“Plano de Aula: Aprendendo Inglês na Sala de Aula do 6º Ano”
A proposta deste plano de aula é trabalhar a linguagem da sala de aula com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. O foco será a prática do inglês, incentivando os alunos a utilizarem vocabulário e estruturas gramaticais de forma produtiva e comunicativa. A abordagem destina-se a aperfeiçoar o processo de aprendizagem da língua inglesa, por meio de atividades que promovem a interação, a construção de conhecimento coletivo e o desenvolvimento das habilidades comunicativas.
Este plano de aula foi estruturado para durar 100 minutos, permitindo que os alunos explorem a linguagem da sala de aula e a utilizem em contextos reais. Durante esse tempo, serão realizadas diferentes atividades que incentivam a prática oral e escrita, polindo a fluência deles na língua inglesa.
Tema: Lingua da sala de aula
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e prática da linguagem da sala de aula em inglês, explorando vocabulário, estruturas gramaticais e a habilidade de comunicação oral e escrita.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e utilizar vocabulário básico relacionado à sala de aula em inglês.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala em situações de interação.
– Criar frases utilizando a linguagem apropriada ao contexto escolar.
– Praticar a leitura e escrita de pequenos textos em inglês sobre o ambiente escolar.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia para exibição de slides e vídeos.
– Apostilas ou cadernos de atividades.
– Recursos audiovisuais, como músicas e vídeos em inglês.
– Flashcards com vocabulário relacionado à sala de aula.
Situações Problema:
Como os alunos podem se comunicar efetivamente em inglês durante atividades na sala de aula?
Que frases e vocabulários podem ajudá-los a expressar suas necessidades e interagir com colegas?
Contextualização:
O aprendizado da linguagem da sala de aula é essencial para promover a comunicação dos alunos em situações cotidianas. Este plano de aula aborda a interação em inglês, focando em como os estudantes podem utilizar a língua durante suas atividades escolares, seja fazendo perguntas, expressando opiniões ou solicitando informações.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
Inicie o plano de aula apresentando o tema para os alunos, discutindo as linguagens que utilizam na sala de aula. Incentive-os a compartilhar as situações em que costumam falar em inglês, destacando a importância disso em seu processo de aprendizagem.
2. Apresentação do Vocabulário (20 minutos):
Utilize flashcards para introduzir e revisar vocabulário relacionado à sala de aula, como “book”, “teacher”, “desk”, “write”, entre outros. Peça aos alunos que repitam as palavras e as utilizem em frases simples.
3. Atividade de Escuta (15 minutos):
Exiba um vídeo curto em inglês sobre a rotina na sala de aula. Após a exibição, faça perguntas aos alunos sobre o que ouviram e entenderam, incentivando a prática de ouvir e responder em inglês.
4. Dinâmica de Grupo (25 minutos):
Divida os alunos em pequenos grupos e proponha atividades como encenar diálogos ou criar uma conversa em inglês, utilizando o vocabulário aprendido. Cada grupo pode apresentar sua encenação para a turma.
5. Atividade de Escrita (20 minutos):
Proponha um exercício escrito onde os alunos devem criar um pequeno texto sobre sua rotina na sala de aula, utilizando o vocabulário revisado e as estruturas gramaticais aprendidas.
6. Fechamento da Aula (10 minutos):
Revise as principais aprendizagens do dia com os alunos. Pergunte o que eles mais gostaram de aprender e como se sentiram usando o inglês.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Roda de Conversa:
– Objetivo: Praticar a fala e escuta em inglês.
– Descrição: Formar um círculo e, um por um, os alunos devem se apresentar, incluindo seu nome, idade e algo que gostam de fazer.
– Materiais: Nada.
– Adaptação: Alunos tímidos podem apresentar suas informações em pequenos cartões.
2. Criação de Flashcards:
– Objetivo: Reforçar vocabulário da sala de aula.
– Descrição: Cada aluno cria um flashcard com uma palavra em inglês e a ilustração correspondente.
– Materiais: Cartolinas coloridas, canetões.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em duplas.
3. Jogo da Memória com Vocabulário:
– Objetivo: Fixação do vocabulário.
– Descrição: Criar pares de cartões com palavras e imagens correspondentes. Os alunos jogam em duplas ou grupos.
– Materiais: Cartões preparados.
