“Aprendendo Números e Quantidades com Brincadeiras Lúdicas”
A elaboração deste plano de aula é uma oportunidade para introduzir os bebês ao incrível mundo dos números e quantidades, utilizando a ludicidade como ponto central da aprendizagem. Por meio de brincadeiras e interações simples, os educadores poderão estimular a percepção infantil em relação ao conceito de quantidade, propiciando um ambiente de aprendizado divertido e interativo. A ideia é criar experiências que vão além da mera contagem, mas que incentivem os pequenos a explorar, manipular e descobrir.
Neste sentido, a aula é estruturada para promover a interação e o desenvolvimento sensorial dos bebês, respeitando suas necessidades e características. Ao criar um ambiente acolhedor e desafiador, os educadores terão a chance de trabalhar com musicas, movimentos e objetos variados que ajudam a formar a base para o entendimento de números e quantidades, facilitando a internalização desses conceitos pelos pequenos.
Tema: Números e Quantidades
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração de números e quantidades através de brincadeiras e atividades lúdicas, promovendo a interação social e o desenvolvimento motor dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais que liguem o número à quantidade.
– Incentivar a comunicação e a expressão dos bebês durante as atividades.
– Estimular a percepção do corpo e das suas capacidades nas interações.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Materiais Necessários:
– Brinquedos de diferentes tamanhos.
– Objetos coloridos (tampinhas, bolas, blocos).
– Livros ilustrados que abordem números e quantidades.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Materiais naturais como folhas, pedras e areia.
Situações Problema:
– Como podemos contar as tampinhas que temos?
– Quantas bolas estão aqui? Podemos agrupar por cores?
– Que sons diferentes conseguimos fazer com nossos brinquedos?
Contextualização:
Ao abordar os números e quantidades, é essencial criar um ambiente estimulante que promove a curiosidade natural das crianças. Utilizar elementos do cotidiano e brincar com os conceitos de maneira direta e visual acompanha o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras, além de fortalecer a interação entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Recepção: Inicie a aula com uma música animada que destaque números, intercalando gestos e danças. (5 min)
2. Contagem Visual: Mostre objetos e conte em voz alta, pedindo que as crianças imitem a contagem com os dedos. (10 min)
3. Agrupamento: Utilize brinquedos de diferentes tamanhos e cores para criar grupos e conversar sobre as quantidades. (10 min)
4. Atividade Sensorial: Permita que as crianças explorem materiais naturais, propondo perguntas sobre o que sentem ao tocar nos objetos. (5 min)
5. Momento da História: Leia um livro ilustrado que envolva contagens de forma lúdica, permitindo que as crianças interajam com as ilustrações. (5 min)
6. Encerramento: Finalize a aula com uma atividade de movimento, onde os bebês imitam os sons dos objetos explorados. (5 min)
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contagem de Tampinhas
– Objetivo: Relacionar quantidades a números.
– Descrição: A partir de tampinhas de garrafa, as crianças contarão quantas tampinhas têm, empilhando-as aos pares e, em seguida, agrupando-as por cor.
– Materiais: Tampinhas de diferentes cores.
– Adaptação: Para crianças com mais habilidades, os agrupamentos podem ser feitos em duplas ou trios, desafiando-as a contarem juntas.
Atividade 2: Música dos Números
– Objetivo: Estimular a linguagem e a memória auditiva.
– Descrição: Cante uma música que represente números e, ao longo da canção, faça gestos que representem quantidades, incentivando as crianças a acompanharem.
– Materiais: Papel ou cartão com desenhos relacionados à música.
– Adaptação: Para bebês mais novos, os educadores podem se concentrar em músicas repetitivas, onde a ênfase nas rimas ajuda no reconhecimento.
Atividade 3: Caça ao Tesouro
– Objetivo: Desenvolver habilidades de exploração e observação.
– Descrição: Espalhe diferentes objetos pela sala; as crianças devem procurar e contar quantos encontram.
– Materiais: Objetos variados (bolinhas, pedrinhas, folhas).
– Adaptação: Você pode dar dicas a cada criança, ajudando-as na busca por objetos específicos.
Atividade 4: Dinâmica de Grupo
– Objetivo: Promover a interação social.
– Descrição: Forme um círculo onde cada bebê deverá mostrar um objeto e dizer quantos tem, solicitando a participação dos colegas.
– Materiais: Os brinquedos que foram trazidos.
– Adaptação: Para bebês que têm dificuldade em se expressar, use gestos ou sons que eles possam imitar.
Atividade 5: Contação de Histórias
– Objetivo: Criar interesse por contos e desenvolver a escuta.
– Descrição: Escolha um livro que ilustre números e quantidades, conte a história e faça pausas para perguntas simples.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Para aqueles que estão começando a se interessar por livros, escolha histórias com menos texto e mais imagens.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde as crianças possam falar sobre suas experiências durante a aula. Pergunte o que elas mais gostaram de contar, tocar ou ouvir. A troca de experiências é essencial nesse processo.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar nos diferentes objetos?
– Quantas tampinhas você conseguiu contar?
– Qual objeto você achou mais divertido?
– Quais sons conseguimos fazer?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante a aula, baseada na observação das interações e na participação das crianças nas atividades. O foco é entender como cada bebê expressa seu-learning através de gestos, sons e imitação.
