma segura e divertida? Quais movimentos podemos fazer durante a atividade?
Contextualização:
As atividades físicas e brincadeiras em grupo são essenciais para o desenvolvimento motor e social das crianças. No circuito psicomotor, as crianças terão a oportunidade de usar a criatividade, além de desenvolver a percepção corporal ao se movimentar pelos obstáculos. Este tipo de atividade ajuda a criança a compreender melhor o espaço que a cerca e a fortalecer relações sociais ao interagir com os pares.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Em um espaço amplo, delimite a área do circuito com fitas adesivas. Posicione os cones em várias alturas e distâncias e disponibilize os cabos de vassoura como desafios a serem superados.
2. Orientação: Explique para as crianças que elas irão participar de um “parque de aventuras”. Fale sobre os diferentes obstáculos – cones e cabos – e como elas devem se movimentar com cuidado.
3. Aquecer: Inicie com atividades de aquecimento, como alongamentos simples, incentivando as crianças a imitar os movimentos.
Atividades sugeridas:
(As atividades são distribuídas ao longo de 30 minutos)
1. Atividade 1: Deslocamento pelos Cones
Objetivo: Desenvolver habilidades de coordenação e equilíbrio.
Descrição: As crianças devem passar entre os cones, caminhando e, posteriormente, pulando.
Instruções: Demonstre como passar entre os cones. As crianças podem começar caminhando devagar e depois possuem a opção de pular.
Materiais: Cones.
Adaptação: Pode-se reduzir a distância entre os cones para facilitar a movimentação.
2. Atividade 2: Equilíbrio no Cabo de Vassoura
Objetivo: Trabalhar o equilíbrio e a concentração.
Descrição: Posicione o cabo de vassoura no chão. As crianças devem caminhar sobre ele como se fosse uma corda bamba.
Instruções: Ajude as crianças a manterem o equilíbrio, incentivando-as a irem devagar e a se divertirem enquanto tentam.
Materiais: Cabos de vassoura.
Adaptação: Para crianças mais inseguras, um adulto pode segurar a mão durante a atividade.
3. Atividade 3: Circuito com Música
Objetivo: Aumentar a motivação e o engajamento.
Descrição: Crie um pequeno circuito onde as crianças vão, vêm e dançam ao som de uma música.
Instruções: Enquanto a música toca, as crianças devem se movimentar livremente pelo circuito e fazer os movimentos solicitados (pular, dançar, girar).
Materiais: Música animada.
Adaptação: As crianças que não conseguem seguir os passos do ritmo podem apenas se mover livremente.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças e pergunte o que elas mais gostaram na atividade. Pergunte se se sentiram seguras e como ajudaram uns aos outros. Incentive a troca de experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas.
Perguntas:
– O que vocês mais gostaram de fazer no circuito?
– Como foi passar pelos cones?
– Alguém precisou de ajuda para conseguir completar o circuito? Como ajudaram uns aos outros?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde o professor acompanhará as interações, os movimentos e a segurança das crianças durante as atividades. O desenvolvimento da coordenação motora e a interação social serão os pontos principais a serem considerados.
Encerramento:
Finalizar o circuito com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Agradecer a participação e respeitar as opiniões de cada criança.
Dicas:
– Crie um ambiente seguro e acolhedor, sempre em monitoramento durante as atividades.
– Utilize música para tornar a atividade mais divertida e manter o interesse das crianças.
– Tenha paciência para explicar cada atividade e esteja aberto a adaptações conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento psicomotor é fundamental na Educação Infantil, especialmente na faixa etária de 1 a 2 anos. Nessa fase, as crianças estão em pleno processo de exploração do corpo e do espaço. As atividades de circuito psicomotor proporcionam a oportunidade de as crianças desenvolverem competências motoras e sociais enquanto se divertem.
Os circuitos com objetos como cones e cabos de vassoura permitem que as crianças, ao brincarem, enfrentem leves desafios, que são essenciais para sua autoconfiança e autoestima. Elas aprendem a equilibrar-se, pular, e a se deslocar em diferentes direções, o que contribui para a sua percepção corporal e a compreensão espacial. Tais exercícios são também uma excelente oportunidade para o fortalecimento dos laços sociais, cuidando e ajudando os colegas.
