“Plano de Aula Criativo: Aprendendo a Letra K com Diversão”

A elaboração deste plano de aula é fundamental para promover o desenvolvimento integral das crianças pequenas, especificamente na faixa etária de 4 a 5 anos. A proposta inclui atividades que vão estimular a letra K, a modelagem, a escrita espontânea do nome, além da contação de histórias e a ilustração da história ouvida. Neste contexto, as atividades foram pensadas para proporcionar experiências significativas, que integrarão diferentes áreas do conhecimento e potencializarão a criatividade e a ludicidade.

As atividades propostas estão alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e foram desenvolvidas para que cada criança possa se expressar, explorar e vivenciar novas aprendizagens de forma prazerosa e interativa. A ideia é que, ao término das quatro horas de atividade, os alunos não apenas tenham se familiarizado com a letra K e praticado habilidades motoras e de escrita, mas também apreciem o momento da contação de histórias, desenvolvendo sua imaginação e capacidade de interpretação.

Tema: Letra K, modelagem, escrita espontânea do nome, contação de história, ilustração da história ouvida.
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento da letra K, promovendo a escrita espontânea do nome, através de atividades de modelagem e ilustração de histórias, de modo a contribuir para o desenvolvimento da criatividade, linguagem oral e escrita.

Objetivos Específicos:

– Facilitar o reconhecimento e a escrita da letra K.
– Estimular a modelagem como forma de expressão artística.
– Incentivar a escrita espontânea do nome, contribuindo para o desenvolvimento da escrita e da leitura.
– Fomentar a imaginação e a escuta atenta por meio da contação de histórias.
– Promover a ilustração das histórias ouvidas, desenvolvendo habilidades motoras e de expressão artística.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor
– Massinha de modelar nas cores variadas
– Livros infantis com ilustrações
– Recortes de revistas (letras, letras K, imagens que começam com a letra K)
– Cola
– Tesoura com ponta arredondada
– Quadro branco e marcadores

Situações Problema:

– “Como podemos fazer a letra K com a massinha?”
– “Quais são os nomes que começam com K? Como podemos desenhar essas palavras?”
– “O que devemos fazer para ilustrar a história que ouvimos?”

Contextualização:

As crianças são convidadas a partilhar experiências orais sobre suas vivências relacionadas à letra K. A professora pode perguntar se conhecem pessoas ou objetos que começam com essa letra, ajudando-as a desenvolver associações. Além disso, podem explorar o significado e inclusão das características de cada letra e seu som.

Desenvolvimento:

O plano será dividido em quatro horas de atividades integradas:

Hora 1 – Apresentação da Letra K:
1. Iniciar a atividade com um jogo de identificação, onde as crianças podem falar palavras que começam com a letra K, enquanto a professora anota no quadro.
2. Explorar a formação da letra K utilizando cartolina e massinha, onde cada criança pode trabalhar sua própria letra K.
3. Finalizar com um breve momento de recontagem das palavras mencionadas.

Hora 2 – Modelagem:
1. Solicitar que as crianças modelem objetos ou figuras que comecem com a letra K (ex: “kale”, “koala”).
2. Incentivar a expressão verbal, onde cada criança deve explicar o que modelou e por quê.
3. Profissionalizar o uso da massinha como forma de expressão artística e motora.

Hora 3 – Contação de História:
1. Ler um livro com foco na letra K, como “O Coelho que Queria Comer Ketchup”.
2. Promover um diálogo após a leitura, ajudando as crianças a expressar o que sentiram e o que entenderam da história.
3. Permitir que as crianças recontam a história, contribuindo com ideias sobre personagens e acontecimentos.

Hora 4 – Ilustração da História:
1. Distribuir folhas de papel e lápis de cor para que cada criança faça a ilustração da história que ouviram.
2. Incentivar a nomeação dos personagens e a inclusão de elementos da história nas ilustrações.
3. Em seguida, as crianças podem apresentar suas obras e contar um pouco sobre elas e seu significado.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Esculturas de letras.
– Objetivo: Trabalhar a letra K.
– Descrição: As crianças vão modelar a letra com massinha.
– Material: Massinha de modelar.
– Instruções: Demonstrar como formar a letra K na vertical e depois desenhar a letra no papel.

– Atividade 2: Nomes com K.
– Objetivo: Desenvolvimento da escrita espontânea do nome.
– Descrição: Pedir para cada criança escrever o nome com a letra K, se houver.
– Material: Papel e lápis.
– Instruções: Ajudá-las a escrever o nome, se precisarem.

– Atividade 3: Contação de história.
– Objetivo: Estimular a escuta e a compreensão.
– Descrição: Ler uma história.
– Material: Livro ilustrado.
– Instruções: Após a leitura, discutir os sentimentos e a moral da história.

– Atividade 4: Reconto em grupo.
– Objetivo: Recontar histórias.
– Descrição: As crianças devem recontar em grupos.
– Material: Não há.
– Instruções: Incentivar a participação de todos.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma discussão em grupo onde os alunos compartilham o que aprenderam e como se sentiram em relação às atividades propostas.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram de fazer hoje?
– Quais são as palavras que vocês encontraram com a letra K?
– Como se sentiram ao ouvir a história?

Avaliação:

A avaliação será qualitativa, observando a participação, interação e desenvolvimento das habilidades propostas durante as atividades.

