“Pintura Criativa com Materiais Naturais: Arte e Natureza”
A proposta de aula sobre pintura com pincéis feitos de galhos, folhas e flores é uma atividade que desenvolve a criatividade e a conexão das crianças com a natureza. Ao utilizar materiais naturais para criar suas obras, as crianças pequenas não apenas descobrem novas formas de expressão artística, mas também aprendem sobre a importância da preservação ambiental e a conscientização sobre os recursos naturais que as cercam. Este plano pretende proporcionar um aprendizado lúdico e significativo, onde cada criança terá a oportunidade de explorar e expressar seus sentimentos e emoções através da arte.
Neste contexto, a atividade de pintura utiliza elementos que estão presentes no ambiente natural, permitindo que as crianças se aproximem da natureza de uma forma divertida e educativa. Além disso, ao trabalharem em grupo, as crianças aprendem a importância do respeito, da colaboração e da diversidade de sentimentos e ideias dentro de um coletivo. A pintura com galhos, folhas e flores estimula a expressão individual e coletiva, contribuindo para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos, conforme orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Pintura com pincéis feitos de galhos, folhas e flores
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças através da pintura, utilizando materiais naturais, promovendo o respeito ao meio ambiente e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências artísticas que envolvam o uso de materiais naturais.
– Desenvolver habilidades de coordenação motora fina.
– Fomentar a valorização de sentimentos e o trabalho em grupo.
– Estimular a capacidade de observação e reconhecimento de elementos da natureza.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Galhos de diferentes tamanhos e espessuras (para fazer os pincéis)
– Folhas e flores variadas
– Tintas de diferentes cores (à base de água, não tóxicas)
– Papel craft ou papel em branco para pintura
– Pincéis comuns (para comparação)
– Baldes ou recipientes com água
– Toalhas de papel para limpar as mãos
Situações Problema:
– Como as diferentes formas das folhas e flores podem criar texturas diferentes na pintura?
– O que acontece quando usamos pincéis feitos de galhos em vez de pincéis comuns?
– Quais sentimentos você expressa quando pinta com diferentes cores?
Contextualização:
A atividade acontece ao ar livre ou em uma sala bem ventilada, onde as crianças possam observar os elementos da natureza à sua volta. Este momento é importante para que as crianças se sintam confortáveis e inspiradas em seu ambiente. Através da exploração dos materiais, como folhas e flores, eles vão entender a diversidade da natureza enquanto se divertem criando suas obras de arte.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a atividade apresentando os diversos materiais que serão utilizados. Conversar sobre a importância do uso de tintas não tóxicas e sobre respeitar a natureza. Demonstrar como transformar os galhos em pincéis, atando as folhas e flores a uma ponta do galho.
2. Exploração (10 minutos): Deixar que as crianças brinquem com os materiais antes de começar a pintura, para que experimentem como fazem marcas no papel e como as cores se misturam. Estimular a observação das texturas e formas.
3. Pintura (25 minutos): Distribuir os papéis e permitir que as crianças pintem livremente utilizando os pincéis naturais. Incentivar a expressão de sentimentos sobre o que estão criando, fazendo pausas para que compartilhem com a turma.
4. Limpeza (5 minutos): Após o término, reunir as crianças para limpar e organizar os materiais, promovendo hábitos de cuidado e responsabilidade.
Atividades sugeridas:
1. Caça aos Materiais Naturais – Levar as crianças para coletar galhos, folhas e flores em um espaço ao ar livre. O objetivo é que eles escolham os melhores materiais para suas pinturas.
2. Pintura Livre – Proporcionar um momento mais extenso de pintura, onde cada criança pode explorar suas próprias ideias.
3. Discussão de Grupo – Após a pintura, reunir as crianças para que falem sobre suas obras e os sentimentos que expressaram.
4. Criar um Livro de Arte – Usar as produções para montar um livro de arte da turma, onde cada página será dedicada a uma obra feita por uma criança.
5. Exposição de Arte – Finalizar a semana com uma exposição dos trabalhos, convidando outros professores e alunos.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acharam de usar os galhos como pincéis?
– Quais cores vocês mais gostaram de usar?
– Como vocês se sentiram enquanto pintavam?
Perguntas:
– O que cada um gostou mais na pintura?
– Vocês acham que as cores podem expressar sentimentos? Como?
– Quais materiais da natureza vocês gostariam de usar de novo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o envolvimento e a maneira como cada uma expressa suas ideias e sentimentos. Além disso, é importante avaliar a interação entre os alunos durante o processo criativo, promovendo a reflexão sobre o trabalho em equipe e a valorização do que cada um produziu.
Encerramento:
Para encerrar, poderá realizar um círculo com as crianças pedindo que compartilhem o que aprenderam com a atividade, o que mais lhes agradou e como se sentiram ao trabalhar com as tintas e os materiais naturais. Fazer uma reflexão sobre a importância de respeitar a natureza e como podem continuar explorando a arte de maneiras diferentes.
Dicas:
– Estar atento às alergias que algumas crianças possam ter com tipos de plantas utilizadas.
– Incentivar a colaboração entre as crianças durante a atividade.
– Organizar um espaço que permita que as crianças se movimentem livremente, sem medo de sujar o ambiente.
