“Plano de Aula: Explorando Abelhas com Vinicius de Moraes”
Este plano de aula é focado no tema das abelhas através da obra de Vinicius de Moraes, ideal para a faixa etária de 4 anos na Educação Infantil. A sequência didática foi pensada para envolver as crianças em uma exploração divertida e educativa sobre a vida das abelhas, promovendo a interação e a exploração de diferentes materiais e sons que fazem parte do contexto do poema. Durante essa semana de atividades, as crianças terão a oportunidade de reconhecer emoções, desenvolver suas habilidades de comunicação e explorar o ambiente que as cerca.
O plano de aula é baseado nas aptidões que as crianças devem desenvolver segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ajudando-as a objetiva e socialmente a expandir suas experiências de aprendizagem. Em cada atividade, as crianças terão oportunidades de interagir umas com as outras e com os adultos, permitindo que sintam a importância de suas ações e explorem diferentes fluxos de movimento e sons.
Tema: As abelhas de Vinicius de Moraes
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês (4 anos)
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e o contato com a natureza, especificamente com as abelhas, através da leitura e das interações associadas ao poema de Vinicius de Moraes, estabelecendo relações com os próprios sentimentos e emoções das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção do corpo e suas limitações nas brincadeiras.
– Fomentar a comunicação das necessidades e emoções através de gestos e balbucios.
– Desenvolver a interação e capacidade de trabalhar em grupo com outras crianças e adultos.
– Explorar sons e movimentos relacionados ao tema das abelhas e seus habitats.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Livros de poemas de Vinicius de Moraes.
– Materiais diversos para manuseio (papéis coloridos, canetinhas, colas, tesoura sem ponta).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Máscaras de abelha (para dramatização).
– Áudio com sons de abelhas e músicas relacionadas.
– Vários brinquedos e objetos para exploração sensorial.
Situações Problema:
Como podemos fazer barulhos que imitem as abelhas? O que as abelhas fazem no jardim? Como podemos construir nossa própria colmeia com materiais que temos?
Contextualização:
As abelhas são fundamentais para o ecossistema, e a obra de Vinicius de Moraes apresenta de forma lúdica e poética a importância desses insetos. Através das interações, os alunos descobrirão não apenas a natureza das abelhas, mas também como esses animais podem ser fonte de alegria e criatividade. Observar as abelhas durante atividades ao ar livre será uma das formas de conectar-se com a natureza.
Desenvolvimento:
Ao longo de cinco dias, as atividades serão realizadas em diferentes momentos do dia, sempre buscando promover a participação ativa das crianças. Cada atividade será adaptada de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos, garantindo uma experiência inclusiva e prazerosa.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Leitura do Poema
Objetivo: Apresentar o poema e criar conexão inicial com o tema.
Descrição: Leia o poema “As abelhas” de Vinicius de Moraes em voz alta, utilizando entonação variada para cativar a atenção.
Instruções: Utilize um livro ilustrado; aponte as imagens e descreva o que elas representam. Faça pausas para que as crianças respondam com balbucios ou gestos.
Materiais: Livro do poema; imagens de abelhas.
2. Dia 2: Movimento das Abelhas
Objetivo: Estimular o movimento corporal e criatividade.
Descrição: Proponha uma brincadeira onde as crianças imitam o voo das abelhas, zumbindo e fazendo movimentos com os braços.
Instruções: Leve-as a um espaço seguro e permita que elas explorem suas ações. O educador pode guiar com sons imitando abelhas.
Materiais: Espaço aberto; música suave ao fundo.
3. Dia 3: Construção da Colmeia
Objetivo: Explorar a criatividade e o uso de materiais.
Descrição: Peça para as crianças ajudarem a construir uma colmeia utilizando caixas de papelão.
Instruções: Cada criança pode colaborar decorando as colmeias com materiais coloridos, reforçando a colaboração e a comunicação.
Materiais: Caixas de papelão; papéis coloridos; tesouras sem ponta.
4. Dia 4: Sons e Rimas
Objetivo: Conectar sons com o tema estudado.
Descrição: Realize um momento onde as crianças podem criar sons de abelhas com objetos do ambiente e seus próprios corpos.
Instruções: Estimule a exploração através de batidas e zumbidos, promovendo uma roda onde todos participam.
Materiais: Brinquedos sonoros variados; espaço acolhedor.
5. Dia 5: Apresentação de Teatro de Sombras
Objetivo: Usar a imaginação e trabalhar em grupo.
Descrição: Com as colmeias construídas, as crianças farão uma apresentação simples imitando a vida das abelhas.
Instruções: Crie um espaço com lençóis ou painéis onde poderão projetar suas sombras e narrar a história da colmeia.
Materiais: Lençóis; lanternas; colmeias construídas.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, deve-se proporcionar um momento de troca, onde as crianças podem compartilhar histórias sobre o que aprenderam ou como se sentiram, sempre respeitando o tempo de cada uma.
Perguntas:
– O que as abelhas fazem?
– Como podemos imitar o zumbido das abelhas?
