“Plano de Aula Criativo para Bebês: Explorando a Escola”
A elaboração deste plano de aula para a Educação Infantil no segmento de bebês tem como foco oferecer a crianças de 3 a 4 anos experiências significativas dentro do ambiente escolar. O tema escolhido, que é escola, busca integrar ambientes familiares ao cotidiano escolar, facilitando a adaptação e interações entre as crianças, além de promover um entendimento inicial sobre as atividades e vivências escolares.
Este plano de aula é fundamentado nas competências e habilidades delineadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para esta faixa etária, focando em atividades que estimulem a percepção, a interação e a exploração de novos aprendizados. O uso do contexto escolar como tema permite que os alunos reconheçam e valorizem a importância desse espaço para o desenvolvimento de suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas.
Tema: Escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento do ambiente escolar como um espaço de aprendizado e interação, fomentando o desenvolvimento social e emocional das crianças através de atividades lúdicas que explorem a escola.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a integração entre as crianças, permitindo que percebam suas ações e interações.
– Estimular a comunicação de necessidades e emoções de maneira lúdica.
– Explorar o ambiente escolar, promovendo a familiarização com o espaço e os materiais disponíveis.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Brinquedos diversos (bloquinhos, livros de figuras, instrumentos de música).
– Materiais para pintura (tintas atóxicas e pincéis).
– Imagens ou ilustrações do ambiente escolar.
– Almofadas e esteiras para o espaço de atividade.
– Caixa para armazenamento de materiais explorados.
Situações Problema:
– Como podemos mostrar ao outro o que sentimos?
– O que acontece quando brincamos juntos?
– Como é a nossa escola e o que temos para explorar nela?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o ambiente escolar, destacando a importância da escola na vida das crianças. Mostrar as imagens do ambiente escolar e permitir que as crianças interajam com elas, apontando e descrevendo o que veem. A conexão entre os espaços conhecidos e novos promove uma sensação de pertencimento e segurança.
Desenvolvimento:
1. Acolhida (10 minutos): Receber os alunos e incentivar a participação deles ao falar sobre o que eles costumam fazer na escola. Usar os materiais disponíveis para estimulação visual e auditiva.
2. Exploração do Espaço (15 minutos): Conduzir os alunos em uma pequena tour pela escola, enfatizando locais como a biblioteca, sala de artes e pátio. Permitir que eles toquem e manuseiem os objetos encontrados ao longo do caminho, explorando suas características.
3. Atividade de Criação (15 minutos): Organizar um momento de arte onde as crianças possam usar tintas e pincéis para criar sua interpretação do ambiente escolar.
4. Momento Musical (10 minutos): Finalizar com uma roda de músicas que falem sobre a escola, incentivando as crianças a imitar gestos e acompanhar a melodia, promovendo uma integração lúdica e prazerosa.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Escola:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o ambiente escolar.
– Descrição: Fazer um tour pela escola, mostrando os diferentes espaços.
– Material: Imagens do espaço escolar.
– Instruções: Incentivar que as crianças apontem o que veem e comentem sobre.
2. Arte livre:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças farão um desenho que represente algo da escola.
– Material: Papéis e tintas atóxicas.
– Instruções: Estimular as crianças a falar sobre seu desenho.
3. Roda de músicas:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e linguagem.
– Descrição: Cantar músicas que falam sobre a escola.
– Material: Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas).
– Instruções: Incentivar a imitação dos sons e movimentos.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gosta de fazer na escola?
– Como você se sente quando está com amigos na escola?
– Quais são as coisas que aprendemos na escola?
Perguntas:
– Como você se sentiu durante a atividade de pintura?
– O que você mais gostou de ver na escola?
– De que forma podemos ajudar uns aos outros a aprender?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, através da percepção dos professores em relação ao engajamento e à interação dos alunos durante as atividades propostas. A comunicação verbal e não verbal será considerada, observando se as crianças estão se expressando e interagindo adequadamente.
Encerramento:
Reunir as crianças em círculo para compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades propostas. Reforçar a importância da escola como espaço de acolhimento e aprendizado.
Dicas:
– Utilize linguagem simples e clara, sempre alinhada ao nível de desenvolvimento das crianças.
– Crie um ambiente acolhedor, utilizando acolchoados e almofadas.
– Incentive a participação dos alunos, pedindo que expressem suas emoções e ideias sobre as atividades.
Texto sobre o tema:
A escola é um espaço fundamental na vida das crianças, funcionando não apenas como local de aprendizado acadêmico, mas também como ambiente social que promove a interação entre elas. Neste contexto, a educação infantil tem um papel vital em fornecer as bases para o desenvolvimento emocional e cognitivo dos pequenos. Ao explorarem esse espaço, as crianças têm a oportunidade de descobrir suas habilidades e interagir com o mundo à sua volta, criando memórias afetivas que serão levadas ao longo de suas vidas.
