“Musicalização Divertida: Aprendendo com ‘O Sapo Não Lava o Pé'”

Introdução: Este plano de aula tem como foco a musicalização através da canção “O Sapo Não Lava o Pé”, envolvendo as crianças em uma atividade prática e divertida que estimula não apenas a musicalidade, mas também o desenvolvimento de habilidades de cuidado e interação social. Com uma proposta simples e lúdica, a atividade busca envolver os pequenos em uma experiência sensorial rica, onde poderão explorar as cores e texturas enquanto se divertem.

A prática de envolver as crianças em atividades que conectam a música à ação é essencial nessa fase de desenvolvimento. Por meio da canção, promove-se o aprendizado de valores como cuidado e compartilhamento, aproveitando a interação com os colegas e com o adulto que orientará a atividade. Combinando música e exploração sensorial, o plano busca criar um ambiente de aprendizado envolvente e acolhedor, respeitando a individualidade e as necessidades de cada criança.

Tema: Musicalização: “O Sapo Não Lava o Pé”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência de musicalização que permita às crianças explorarem a canção “O Sapo Não Lava o Pé”, associando a música a uma atividade sensorial que desenvolve a percepção de cuidados pessoais e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o cuidado ao manipular a água e o corante.
– Estimular a capacidade de comunicação e socialização entre as crianças.
– Desenvolver a percepção das cores e texturas através da atividade de lavar os pés.
– Promover o reconhecimento de sons e ritmos através da música.
– Fomentar a interação positiva, ensinando sobre compartilhamento e cuidado.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Recipientes com água.
– Corante verde (pode ser corante alimentar).
– Toalhas pequenas ou panos para secar os pés.
– Música da canção “O Sapo Não Lava o Pé”.
– Brinquedos que imitem sapos ou objetos para brincadeira.
– Tapete ou área para a atividade.

Situações Problema:

Como podemos lavar os pés do sapo na música? O que acontece quando misturamos água e corante? Como nos sentimos ao tocar a água?

Contextualização:

As crianças nesta faixa etária estão em fase de descoberta e exploração. Associar a musicalização a uma atividade prática permite que experimentem a realidade ao seu redor, desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais. A música “O Sapo Não Lava o Pé” é uma canção popular que traz à tona o mundo dos animais, além de estimular a interação e o prazer do cuidado pessoal.

Desenvolvimento:

Iniciar a atividade com a execução da canção “O Sapo Não Lava o Pé”. Convide as crianças a sentarem em um círculo, estimulando a socialização. Explique que elas vão ajudar o sapinho a lavar os pés, assim como falamos na música. Mostre o recipiente com água e o corante verde.

1. Introdução à Musicalização: Enquanto a música toca, as crianças devem cantar junto, movimentando as mãos como se estivessem lavando os pés do sapo.

2. Atividade de Lavar os Pés: Após a introdução, introduza o recipiente com água. Deixe que cada criança, uma de cada vez, coloque os pézinhos na água para “lavar”, enquanto você explica a importância de manter a higiene e usará o corante verde para tornar a atividade mais divertida.

3. Exploração Sensorial: Observe as expressões das crianças enquanto tocam a água. Permita que elas brinquem com o corante, observando as mudanças na cor da água e discutindo como isso pode ser divertido.

4. Finalização: Após a atividade, utilize as toalhas para ajudar as crianças a secarem os pés. Estimule-as a sentirem a diferença entre a água e a toalha seca.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Musicalização Básica
– Objetivo: Familiarizar as crianças com sons e ritmos.
– Descrição: Durante a execução da canção “O Sapo Não Lava o Pé”, incentivá-las a acompanhar com palmas e batidas.
– Instruções: Ensinar as crianças a bater palmas a cada vez que o sapo “lava o pé”. Adaptar a atividade ao ritmo e à capacidade de cada criança.
– Materiais: Nenhum material específico.

Atividade 2 – Pintura com Água Colorida
– Objetivo: Estimular a criatividade e a exploração sensorial.
– Descrição: Criar desenhos com água colorida em papéis usando pincéis.
– Instruções: Disponibilizar pincéis e a água colorida, estimulando a expressão artística.
– Materiais: Papel, pincéis e água com corante.

Atividade 3 – Jogo do Sapo
– Objetivo: Promover movimentação e interação.
– Descrição: Brincar com as crianças correndo e pulando como sapos, enquanto cantam a música.
– Instruções: Incentivar as crianças a imitar o sapo e outros animais, promovendo a consciência corporal.
– Materiais: Nenhum material específico.

Atividade 4 – Contação de História sobre Sapos
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a imaginação.
– Descrição: Ler ou contar uma história envolvendo um sapo.
– Instruções: Usar fantoches ou desenhos para ilustrar a história.
– Materiais: Livro de histórias com sapos ou fantoches.

Atividade 5 – Desenho dos Pés do Sapo
– Objetivo: Promover a habilidade manual.
– Descrição: As crianças vão desenhar a sua versão do sapo e dos pés.
– Instruções: Dar folhas e lápis coloridos. Apoiá-las no uso da criatividade.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas e papel.

Discussão em Grupo:

– Como o sapo se sente ao estar limpo?
– O que podemos aprender com a música?
– Como devemos cuidar do nosso corpo?

Perguntas:

1. Por que o sapo não lava o pé?
2. Como a água se sente quando estamos lavando?
3. O que mais podemos fazer para cuidar da nossa higiene?

Avaliação:

A avaliação será observacional. O professor deve notar o envolvimento das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a comunicação que ocorre durante as brincadeiras e tarefas.