– O que você mais gostou de fazer esta semana?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da participação e interação das crianças durante as atividades. Anotar as reações, comportamentos e comentários ajudará a compreender o envolvimento e a assimilação do conteúdo.
Encerramento:
Ao final da semana, reunir as crianças para um momento de reflexão será fundamental. Essa é uma chance para as crianças expressarem o que aprenderam sobre abelhas e compartilhem suas experiências da semana.
Dicas:
– Sempre incentive a expressão livre das crianças, seja verbal ou não-verbal.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor onde cada criança possa se sentir valorizada.
– Utilize diferentes suportes e materiais para que cada atividade seja diversificada, estimulando todos os sentidos.
Texto sobre o tema:
As abelhas são seres fascinantes que desempenham um papel crucial no ecossistema. Elas são responsáveis pela polinização, processo essencial para a reprodução das plantas. Dessa forma, contribuem diretamente para a nossa alimentação e para o equilíbrio ambiental. Muitas pessoas não percebem, mas sem as abelhas, a variedade de frutas e vegetais que temos hoje em dia seria muito reduzida. O reconhecimento da importância das abelhas nos leva a entender melhor nosso papel no mundo e como podemos cuidar do meio ambiente.
A obra de Vinicius de Moraes traz uma linguagem poética que encanta todas as idades. A simplicidade de suas palavras, unida à profundidade das suas mensagens, faz do contexto das abelhas um ótimo recurso para trabalhar com crianças pequenas. Por meio de suas rimas e versos, é possível aproximar os pequenos da natureza, despertando neles a curiosidade e o amor pelos seres vivos.
Ao explorar essa temática, as crianças têm a oportunidade de conectar-se não apenas com algum conteúdo educacional sobre meio ambiente, mas também com a riqueza da literatura. Isso permite que, desde muito cedo, elas desenvolvam uma apreciação por histórias, ritmos e sons, fundamentais para o desenvolvimento da linguagem e da criatividade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para diversas situações em sala e fora dela. Um desdobramento interessante é a criação de um jardim escolar que atraia as abelhas. Para isso, é possível envolver as crianças em atividades de plantio, permitindo que elas acompanhem o crescimento das plantas e entendam a conexão entre plantas e polinizadores.
Além disso, a observação de abelhas no jardim pode gerar discussões sobre sustentabilidade. Pode-se formar um pequeno grupo onde os alunos tornam-se “guardians” do jardim, cuidando das plantas e aprendendo sobre a importância da conservação das abelhas e outros polinizadores.
Por fim, é importante incentivar as crianças a compartilhar informações que aprenderam com amigos e familiares. O envolvimento da comunidade pode ser extremamente positivo, com pais e responsáveis engajados em promover uma cultura de cuidado e respeito ao meio ambiente, criando assim uma rede de proteção para as abelhas de forma mais ampla.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças da faixa etária de 4 anos, é imprescindível que os educadores se atentem às particularidades desse momento de desenvolvimento. As atividades devem ser utilizadas como um pretexto para instigar a curiosidade e o desejo de aprender, respeitando o tempo de cada criança para que ela se sinta à vontade para se expressar e explorar.
Outra orientação essencial é a de criar um espaço para que as crianças se sintam seguras para experimentar erros e sucessos. O aprendizado não é linear e cada criança demonstra um ritmo próprio. Por isso, é fundamental que o educador mantenha sempre um olhar atento às dinâmicas do grupo, valorizando a individualidade de cada aluno.
Por fim, cultivar um ambiente de afetividade, respeito e alegria é essencial para que a aprendizagem se torne significativa. As experiências vividas durante a semana devem ser lembradas com emoções positivas, permitindo que os alunos conectem-se a futuras aprendizagens de maneira prazerosa e rica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Abelhas: Organizar um momento de dança onde as crianças imitam o voo e o zumbido das abelhas.
Objetivo: Estimulação do movimento e expressão.
Materiais: Música animada.
2. Caça ao Tesouro: Criar uma atividade de procura de “pólen” por toda a escola. Usar pequenos objetos amarelos para simular o pólen.
Objetivo: Trabalhar em grupo e observar detalhes.
Materiais: Pequenos objetos amarelos.
3. Atelier das Cores: Utilizar tintas e desenhos de abelhas. Incentivar a pintura e a mistura de cores, explorando a criatividade.
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
Materiais: Tintas, pincéis, folhas de papel.
4. História Cantada: Contar uma história sobre abelhas utilizando músicas e sons.
Objetivo: Conectar a narrativa aos sons, estimulando a imaginação.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
5. Festa das Abelhas: Criar um pequeno evento onde as crianças podem vestir máscaras de abelhas e cantar músicas relacionadas aos insetos.
Objetivo: Trabalhar a socialização e a naturalização do tema.
Materiais: Máscaras, músicas e uma pequena festa.
Esse plano de aula oferece um espaço rico para a educação infantil, promovendo a exploração, descoberta e respeito pela natureza, tudo com o toque poético de um grande mestre como Vinicius de Moraes.
