“Atividade Lúdica: Criando Adesivos Sensoriais na Educação Infantil”

Este plano de aula aborda uma atividade lúdica e sensorial onde as crianças terão uma experiência direta com a criação de adesivos sensoriais. A proposta é estimular a criatividade e a exploração das cores e texturas, além de promover a interação entre as crianças. Durante a atividade, os pequenos poderão utilizar materiais como tinta guache, cola branca, corante alimentício e detergente, o que proporcionará a eles a oportunidade de desenvolver habilidades motoras e sociais.

O objetivo principal deste plano é criar um ambiente onde os alunos possam experimentar livremente, manipulando os materiais e expressando suas ideias de forma simples e divertida. Por meio dessa prática, as crianças explorarão suas capacidades criativas e sensoriais, ao mesmo tempo em que desenvolverão relações de compartilhamento e cooperação, fundamentais para seu crescimento e interação social.

Tema: Adesivos Sensoriais
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a criatividade, o desenvolvimento motor, e a interação social das crianças por meio da confecção de adesivos sensoriais, utilizando materiais variados, que estimulem a exploração de cores e texturas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a autoexpressão através da criação de adesivos.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação de materiais como tinta e cola.
– Promover o compartilhamento e a cooperação entre as crianças durante a atividade, respeitando a diversidade das criações.
– Explorar as propriedades das cores e suas combinações no processo de fabricação dos adesivos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tinta guache em várias cores
– Cola branca em quantidade generosa
– Corante alimentício (várias cores)
– Detergente de louça
– Potes de vidro, janelas ou superfícies lisas para colagem
– Pincéis ou esponjas para pintamento
– Papel ou papelão para fazer formas e desenhos

Situações Problema:

Como podemos criar adesivos coloridos e divertidos utilizando os materiais que temos?
De que forma podemos compartilhar e colaborar durante a produção dos adesivos?

Contextualização:

A atividade de confecção de adesivos sensoriais permite que as crianças explorem não só a criatividade, mas também o conceito de compartilhamento e cooperação. Além disso, ao manusear a tinta, a cola e outros materiais, elas poderão desenvolver habilidades motoras fundamentais, que são essenciais nessa faixa etária.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Materiais: O professor deve apresentar todos os materiais disponíveis aos alunos, explicando o que cada um deles pode fazer. É importante estimular a curiosidade das crianças, fazendo perguntas sobre as cores e texturas.

2. Demonstração: O professor deve demonstrar como misturar os materiais (tinta, cola, corante e detergente) em um recipiente, mostrando como a mistura pode criar novas cores e texturas.

3. Atividade Prática: As crianças serão divididas em pequenos grupos e, na sequência, incentivadas a criar seus adesivos. O professor deve acompanhar de perto, orientando e estimulando a interação entre as crianças.

4. Exploração e Criação: Durante a produção dos adesivos, é vital que as crianças experimentem livremente. O professor pode perguntar o que elas estão fazendo, quais cores escolheram e como se sentem ao criar seus adesivos.

5. Colagem e Compartilhamento: Ao final, as crianças poderão colar seus adesivos em potes de vidro ou janelas. O compartilhamento dos adesivos e a exibição mútua são momentos importantes para desenvolver a interação e a solidariedade.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Apresentação: Mostre os materiais e converse sobre as cores e texturas. Leve as crianças a explorar as diferentes texturas tocando nos materiais.

2. Dia 2 – Mistura de Cores: Permita que as crianças experimentem misturar diferentes tintas com cola em papéis. Discuta sobre como as cores se transformam umas nas outras.

3. Dia 3 – Criação de Formas: Com papéis, as crianças devem desenhar formas ou objetos que gostariam de reproduzir em adesivos. A atividade incentiva a criação e a imaginação.

4. Dia 4 – Adesivos Sensoriais: Execute a atividade principal de confecção dos adesivos, ajudando as crianças a utilizar as misturas preparadas e montar seus trabalhos.

5. Dia 5 – Exposição de Artes: Organize uma mini-exposição dos adesivos elaborados. As crianças poderão apresentar seus trabalhos uns aos outros, promovendo a comunicação e o respeito ao outro.

Discussão em Grupo:

Proponha um momento de roda de conversa, onde as crianças poderão mostrar seus adesivos e discutir o que aprenderam durante a atividade. Isso estimulará a verbalização, o respeito e a escuta.

Perguntas:

– Como as cores mudaram quando você misturou os materiais?
– O que você mais gostou de fazer na atividade?
– Como foi compartilhar suas criações com os amiguinhos?

Avaliação:

A avaliação deverá ser implícita, baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, no compartilhamento, e na sua capacidade de se comunicar durante a confecção dos adesivos. O professor deve valorizar cada interação e produção.

Encerramento:

Finalize a aula revisando o que foi feito e o que cada criança aprendeu. Reforce a importância de respeitar as diferenças nas criações dos colegas e como isso é parte da diversão e aprendizado.

Dicas:

– Mantenha um ambiente descontraído, onde as crianças se sintam à vontade para explorar os materiais.
– Esteja preparado para lidar com a bagunça, a qual faz parte do processo criativo nesta faixa etária.
– Envolva outras educadoras para facilitar a dinâmica entre as crianças, garantindo que todas tenham sua vez de participar.