Encerramento:

No final da aula, reunir as crianças para uma roda e conversar sobre o que aprenderam. Incentivar que compartilhem o que mais gostaram da atividade e como se sentiram ao lavar os pés do sapo.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem clara e direta frente às crianças.
– Mantenha um ambiente seguro, atenta ao manuseio do corante e água.
– Adapte as atividades a partir da resposta dos pequenos, garantindo segurança e conforto no aprendizado.

Texto sobre o tema:

A música é uma ferramenta poderosa em ambientes educacionais, principalmente na educação infantil, contribuindo para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. O ato de cantar e realizar movimentos em conjunto estimula áreas cerebrais associadas à linguagem e à motricidade. Fornece, ainda, uma forma de expressão autêntica e lúdica, onde os alunos exercitam a comunicação e a socialização em um ambiente acolhedor e divertido.

A canção “O Sapo Não Lava o Pé” apresenta-se como uma excelente escolha para o contexto de musicalização, uma vez que permite a conexão entre música e movimento. Além disso, essa canção familiar permite que as crianças se divirtam, ao mesmo tempo em que absorvem conceitos sobre higiene pessoal e cuidado ao usar a água. Variações na letra e ritmos podem ser exploradas, criando dinamismo nas atividades propostas.

As experiências sensoriais que derivam da musicalização ajudam, de forma indireta, a desenvolver a autoestima das crianças. Ao se divertirem e aprenderem juntas, elas acreditam em suas capacidades e criam um senso de pertencimento ao grupo. Desta maneira, a musicalização se torna uma aliada no desenvolvimento integral das crianças ao promover, ao mesmo tempo, educação e alegria em suas vidas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem ser explorados em diversas direções, sempre respeitando a individualidade de cada criança. A musicalização pode ser ampliada através da inclusão de novos sons e novos contextos, inserindo canções relacionadas a outros animais, promovendo assim uma comparação lúdica entre seus cuidados. As crianças podem, por exemplo, explorar a forma como diferentes animais se limpam ou se apresentam em suas canções, estimulando suas curiosidades sobre a natureza.

Além disso, podem ser incentivadas a compartilhar vivências pessoais relacionadas à higiene, despertando um senso de responsabilidade em relação a si mesmas e ao ambiente à sua volta. Esse tipo de discussão pode levá-las a pensar sobre a importância do cuidado e a valorização do seu próprio corpo, refletindo sobre identidades pessoais que se vão formando nesse período da vida.

Por fim, este plano pode ser ajustado e ressignificado a cada nova turma e nova experiência, potencializando as interações sociais e as descobertas em grupo. Esse espaço de criatividade e compartilhamento promove não apenas a musicalização, mas também a formação de vínculos além do ambiente de sala de aula, formando relações de amizade e empatia desde cedo.

Orientações finais sobre o plano:

Utilizar a musicalização como base para as atividades é uma excelente estratégia para garantir a atenção e engajamento das crianças. É importante que o professor permaneça atento ao ritmo de cada aluno, fazendo adaptações quando necessário e sempre respeitando as limitações e capacidades de cada um. Aproveitar os momentos de atenção plena, onde os pequenos se mostram mais receptivos a interagir ou compartilhar algo sobre si mesmos, é essencial para reforçar as interações positivas.

Além disso, deve-se sempre priorizar um ambiente seguro e acolhedor, que favoreça a livre expressão. A utilização de materiais, como a água e o corante, exige supervisão atenta, garantindo que todos os pequenos possam se divertir sem riscos. Adaptar os tipos de atividades e jogar com a musicalização pode também incluir as famílias, trazendo um sentimento de comunidade e apoio, essencial neste período da infância.

Por fim, é fundamental que o professor reflita sobre cada encontro, buscando maneiras de melhorar as experiências e oferecendo novos desafios aos pequenos. A musicalização é um poderoso recurso pedagógico que transforma a sala de aula em um lugar de aprendizado significativo e memorável, vital para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com Música
– Objetivo: Aumentar a exploração artística e auditiva.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: As crianças ouvem a música enquanto pintam sapos com tintas coloridas.
– Materiais: Tintas, pincéis e música.
– Como fazer: Colocar músicas variadas e estimular as crianças a pintar conforme a música toca, criando uma relação entre som e cor.

2. Jogo de Rimas
– Objetivo: Trabalhar a linguagem e a memória.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Criar rimas simples sobre os sapos.
– Materiais: Sapo de pelúcia.
– Como fazer: Usar o sapo como personagem para contar rimas e cantar a canção.

3. O Sapo Saltitante
– Objetivo: Estimular a psicomotricidade.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Brincar de saltar como sapos de um lado para o outro.
– Materiais: Cones ou brinquedos que demarcam o espaço.
– Como fazer: Usar a música e incentivar o movimento, saltitando entre as marcações.

4. Explorando Sons
– Objetivo: Estimular a audição e a criatividade.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Criar sons de sapos com instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais (pandeiro, chocalho).
– Como fazer: Distribuir os instrumentos e tocar enquanto cantam a canção.

5. Lavagem de Mão Musical
– Objetivo: Trabalhar a higiene pessoal.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Descrição: Cantar enquanto lavam as mãos.
– Materiais: Água e sabonete.
– Como fazer: Colocar água e sabão em uma área, cantar a canção e ensinar como lavar as mãos durante o processo.

Este plano busca proporcionar uma experiência multifacetada de aprendizado, onde a música, o movimento e as interações sociais se entrelaçam, promovendo um desenvolvimento integral e harmônico das crianças.