Texto sobre o tema:
A arte sempre teve um papel fundamental na formação da identidade cultural dos povos. A pintura é uma forma de expressão que permite ao ser humano manifestar seus sentimentos, percepções e interpretações do mundo ao seu redor. Ao trabalhar com materiais naturais, propomos não apenas a criação artística, mas uma conexão íntima com a natureza. O uso de galhos, folhas e flores como instrumentos de pintura instiga a curiosidade das crianças e amplia suas referências visuais e táteis, levando-as a explorar novas formas de expressão.
O ato de criar não se limita a seguir regras; pelo contrário, é um convite à liberdade. Com tinta e elementos naturais, cada traço se torna uma representação das emoções e ideias individuais. Este processo é essencial na formação da autoestima, pois ao ver suas produções, as crianças sentem-se reconhecidas e valorizadas, criando um senso de pertencimento a um grupo. Ao misturar cores e texturas, é desenvolvido não apenas o aspecto estético, mas também o aprendizado sobre a interação com o meio ambiente.
Ainda, a pintura com materiais naturais fomenta uma reflexão sobre o consumo consciente e a preservação dos recursos naturais. Ao levar as crianças a entenderem que elas podem criar beleza a partir do que a natureza oferece, cultivamos valores de sustentabilidade e responsabilidade. Por isso, é válido não só proporcionar a experiência artística, mas também discutir e refletir sobre a importância de respeitar e cuidar do planeta em que vivemos, formando cidadãos mais conscientes e ativos.
Desdobramentos do plano:
Um dos principais desdobramentos deste plano é a possibilidade de criar um projeto contínuo sobre arte e natureza. A atividade de pintura pode ser abordada de diferentes formas, sempre com o intuito de promover a interação das crianças com o ambiente ao seu redor. As criações artísticas podem ser expostas em um espaço específico da escola, transformando esse local em uma galeria onde cada aluno se sinta um artista. Isso pode motivar as crianças a continuarem explorando a pintura, não apenas com elementos naturais, mas também convidá-los a reutilizar materiais recicláveis.
Outra vertente pode ser integrar a pintura com atividades que incluem histórias, onde as crianças podem narrar a origem de suas inspirações, ligando a arte à literatura. Ao promover contações de histórias e, posteriormente, solicitar que as crianças criem suas representações artísticas, se estabelece um ambiente rico em intertextualidade, permitindo que elas compreendam a ligação entre diferentes linguagens.
Por fim, a proposta pode ser ampliada para aulas conjuntas com outras disciplinas, como ciências, onde discutir a importância das plantas e suas funções no ecossistema pode ser tão vital quanto a própria atividade artística. Integrar a consciência ambiental ao aprendizado artístico não só diversifica as experiências, mas também cria um entendimento mais profundo sobre o papel de cada um na preservação da natureza.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para valorizar as produções e reflexões dos alunos, incentivando a livre expressão e respeitando a individualidade de cada criança. Durante as atividades, é importante que a figura do educador seja vista como um mediador que orienta e estimula as crianças a explorarem seus sentimentos e expressões artísticas. Esse ambiente deve ser acolhedor, permitindo que cada aluno tenha espaço para experimentar livremente.
Além disso, assegure-se de que todas as crianças estão se envolvendo nas atividades e têm a chance de contribuir, valorizando suas experiências e motivações pessoais. Coletar feedback das crianças sobre a atividade pode ser uma ótima maneira de lixar a próxima aula e entender o impacto que as artes têm sobre elas.
Perceber a conexão das crianças com a natureza e a alegria que sentem ao pintar com elementos naturais fortalece a relação delas não apenas com o ambiente que as cerca, mas também com o próprio processo criativo. Assim, os educadores desempenham um papel crucial na promoção da arte como forma de aprendizado e no incentivo à autoexpressão saudável e criativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura ao ar livre: Organizar um dia especial em que as crianças possam sair para pintar em um parque ou jardim. O objetivo é conectar as crianças diretamente com a natureza, permitindo que elas pintem o que veem ao redor. Materiais: tintas naturais, papel, aventais e, se possível, cadeiras ou cobertores para se sentarem confortavelmente.
2. Criação de um mural colaborativo: As crianças podem coletar diversos elementos naturais e colar no papel grande, formando um grande mural. Depois, elas podem usar tintas com os pincéis naturais para adicionar detalhes. Esse mural pode ser exposto na escola. Materiais: papel kraft grande, galhos, folhas, flores e tintas.
3. Teatro de Sombras com Materiais Naturais: Usar objetos naturais como galhos, folhas e flores para fazer sombras. As crianças podem criar figuras para um teatro de sombras e depois pintar o cenário usando os materiais que colheram. Materiais: lençol branco, lanterna, objetos naturais e tintas.
4. Contação de História e Pintura: Escolha uma história que envolva a natureza. Após a contação, as crianças podem ser incentivadas a pintar a cena que mais gostaram usando os pincéis naturais. Materiais: livros infantis sobre natureza, tintas e papel.
5. Experimento de cores: As crianças podem criar suas próprias tintas utilizando frutas e vegetais, como beterraba, cenoura e espinafre. Depois, utilizam os pincéis feitos com galhos e folhas para testar as tintas que criaram. Materiais: frutas e vegetais, água, pilão, papel e galhos.
Essas sugestões podem ser adaptadas conforme a necessidade e o interesse das crianças, sempre relembrando a importância de respeitar a natureza e promover a criatividade de forma lúdica e significativa.