Encerramento:
Conclua a aula com uma conversa leve, reforçando o que foi trabalhado e permitindo que as crianças expressem o que aprenderam. Agradeça a participação de todos e converse sobre o que podemos aprender mais na próxima aula.
Dicas:
– Utilize objetos do cotidiano, que capturam a atenção dos bebês.
– Esteja atento ao ritmo e ao interesse dos alunos; adapte a atividade conforme necessário.
– Mantenha um ambiente acolhedor onde todos se sintam seguros para participar.
Texto sobre o tema:
Os números e as quantidades são conceitos fundamentais que vão além da matemática, eles integram as experiências do cotidiano das crianças. Desde muito pequenas, as crianças têm a capacidade de perceber e distinguir quantidades em objetos ao seu redor. Por meio de experiências lúdicas e exploratórias, os educadores têm a chance de estimular o desenvolvimento das crianças, ajudando-as a compreender o mundo de uma maneira que seja instigante e divertida.
Ao introduzir números de forma prática e visual, como contar objetos e brincar com brinquedos de diferentes tamanhos e cores, os pequenos têm a oportunidade não apenas de aprender, mas também de socializar e expressar suas emoções. É fundamental criar um ambiente em que os bebês possam interagir com os materiais e entre si, desenvolvendo suas habilidades motoras e comunicativas, essenciais para o seu crescimento saudável e integral.
Além disso, a utilização da música e da dança enriquece a experiência de aprendizagem, fazendo associações que facilitam o entendimento e a retenção dos conceitos fundamentais. As atividades que envolvem a contação de histórias, por exemplo, não apenas entretêm, mas permitem que as crianças desenvolvam sua capacidade de escuta e atenção, enquanto exploram as imagens e os sons de maneira lúdica.
Desdobramentos do plano:
A aplicação deste plano pode ser ampliada ao longo do semestre, conforme as crianças adquirirem fluência nos conceitos de números e quantidades. Os próximos passos podem incluir o uso de elementos da natureza, aumentando o nível de complexidade das atividades e introduzindo conceitos de subtração e adição de maneira prática. As redes sociais e a conexão com as famílias podem ser um canal importante para compartilhar as experiências vividas em sala, permitindo que os pais se engajem no processo de aprendizagem de seus filhos.
As experiências sensoriais e as dinâmicas em grupo podem ser incrementadas com o uso de materiais recicláveis, promovendo a consciência ambiental e a quantidade de recursos disponíveis. Propor atividades que estimulem a exploração do mundo físico, como brincadeiras ao ar livre, também pode ser uma alternativa para expandir o entendimento dos bebês sobre números e quantidades em diferentes contextos.
Outra possibilidade de desdobramento é incorporar tecnologia de forma acessível e adaptativa, utilizando aplicativos que tenham como foco a educação infantil e o desenvolvimento de habilidades matemáticas. Sempre que possível, os educadores devem fomentar a curiosidade e o envolvimento, promovendo um ciclo contínuo de aprendizado que respeite o ritmo de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final de cada aula, é indispensável promover um tempo de reflexão, tanto do educador quanto das crianças, sobre o que foi aprendido e o que gostaria de explorar na próxima aula. A troca de feedback ajuda a construir um ambiente cooperativo e um aprendizado ativo, onde as vozes dos bebês são ouvidas e valorizadas.
É vital que o educador mantenha-se atento às diferentes formas de aprendizado e expressão de cada criança, propiciando um espaço seguro e acolhedor, onde se sinta à vontade para experimentar e interagir. O uso de materiais diversificados é um recurso importante para capturar o interesse das crianças e facilitar a compreensão das atividades propostas.
A cada aula, o educador deve se comprometer a observar as reações e interações dos bebês, aprendendo com eles e ajustando a abordagem conforme necessário. O objetivo é que a aprendizagem aconteça de forma fluida e natural, refletindo no crescimento integral das crianças e contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e socialmente ativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caixa de Som e Números
Objetivo: Desenvolver a associação entre números e sons.
Materiais: Caixas de papelão, panos coloridos, objetos para fazer sons (sininhos, chocalhos).
Modo de Condução: Cada vez que uma criança toca um objeto, deve associá-lo a um número previamente definido.
Sugestão 2: Balões e Contagem
Objetivo: Trabalhar com quantidades de forma divertida.
Materiais: Balões de diferentes cores e tamanhos.
Modo de Condução: As crianças devem encher balões e, depois, contar quantos eles conseguiram encher.
Sugestão 3: Colagem de Números
Objetivo: Identificar e reconhecer números.
Materiais: Recortes de papel com números, cola, tintas.
Modo de Condução: As crianças podem colar os números em sequência, pintando cada um de uma cor diferente.
Sugestão 4: Construtores de Formas
Objetivo: Mistura de números e formas.
Materiais: Blocos de montar de diferentes formatos e cores.
Modo de Condução: Depois de construir, as crianças devem contar quantas peças usaram e quais formas foram criadas.
Sugestão 5: Música de Contagem
Objetivo: Associar números a melodias.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Modo de Condução: Ao tocar a música, as crianças devem tocar os instrumentos a cada número que é mencionado, criando um momento divertido e educativo.
Esse plano de aula destaca o potencial deste tema, permitindo um aprendizado pleno que se reflete no desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos bebês, alinhando-se às diretrizes da BNCC e proporcionando um ambiente de aprendizado rico em descobertas.