Explorar as interações que acontecem na escola é um passo essencial para que as crianças compreendam a dinâmica social que as rodeia. A partir do momento em que percebem que suas ações impactam as outras, começam a desenvolver a empatia e a percepção. Nessa fase da vida, a escola se torna um microcosmo da sociedade, onde as crianças aprendem sobre limites, respeito e amizade.
Por fim, o aprendizado que acontece na escola vai além das salas de aula. As brincadeiras, os momentos de arte e as interações sociais contribuem para o desenvolvimento integral das crianças. É nesse ambiente que elas constroem sua identidade e aprendem a se posicionar no mundo, refletindo sobre suas próprias emoções e desejos.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, vários desdobramentos podem ser explorados em sequência. A continuidade das atividades pode incluir a realização de uma semana temática sobre “nossa escola”, onde cada dia se dedicaria a um diferente espaço ou prática escolar. Os alunos podem explorar a biblioteca em uma atividade de contação de histórias, visitando a cozinha da escola para entender sobre alimentação saudável, ou ainda realizar passeios ao ar livre ao redor do espaço escolar, desenvolvendo atividades que estimulem a observação da natureza.
Além disso, outro desdobramento interessante seria a inclusão de pais nas atividades escolares. Organizar uma “Festa da Escola” onde as crianças possam apresentar os aprendizados adquiridos durante a semana poderia fortalecer o vínculo entre família e escola. Pais e familiares podem participar de oficinas e se envolver nas brincadeiras, criando um ambiente ainda mais acolhedor e divertido.
Por último, o impacto social do aprendizado pode ser refletido em projetos colaborativos, onde os alunos podem trabalhar juntos em grupos para desenvolverem uma pequena apresentação sobre a importância da escola para suas vidas. Com isso, além de estimular o aprendizado coletivo, a atividade também proporciona o desenvolvimento da habilidade de trabalho em equipe e respeito à diversidade.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade ímpar para introduzir as crianças ao ambiente escolar de maneira lúdica e interativa. É fundamental que os educadores sigam as diretrizes e as habilidades da BNCC, garantindo que as atividades estejam alinhadas às necessidades e características dos alunos. As experiências propostas devem ser constantes, permitindo que as crianças se sintam confortáveis em expressar suas emoções e ideias de maneira segura e acolhedora.
Ainda, a adaptação do plano às particularidades da turma é indispensável. Isso inclui respeitar o ritmo de cada criança, oferecendo alternativas que possibilitem a participação de todos, independentemente de suas capacidades e desenvolvimentos individuais. Uma abordagem inclusiva ajuda a criar um ambiente mais equitativo e promove o respeito mútuo entre os alunos.
Por fim, o trabalho colaborativo entre professores, pais e comunidade escolar hastá de ser encorajado. A abertura para a participação dos familiares em atividades pode fortalecer o vínculo entre casa e escola, proporcionando uma experiência enriquecedora que contribui para o desenvolvimento integral das crianças. Assim, a construção de conhecimentos acontece de forma mais significativa e engajadora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro na Escola: Fomentar uma atividade de caça ao tesouro em diferentes partes da escola, onde crianças possam seguir pistas simples ilustradas para encontrar “tesouros” como brinquedos ou materiais escolares.
2. Teatro de Fantoches: Criar um teatro com fantoches feitos de meias para encenar situações cotidianas da escola, onde as crianças podem se expressar e atuar, promovendo a integração e a criatividade.
3. Música e Movimento: Realizar atividades de dança inspiradas em músicas educacionais, onde as crianças podem imitar os movimentos de forma livre, estimulando o desenvolvimento motor e a expressão artística.
4. Jardim da Escola: Planejar uma atividade de plantio em um pequeno jardim na escola, onde as crianças possam aprender sobre natureza e o cuidado com o meio ambiente, ao mesmo tempo em que observam as mudanças que ocorrem com o crescimento das plantas.
5. Arte e Reciclagem: Mostrar formas de reutilizar materiais recicláveis (como garrafas plásticas) para criar arte. As crianças podem fazer atividades práticas que envolvam criar objetos artísticos, contribuindo para aprender sobre a importância da reciclagem e a sustentabilidade.
Comparo e aprecio as oportunidades emergentes que esta aula pode oferecer, sabendo que ela pode ser o primeiro passo para que cada criança desenvolva um amor pelo aprendizado e pela convivência em grupo.
