Atividades de Matemática: Conceitos de Crescente e Decrescente
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 3º ano na disciplina Matemática.
Tema: crescente e decrecente
Etapa: 3º ano
Disciplina: Matemática
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Tutorial
Tutorial de Matemática: Crescente e Decrescente
Introdução
Neste tutorial, vamos aprender sobre os conceitos de crescente e decrescente. Esses termos são muito importantes em Matemática, pois nos ajudam a entender a ordem dos números e como eles se relacionam.
Crescente significa que os números estão aumentando, enquanto decrescente significa que os números estão diminuindo. Vamos explorar mais sobre esses conceitos e praticar com algumas atividades!
## O que é uma Sequência Crescente?
Uma sequência é considerada crescente quando cada número é maior que o número anterior. Por exemplo:
– 1, 2, 3, 4, 5 é uma sequência crescente.
– 10, 20, 30, 40 é também uma sequência crescente.
## O que é uma Sequência Decrescente?
Uma sequência é considerada decrescente quando cada número é menor que o número anterior. Por exemplo:
– 5, 4, 3, 2, 1 é uma sequência decrescente.
– 100, 90, 80, 70 é uma sequência decrescente.
## Atividades
A seguir, você encontrará 15 atividades de múltipla escolha para praticar os conceitos de crescente e decrescente.
1. Qual das sequências abaixo é crescente?
– A) 3, 2, 1
– B) 1, 2, 3
– C) 4, 3, 2
2. Qual das sequências abaixo é decrescente?
– A) 1, 2, 3
– B) 5, 4, 3
– C) 2, 2, 2
3. Qual é a próxima número na sequência 2, 4, 6, ___?
– A) 5
– B) 7
– C) 8
4. Qual é a próxima número na sequência 10, 9, 8, ___?
– A) 11
– B) 7
– C) 6
5. A sequência 1, 3, 5, 7, ___ é:
– A) Decrescente
– B) Crescente
– C) Misturada
6. A sequência 12, 10, 8, ___ é:
– A) Crescente
– B) Decrescente
– C) Estável
7. Qual das opções a seguir é uma sequência crescente?
– A) 7, 8, 6
– B) 1, 2, 3, 4
– C) 5, 4, 3
8. Complete a sequência: 100, 90, 80, ___?
– A) 70
– B) 75
– C) 80
9. A sequência 20, 18, 16, ___ é:
– A) Crescente
– B) Estável
– C) Decrescente
10. Qual é a seguinte letra na sequência: A, B, C, D, ___?
– A) F
– B) E
– C) D
11. O que gera uma sequência decrescente?
– A) Números que aumentam
– B) Números que diminuem
– C) Números iguais
12. As idades 5, 6, 7, 8 são:
– A) Decrescentes
– B) Crescentes
– C) Aleatórias
13. A sequência de preços: 50, 45, 40, ___ é:
– A) Crescente
– B) Decrescente
– C) Estável
14. Complete a sequência: 3, 6, 9, ___?
– A) 11
– B) 10
– C) 12
15. Qual dos números abaixo pode completar a sequência 1, 4, 7, ___?
– A) 10
– B) 6
– C) 4
## Gabarito
1. B
2. B
3. C
4. B
5. B
6. B
7. B
8. A
9. C
10. B
11. B
12. B
13. B
14. C
15. A
## Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Introduzir jogos:
– Jogue “Crescendo e Decrescendo”. Os alunos podem escrever números em cartões e correr para formar a sequência correta.
2. Utilizar gráficos:
– Use gráficos de barra para mostrar visualmente sequências crescentes e decrescentes. Isso ajuda na compreensão visual.
3. Atividades em grupo:
– Faça os alunos trabalharem em grupos para criar suas próprias sequências e apresentá-las para a turma.
4. Desenhos e ilustrações:
– Peça aos alunos para desenhar representações gráficas de suas sequências. Por exemplo, subidas e descidas em uma montanha.
5. Conexão com o dia a dia:
– Pergunte aos alunos sobre situações do dia a dia onde eles percebem sequências crescentes e decrescentes, como as temperaturas ao longo do dia.
6. Reforço positivo:
– Elogie os alunos que participam ativamente e ajudam os colegas. Isso cria um ambiente de aprendizado colaborativo.
7. Explorar a tecnologia:
– Utilize aplicativos matemáticos que reforcem o conceito de crescente e decrescente através de jogos interativos.
8. Criação de histórias:
– Incentive os alunos a escrever breves histórias que envolvam personagens que experimentam mudanças em suas idades (crescente) ou campanhas de arrecadação (decrescente).
Essas dicas ajudarão a criar um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido, garantindo que todos os alunos compreendam bem os conceitos de crescente e decrescente.