Encerramento:

Concluir a atividade com uma roda de conversa destacando a importância da letra K, dos novos aprendizados adquiridos e incentivando as crianças a continuarem explorando o mundo das letras e das histórias em suas casas.

Dicas:

– Esteja sempre atento ao ritmo da turma, respeitando a individualidade de cada criança.
– Utilize materiais diversos para enriquecer as actividades, como músicas e danças relacionadas à letra K.
– Promova um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e ideias.

Texto sobre o tema:

A letra K, embora não tão comum quanto outras letras, possui sua importância no alfabeto e nas palavras que formam nosso vocabulário. É fundamental que as crianças, desde muito cedo, se familiarizem com todas as letras, incluindo as menos frequentes. O aprendizado da letra K pode ser um momento de diversão e descobertas, onde elas podem associá-la a diversos nomes e objetos que fazem parte do seu cotidiano.

A modelagem é uma prática que ajuda não apenas no aprendizado das formas das letras, mas também no desenvolvimento da coordenação motora fina. Brincar com massinha envolve um processo criativo que estimula a imaginação da criança, permitindo-lhe expressar suas ideias de maneira lúdica. Assim, elas vão construindo suas habilidades de forma integrada, pois estar engajado em criar algo sólido, como a letra K, proporciona uma experiência rica em significados.

A contação de histórias é outro aspecto extremamente valioso na formação das crianças. Essa prática ajuda a estimular a escuta atenta e a imaginação. Ao ouvirem histórias, as crianças não apenas absorvem conteúdos e valores, mas também exercitam a memória e a capacidade de recontar, o que vai além da simples memorização, envolve criatividade e capacidade crítica. Através da ilustração das histórias, elas têm a oportunidade de se expressar artisticamente e de conferir significado ao que ouviram.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula podem ser desdobradas de diversas formas, permitindo que as crianças aprofundem seus conhecimentos sobre a letra K e desenvolvam habilidades de maneira transversal. Por exemplo, um dos desdobramentos pode incluir uma semana temática em que cada dia seja dedicado a uma letra diferente, onde as crianças podem aprender a importância e o uso de cada letra em suas rotinas escolares. Esse tipo de atividade pode incluir competições amistosas de escrita, leitura e até mesmo jogos que envolvam cada letra.

Além disso, ao cultivar o hábito da leitura e da contação de histórias, é possível promover rodas de leitura onde os alunos tragam suas histórias preferidas e compartilhem-nas com os colegas. Isso não apenas fortalece a habilidade de escuta, mas também constrói um repertório literário enriquecedor para as crianças. O incentivo a essa prática pode se estender além da escola, integrando a família ao processo educacional e promovendo a leitura como um momento de união e descoberta.

Por fim, o registro das atividades e a reflexão sobre o que foi aprendido podem se tornar um projeto contínuo. Criar um livro de histórias escrito e ilustrado pelas crianças pode ser uma excelente maneira de deixar um legado das aprendizagens e experiências vivenciadas. Esse tipo de desdobramento promove não só a escrita, mas também um senso de pertencimento e valorização das criações individuais dentro de um contexto coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador mantenha uma postura flexível durante as atividades, adaptando-se às necessidades e interesses das crianças à medida que elas interagem com os conteúdos. A proposta deve ser bem estruturada, mas também permitir a emergência de novas ideias e sugestões que possam surgir durante as atividades. A valorização do processo, e não apenas do produto final, é essencial para que as crianças se sintam seguras e motivadas a aprender.

Além disso, a utilização de histórias e elementos da cultura local pode ser uma excelente maneira de conectar as atividades ao cotidiano dos alunos. Isso não só facilita a identificação e o envolvimento dos estudantes, mas também enriquece o aprendizado ao trazer reflexões sobre a diversidade e a pluralidade cultural.

Por último, é importante que o professor promova um ambiente de escuta ativa, onde todas as vozes sejam valorizadas. A educação infantil deve ser um espaço onde as crianças se sintam livres para explorar e expressar suas emoções e intepretações, fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades sociais e emocionais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade de Canções do Alfabeto: Criar músicas ou rimas que incluam a letra K, envolvendo movimentos e danças. Essa atividade pode ser adaptada para que os alunos simples começem a criar suas próprias canções a partir de letras que já conhecem.

– Caça à letra K: Criar uma atividade de busca onde as crianças devem encontrar imagens e objetos que comecem com a letra K, utilizando revistas e livros. Essa atividade pode ser um jogo em equipe, colaborando para a socialização.

– Teatro de Fantoches: Usar fantoches para contar uma história que inclua a letra K. As crianças podem criar seus próprios fantoches e representar a história em pequenas apresentações, proporcionando uma experiência lúdica que estimula a criatividade.

– Crafting com Papel: Utilizar tesoura e cola para criar artes com a letra K, onde as crianças podem colar recortes que representem palavras com a letra K. Isso desenvolve a coordenação motora e a criatividade.

– Jogos de Memória da Letra K: Criar um jogo de cartas de memória que tenha imagens e palavras que começam com a letra K. Essa atividade lúdica pode ser feita em duplas, ajudando a desenvolver a colaboração entre as crianças.

Essas sugestões têm como objetivo promover o aprendizado ativo e a exploração contínua do tema da letra K, de forma integrada e divertida, encourage o envolvimento das crianças e o desenvolvimento de suas habilidades.