“Plano de Aula: Hora do Conto com Chapeuzinho Vermelho”
A proposta de plano de aula para o tema “Hora do Conto” é desenvolvida visando o estímulo à imaginação e à criatividade das crianças pequenas, entre 4 e 5 anos. Ao trazer o conto de Chapeuzinho Vermelho, esta atividade facilitará a exploração de valores como empatia e a compreensão de diferentes perspectivas, aspectos fundamentais da formação do indivíduo neste período inicial de aprendizagem. O uso do conto clássico pretende não apenas entreter, mas também educar e instigar o pensamento crítico das crianças sobre as emoções e ações dos personagens.
Através de dinâmicas e atividades que envolvem o ouvinte, o educador poderá extrair das crianças reflexões sobre o que foi narrado, além de fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais importantes para a convivência em grupo. O plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente ao Campo de Experiências, e é fundamentado no ensejo de construir um ambiente de aprendizagem significativo e envolvente.
Tema: Hora do Conto – Chapeuzinho Vermelho
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos
Objetivo Geral:
Despertar o interesse pela leitura e pela escuta de histórias, promovendo o contato das crianças com a narrativa de “Chapeuzinho Vermelho”, visando a construção de conhecimentos sobre valores sociais e o desenvolvimento da comunicação oral e escrita.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a escuta atenta e a interação durante a contação da história.
2. Desenvolver a expressão oral ao recontar a história de maneira criativa.
3. Estimular a empatia ao discutir os sentimentos dos personagens.
4. Fomentar a valorização da cultura por meio de narrativas clássicas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado de “Chapeuzinho Vermelho”.
– Fantoches ou bonecos dos personagens da história.
– Papel para desenho e pinturas.
– Lápis de cor e tintas.
– Caixa de som com músicas que possam ser incorporadas à narrativa.
Situações Problema:
– Como Chapeuzinho Vermelho se sentiu ao encontrar o lobo?
– O que acontece quando as pessoas não escutam os avisos?
– Como podemos nos comportar como Chapeuzinho, ajudando uns aos outros?
Contextualização:
A história de “Chapeuzinho Vermelho” é uma fábula conhecida que traz lições sobre cuidado, atenção e processo de crescimento. A atividade de contar e discutir esta narrativa oportuniza que as crianças entendam o valor da história e as suas mensagens, ao mesmo tempo que elas são levadas a se expressar e se conectar com o que ouviram.
Desenvolvimento:
1. Aprofundamento na leitura da história, onde o professor irá realizar a contação utilizando entonações e adereços, como fantoches, para cada personagem, tornando a experiência mais visual e cativante.
2. Após a atividade de contação, promover um diálogo sobre a história, questionando as crianças sobre as emoções dos personagens e o que elas aprenderam.
3. As crianças devem formar grupos e recontar a história por meio de pequenas encenações, utilizando os fantoches para dar vida aos personagens.
4. Estimula a atividade de desenhar o personagem favorito e o cenário da história, permitindo que cada aluno expresse suas ideias através do desenho.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contação da História
Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a imaginação.
Descrição: O educador contará a história utilizando fantoches.
Instruções práticas: Usar os fantoches para encenar a história, fazendo perguntas durante a contação sobre como cada personagem se sente.
Materiais: Fantoches, livro da história.
– Atividade 2: Roda de Conversa
Objetivo: Promover a comunicação e expressar sentimentos.
Descrição: Após a contação, iniciar uma roda de conversa sobre a história.
Instruções práticas: Perguntar aos alunos como se sentiriam se estivessem no lugar de Chapeuzinho ou do lobo.
Materiais: Nenhum adicional.
– Atividade 3: Recontando a História
Objetivo: Incentivar a expressão oral.
Descrição: Dividir a turma em grupos para encenar a história.
Instruções práticas: Cada grupo escolherá personagens e apresentará a sua versão da história.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Atividade 4: Desenho Livre
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: As crianças desenharão seus personagens favoritos.
Instruções práticas: Utilizar lápis de cor e tintas para criar suas obras.
Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
– Atividade 5: Música e Movimento
Objetivo: Integrar música e movimento à narrativa.
Descrição: Criar uma dança inspirada nos personagens.
Instruções práticas: Usar músicas relacionadas à história e incentivar a dança livre.
Materiais: Caixa de som com músicas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão entre os grupos sobre a experiência de encenar e o que aprenderam sobre os sentimentos e comportamentos dos personagens. Isso permitirá que as crianças desenvolvam habilidades sociais e de empatia.
Perguntas:
– O que você faria se encontrasse o lobo na floresta?
– Como podemos ajudar Chapeuzinho a fazer melhores escolhas?
– O que o lobo estava sentindo quando encontrou a Chapeuzinho?
Avaliação:
A avaliação decorrerá observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de expressar sentimentos durante as discussões e observando as produções artísticas de cada grupo. Também será relevante notar como cada criança se comportou nas interações diversas, se utilizando das habilidades sociais e da comunicação.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula com um momento de relaxamento. Pode-se realizar uma roda de história onde cada criança compartilha seu desenho e diz algo sobre o que aprendeu com a história, permitindo um fechamento afetivo e educativo.
Dicas:
É essencial criar um ambiente acolhedor e estimulante onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar. Considere a diversidade cultural ao compartilhar histórias, enriquecendo o repertório da turma com diferentes narrativas. Utilize sempre a linguagem corporal e as expressões faciais durante a contação para engajar as crianças.