Texto sobre o tema:

A atividade com adesivos sensoriais oferece, para as crianças, não apenas uma experiência artística, mas também uma rica oportunidade de desenvolvimento sensorial. Ao tocar, misturar e aplicar os materiais, elas se conectam com suas emoções e libertam sua imaginação. A interação com os diferentes tipos de colas, tintas e texturas possibilita que desenvolvam habilidades motoras finas, que são essenciais durante a educação infantil.

Além disso, criar adesivos em grupo promove a noção de coletividade, onde cada um pode contribuir com suas ideias e criações. A troca de experiências durante a atividade enriquece o aprendizado, estimulando o diálogo e a comunicação entre os pequenos. Isso é fundamental para estabelecer a confiança e a amizade entre as crianças, prepará-las para situações de convivência e solidariedade no cotidiano.

Por fim, a atividade vai além de uma simples tarefa de arte, uma vez que educa as crianças a respeitarem as particularidades dos outros, ajudando-as a desenvolver um grupo coeso e unido, onde todos podem se expressar livremente. As criações devem ser celebradas, e essa celebração é uma forma de reconhecimento do potencial criativo e da individualidade de cada criança.

Desdobramentos do plano:

A atividade de adesivos sensoriais pode gerar várias outras práticas educativas. Por exemplo, após a criação, os adesivos podem ser utilizados como elementos decorativos em futuras atividades, podendo enfeitar livros ou murais da sala. Essa continuidade na utilização do material produzido não apenas promove um sentimento de satisfação por parte das crianças, mas também reforça a importância da reaproveitação e da valorização das criações artísticas.

Além disso, a experiência com adesivos sensoriais pode ser aproveitada em aulas que tratam de cores e formas, proporcionando uma base prática para atividades posteriores sobre composição artística. As crianças podem ser incentivadas a estudar a relação entre cores complementares, quentes e frias, ou até mesmo explorar novas texturas em artes futuras, criando um diálogo contínuo entre disciplinas.

Por último, os cuidados no manuseio dos materiais e a limpeza após a atividade podem ser transformados em uma divertida rotina de cuidado, onde as responsabilidades são divididas entre os pequenos. Isso não apenas desenvolve a consciência sobre limpeza e organização, mas também ensina a importância de cuidar dos espaços comuns e do material que usamos coletivamente.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para atender ao ritmo das crianças, uma vez que a faixa etária de 3 anos apresenta uma ampla variedade em termos de habilidades motoras e de concentração. Por isso, a flexibilidade durante a execução das atividades é fundamental. Os educadores devem valorizar cada pequeno esforço e caminhar junto com cada criança em seu processo de criação.

A inclusão da música durante a atividade é uma excelente maneira de manter o ambiente dinâmico e encorajador. O uso de canções sobre cores, formas ou até mesmo sobre o ato de criar pode ajudar a manter o foco das crianças e transformar a atividade em um momento alegre e compartilhado.

Por fim, a interação dos educadores entre si é valiosa. O planejamento colaborativo para a execução de atividades artísticas e sensoriais para a educação infantil, como a “festa dos adesivos”, pode resultar em experiências ainda mais ricas e diversificadas, resultando em um aprendizado significativo e divertido.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Mural de Cores (3 anos): As crianças podem criar um mural coletivo utilizando as sobras de adesivos. O objetivo é estimular a colaboração enquanto trabalham em um espaço grande, desenvolvendo a percepção de pertencimento a um grupo. Materiais: papel grande, adesivos, colas e tintas. Modo de condução: As crianças serão divididas, cada uma com uma tarefa de colar os adesivos em diferentes partes do mural.

2. Caça às Cores (3 anos): Realizar uma atividade ao ar livre onde as crianças devem encontrar objetos naturais que tenham as cores dos adesivos criados. O objetivo é promover a observação e o reconhecimento das cores no ambiente. Materiais: sacolas para coletar os objetos e uma lista de cores. Modo de condução: As crianças devem caminhar em equipe, buscando os objetos enquanto utilizam os adesivos feitos anteriormente como referência.

3. Fantasia de Adesivos (3 anos): Usar os adesivos criados para personalizar roupas ou acessórios (chapéus, camisetas). O objetivo é estimular a autoexpressão e a coragem de se mostrar. Materiais: camisetas brancas, chapéus ou acessórios de tecido e adesivos. Modo de condução: As crianças devem colar os adesivos em seus acessórios, compartilhando e comentando sobre a personalização.

4. Histórias Sensoriais (3 anos): Com os adesivos em mãos, as crianças serão convidadas a criar pequenas histórias a partir das imagens e cores que criaram, promovendo a narratividade. O objetivo é incentivar a imaginação e a habilidade de contar histórias. Materiais: adesivos, papel em branco e canetas. Modo de condução: Após colar os adesivos, as crianças devem sentar em grupo e contar as histórias que inventaram.

5. Pinta e Descola (3 anos): Uma atividade que conecta o contato com diferentes tipos de papel e tintas. O objetivo é que as crianças aprendam a pintar e colar na criação de um projeto artístico. Materiais: papéis coloridos, tintas, adesivos e colas. Modo de condução: As crianças podem criar um livro de arte onde cada página é um projeto diferente, alternando entre pintura e colagem.

Essas sugestões têm o intuito de integrar e ampliar o aprendizado das crianças durante toda a semana, promovendo a criatividade e a interação, elementos essenciais no desenvolvimento da educação infantil.