– Adaptação: Grupos com diferentes níveis de aprendizagem podem receber cartões de acordo com seu vocabulário.
4. Entrevista em Duplas:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de conversação.
– Descrição: Alunos entrevistam uns aos outros sobre suas preferências em relação à sala de aula e ao aprendizado.
– Materiais: Roteiros de perguntas.
– Adaptação: Alunos que se sentem inseguros podem usar um roteiro mais detalhado.
5. Jogo do Bingo:
– Objetivo: Aprender vocabulário de forma divertida.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com vocabulários e, à medida que o professor chama as palavras, os alunos marcam nas cartelas.
– Materiais: Cartelas de bingo e fichas.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldades podem ter cartelas com imagens.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem discutir sobre como se sentem ao usar a língua inglesa na sala de aula e quais são as situações que mais encontram em que precisam utilizar o idioma. Pergunte sobre a importância de aprender a comunicação na língua inglesa no contexto escolar e suas aplicabilidades na vida cotidiana.
Perguntas:
– Por que é importante saber se comunicar em inglês na escola?
– Quais palavras ou frases você acha que são essenciais para o seu dia a dia na sala de aula?
– Como você se sente ao falar inglês?
– Quais são as dificuldades que você enfrenta ao aprender novas palavras em inglês?
– O que mais gostou de aprender hoje sobre a linguagem da sala de aula?
Avaliação:
Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo, a fluência nas interações orais e a produção escrita dos textos. Observe o uso correto do vocabulário e da estrutura gramatical durante as apresentações e discussões em grupo.
Encerramento:
Encerre a aula revisando os principais conceitos aprendidos. Incentive os alunos a refletirem sobre o que melhoraram e o que gostariam de praticar mais. Deixe um espaço para feedback, onde eles possam compartilhar suas impressões sobre as atividades.
Dicas:
– Incentive sempre a prática oral, reforçando que o erro é parte do aprendizado.
– Utilize recursos visuais e tecnológicos para tornar a aula mais dinâmica e envolvente.
– Estimule a integração dos alunos, promovendo atividades que favoreçam o trabalho em equipe.
– Proponha desafios graduais que ajudem a desenvolver a autoconfiança dos alunos ao falarem em inglês.
Texto sobre o tema:
A linguagem da sala de aula em inglês representa um aspecto fundamental no processo de formação do aluno. Com as influências da globalização e a crescente importância do inglês no mercado de trabalho, a habilidade de se comunicar em inglês é crucial. Além das interações sociais, a capacidade de se expressar claramente em inglês pode abrir portas para novos conhecimentos e oportunidades ao longo da vida. Em ambientes escolares, a linguagem não se resume apenas a um vocabulário técnico, mas também envolve expressões e estrutura gramatical que são essenciais para o entendimento e a execução de tarefas.
Compreender e utilizar corretamente a linguagem da sala de aula permite ao aluno não apenas participar ativamente das atividades propostas, mas também desenvolver habilidades de comunicação que são indispensáveis em qualquer contexto. A prática regular e o envolvimento ativo são imprescindíveis nesse processo, uma vez que a interação em língua inglesa não apenas ajuda na construção de fluência, mas também na absorção de conteúdos. Portanto, é fundamental que tanto professores quanto alunos trabalhem juntos para criar um ambiente de aprendizado rico e estimulante, onde o uso da língua inglesa seja incentivado constantemente.
A interação em inglês não se limita apenas ao vocabulário técnico, mas também ao contexto cultural que acompanha a língua. Aprender a comunicar-se em diferentes contextos enriquece a experiência do aprendiz, tornando-o mais apto a navegar em diversas situações que exigem o uso da língua. A conscientização sobre a importância da prática de atividades que engajem os alunos e a promoção de discussões sobre suas dificuldades e progressos formam o caminho para um aprendizado mais significativo e prazeroso.
Desdobramentos do plano:
Ao longo deste plano de aula, os alunos não apenas aprendem sobre a linguagem da sala de aula, mas também desenvolvem habilidades que podem ser aplicadas em diversas áreas do conhecimento. A prática de aprender uma nova língua ultrapassa os limites da sala de aula, pois contribui para o desenvolvimento da comunicação interpessoal e a integração cultural. Como consequência, podem se tornar mais confiantes em suas habilidades linguísticas, fortalecendo sua autoestima e desenvolvendo um espírito colaborativo.
Outro desdobramento positivo é o fomento à curiosidade dos alunos em relação ao inglês. Ao se sentirem confortáveis para se expressar, podem buscar mais por materiais, jogos e atividades que envolvem a prática do idioma. Essa busca por autonomia no aprendizado é um dos maiores ganhos que podem ter em sua formação. Espera-se que, ao reconhecerem a prática da língua diariamente, compreendam que a comunicação pode ser um prazeroso exercício de socialização, aumentando o interesse pela cultura de países de língua inglesa.
Finalmente, ao desenvolver atividades que promovem a interação e o compartilhamento de experiências, este plano de aula contribui para a formação de cidadãos críticos e participativos. Saber se comunicar adequadamente é essencial em um mundo cada vez mais globalizado e interconectado. O domínio da língua inglesa se torna, portanto, um fator de inclusão e oportunidade que pode transformar a trajetória dos alunos, preparando-os para desafios futuros e promovendo a construção de saberes significativos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas da aula e faça os ajustes necessários para atender às necessidades dos alunos. Cada turma possui suas características específicas, e a flexibilidade do planejamento é um diferencial que pode fazer toda a diferença no aprendizado. Incentivar os alunos a se engajar nas atividades e proporcionar um ambiente acolhedor deve ser o foco principal do professor.
O engajamento dos alunos pode ser notado por meio da participação ativa nas atividades. Se alguns alunos mostrarem dificuldades ou hesitação, encoraje-os a se expressar sem medo de errar. Lembre-se que o aprendizado de uma nova língua deve ser um processo prazeroso e não uma fonte de ansiedade. Propor atividades lúdicas e colaborativas é uma excelente forma de motivá-los, garantindo que aprendam de maneira eficaz e produtiva.
Por fim, sempre revisite os objetivos propostos, mantendo o foco na fundamentação pedagógica e nos resultados desejados. Ao fazer isso, o educador não apenas garantir que o conteúdo será absorvido de forma significativa, mas também que preparará os alunos para a vida, proporcionando ferramentas que serão utilizadas além da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro em Sala de Aula:
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a expressão em inglês.
– Descrição: Os alunos devem criar pequenas peças de teatro com diálogos que abordem situações do dia a dia na escola. Cada grupo apresenta sua cena para a turma.
– Materiais: Recursos para figurinos e adereços.
– Adaptação: Os alunos com dificuldades podem atuar em pares, reduzindo a carga verbal.
2. Jogo de Role Play:
– Objetivo: Praticar diálogos em situações da sala de aula.
– Descrição: Simular situações como pedir ajuda, fazer perguntas a um professor ou pedir materiais. Alunos se revezam em duplas ou grupos.
– Materiais: Cartões de situações para guiar o role play.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem ter roteiros para facilitar a interação.
3. caça-palavras temático:
– Objetivo: Aprender novo vocabulário da sala de aula de forma divertida.
– Descrição: Criar um caça-palavras com palavras-chaves sobre o ambiente escolar. Os alunos terão que encontrar e depois utilizar as palavras em frases.
– Materiais: Impressões dos caça-palavras.
– Adaptação: Alunos que necessitam de mais apoio podem ter listas de palavras com imagens correspondentes.
4. Apresentações em Dupla:
– Objetivo: Desenvolver habilidades orais em contexto real.
– Descrição: Juntar os alunos para que se apresentem em duplas, compartilhando o que gostam sobre a escola, suas matérias preferidas e o que sonham fazer.
– Materiais: Roteiro simples para auxiliar.
– Adaptação: Alunos com mais dificuldade receberão apoio de um parceiro mais confiante.
5. Criação de um blog escolar:
– Objetivo: Praticar escrita e/ou leitura em inglês.
– Descrição: Criar um blog onde os alunos podem compartilhar impressões, diários ou relatos sobre a vida escolar em inglês.
– Materiais: Acesso a computadores com internet.
– Adaptação: Alunos podem escrever sozinho ou em grupo, permitindo execuções variáveis do trabalho.
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para garantir uma experiência rica e produtiva que não apenas ensina a linguagem da sala de aula em inglês, mas também promove a socialização, a teamwork e a criatividade dos alunos.