Texto sobre o tema:
A atividade de contação de histórias, como a hora do conto com “Chapeuzinho Vermelho”, é uma prática educativa que permite desenvolver diversas competências nas crianças. Ao ouvir narrações, as crianças têm a oportunidade de se conectar com os personagens e situações apresentadas, o que pode provocar reflexões sobre emoções e ações. As histórias clássicas, como a de Chapeuzinho, datam de séculos, passando de geração a geração, devido às valiosas lições que transmitem.
Além disso, a contação de histórias estimula a criatividade e a imaginação dos pequenos. A forma como o educador constrói a narrativa, segue entonando seu discurso e utilizando recursos visuais, pode causar um impacto significativo na maneira como a criança reage a ela. Perceber a história por várias perspectivas, como a da Chapeuzinho ou do lobo, fortalece a empatia e o respeito à diversidade de sentimentos.
Portanto, as histórias são uma ferramenta valiosa no desenvolvimento infantil e devem ser incorporadas ao cotidiano escolar. Conectando aprendizado, cultura e diversão, elas possibilitam um ambiente onde o conhecimento é construído de forma lúdica, e a comunicação se torna mais rica e parceira. Educadores têm um papel fundamental nesse processo, ajudando os alunos a construir uma relação significativa com os textos narrativos, seja por meio da escuta, da leitura ou da criação de suas próprias histórias.
Desdobramentos do plano:
A hora do conto pode ser expandida para incluir outras histórias clássicas que também abordam emoções e valores sociais importantes. Incorporar um ciclo de histórias semanais pode ajudar #{inclua temas diversos como respeito, solidariedade e amizade} a aprofundar o entendimento dos alunos a cada nova narrativa. Dessa maneira, cada história contada proporciona novos aprendizados e reflexões.
Além disso, pode-se estabelecer uma “biblioteca da turma” onde os alunos possam escolher livros a serem lidos em sala. Essa prática fomenta o amor pela leitura e encoraja a autonomia dos pequenos. Após a leitura, aulas interativas envolvendo diversas manifestações artísticas, como o teatro e as artes plásticas, podem ser implementadas, onde as crianças poderão expressar suas compreensões de maneira criativa e aprofundar os ensinamentos contidos nas histórias.
Por fim, é de suma importância que os educadores contemplem o feedback das crianças sobre as histórias contadas, pois isso permitirá a adequação das narrativas ao perfil e às preferências da turma, criando assim um ambiente educativo dinâmico e transformador.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar este plano de aula, a atenção às necessidades e interesses das crianças é crucial. Criar um espaço onde pequenos se sintam livres para se expressar é fundamental para o aprendizado. Cada atividade deve ser adaptável para que respeite as limitações e potencialidades de cada aluno, garantindo a inclusão e a diversidade. Os educadores também devem estar atentos ao clima emocional da sala, oferecendo suporte e mediando interações que possam surgir durante os trabalhos em grupo.
A participação ativa dos pequenos, mesmo em atividades simples como desenhar ou contar uma história, deve ser sempre incentivada. Fazer uso de recursos visuais e de sonoros, além de tornar as narrativas interativas, cria um ambiente rico onde o aprendizado se dá de maneira natural e prazerosa. Esse tipo de ambiente favorece não apenas o aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento emocional e social das crianças, preparando-as para os desafios da convivência em comunidade.
Por fim, o papel das histórias na formação da identidade das crianças é inegável. Elas permitem que os pequenos se vejam refletidos nos personagens, explorem diferentes realidades e construam solidariedade e empatia. Integrar contos na educação infantil, como “Chapeuzinho Vermelho”, não só enriquece o repertório cultural deles, mas também os ensina sobre a vida e os valores essenciais que devem nortear suas relações interpessoais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um mini-teatro na sala de aula onde crianças possam criar seus próprios fantoches e encenar a história de Chapeuzinho. Cada aluno pode interpretar um personagem e desenvolver cenas adicionais. Isso promove o trabalho em equipe, a criatividade e a linguagem corporal.
2. Caça ao Tesouro Temática: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estejam relacionadas à história. As crianças deverão seguir as dicas que contarão partes da história ou oferecerão desafios. Essa atividade estimula a coordenação motora, o trabalho em grupo e a resolução de problemas.
3. Dia da Fantasia: Propor que as crianças venham vestidas de personagens da história. Isso pode incluir a Chapeuzinho, o Lobo, a Vovó ou até mesmo elementos da floresta. A atividade encoraja a expressão individual e a empatia, promovendo discussões sobre as escolhas de cada personagem.
4. Dança dos Personagens: Criar uma dança em círculo onde cada criança representa os diferentes sentimentos dos personagens conforme a história avança. Isso ajuda a desenvolver a percepção corporal, ao mesmo tempo que introduz elementos de dramatização e expressão emocional.
5. Contação com Música: Integrar músicas à contação da história, fazendo uma versão cantada da narrativa. O uso de instrumentos improvisados ou objetos sonoros também pode enriquecer essa atividade, ajudando as crianças a expressar seus sentimentos e emoções através do ritmo e das notas.
Esse conjunto diversificado de atividades visa proporcionar uma formação integrada e rica às crianças, respeitando suas individualidades e promovendo o aprendizado de forma lúdica e dinâmica, sempre em consonância com as diretrizes da BNCC.