Além dos aspectos motores, as atividades lúdicas favorecem a comunicação e a expressão, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências, desenvolvam sua capacidade de resolver conflitos e aprendam a respeitar as regras básicas de convivência social. Através de brincadeiras, elas se reconhecem e percebem-se como parte de um coletivo, o que fortalece tanto a sua individualidade quanto a socialização, formando assim um ambiente propício para o aprendizado contínuo e integrado.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser estendidas para outras áreas de aprendizagem, como arte e música. Após a execução do circuito, por exemplo, poderia ser realizado um momento de criação artística, onde as crianças desenhariam o que mais gostaram na atividade. Esse desdobramento permite que elas expressem suas experiências de forma visual e também trabalhem as habilidades motoras finas.
Além disso, as atividades podem ser ajustadas para incluir histórias que abordem o tema da cooperação e da solidariedade. Contar histórias que envolvam personagens que enfrentam desafios semelhantes aos das atividades do circuito pode reforçar a importância da amizade e do trabalho em equipe entre as crianças. Essa abordagem cria um elo entre o movimento físico e o aprendizado emocional, promovendo o desenvolvimento integral.
Outro desdobramento interessante seria a inclusão de um momento de reflexão, onde as crianças poderiam dizer como se sentiram durante as atividades. Esse momento de fala, mediado pelo educador, é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e para o fortalecimento da comunicação entre as crianças. A prática da escuta ativa e da expressão oral é essencial em suas interações cotidianas, ajudando-as a se tornarem mais confiantes em suas habilidades comunicativas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais e coletivas das crianças. Cada uma tem seu próprio ritmo e suas particularidades, e ao criar um espaço de cuidado e acolhimento, as crianças se sentirão mais seguras para se expressar e participar. Portanto, observe as dinâmicas do grupo e esteja aberto a adaptações que possam surgir durante a realização das atividades.
Lembre-se de que a segurança deve ser sempre priorizada. Materiais devem ser inspecionados para garantir que estejam em boas condições de uso. Durante as atividades, incentive a prática de habilidades motoras enquanto se divertem, permitindo que as crianças continuem explorando de forma independente, mas sempre sob a orientação do educador. Em caso de dúvidas ou dificuldades, esteja sempre preparado para intervir de maneira tranquila e objetiva, oferecendo suporte e encorajamento quanto necessário.
Por fim, uma avaliação contínua será essencial para perceber como as crianças estão se desenvolvendo ao longo do tempo. Isso permitirá que o educador ajuste as atividades futuras de acordo com o progresso dos alunos, utilizando suas observações para enriquecer novas experiências e auxiliar no aprendizado contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caça aos Cones: Em um jogo de “caça aos cones”, espalhe os cones por um espaço amplo. As crianças devem encontrar e colocar cada cone em um local específico, estimulando a exploração do espaço e o raciocínio lógico. O objetivo é promover a exploração e o deslocamento.
2. Desafio do Cabo de Vassoura: Para tornar o cabo de vassoura ainda mais divertido, crie um desafio de passar um objeto leve de um lado para o outro do cabo, enquanto mantém o equilíbrio. Isso fortalecendo as habilidades de coordenação e equilíbrio da criança.
3. Circuito Musical: Instale um circuito musical, onde as crianças devem dançar em determinados pontos do percurso antes de seguir adiante. A música traz energia e mantém o engajamento dos pequenos, as ajudando a interagir e se expressar.
4. Brincando de Equipe: Forme pequenos grupos e proponha que ajudem uns aos outros a completar o circuito, criando uma atividade que promove o compartilhamento e o cuidado entre os colegas. Os alunos aprenderão a trabalhar em conjunto.
5. Arte com o Movimento: Após as atividades, permita que as crianças façam colagens ou pinturas inspiradas na atividade. Usar materiais que imitam as cores dos cones ou cabos de vassoura estimula a criatividade, além de trabalhar as habilidades motoras finas, como cortar e colar.
Esse conjunto de sugestões oferece aos educadores várias opções para enriquecer a experiência de aprendizado das crianças, tornando-as ainda mais lúdicas e significativas.
