Prova de Ciências: Alimentação dos Seres Vivos para 4º Ano
Tema: Alimentação dos seres vivos
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Ciências
Questões: 10
Prova de Ciências – Alimentação dos Seres Vivos
Nome do Aluno: ________________________
Data: _______________
Professor(a): ________________________
Instruções:
– Leia cada questão atentamente.
– Responda de forma clara e objetiva.
– Escreva suas respostas no espaço fornecido.
Questões:
1. Questão 1: (Compreensão Básica)
O que você entende por alimentação dos seres vivos? Cite três exemplos de alimentos que diferentes seres vivos podem consumir e explique por que esses alimentos são importantes para eles.
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2. Questão 2: (Identificação de Tipos de Alimentação)
Os seres vivos podem ser classificados em diferentes grupos de acordo com a forma como se alimentam. Defina os termos: herbívoro, carnívoro e onívoro, e dê um exemplo de cada um.
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3. Questão 3: (Relação entre Organismos)
As relações alimentares podem ser representadas por cadeias alimentares. Desenhe uma simples cadeia alimentar que envolva componentes como produtores, consumidores e decompositores, e explique como esses grupos se interagem.
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4. Questão 4: (Funções da Alimentação)
Por que a alimentação é considerada essencial para a sobrevivência dos seres vivos? Discuta sobre as principais funções da alimentação no corpo dos seres vivos.
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5. Questão 5: (Análise Crítica)
Observe a seguinte situação: um agricultor decide plantar apenas um tipo de vegetação em sua lavoura. Quais podem ser as consequências para o ecossistema ao redor e para os seres vivos que dependem dessa lavoura?
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6. Questão 6: (Classificação de Alimentos)
Analise a lista a seguir:
a) Alface
b) Frango
c) Maçã
d) Peixe
Classifique estes alimentos como herbívoros, carnívoros ou onívoros, e explique sua classificação.
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7. Questão 7: (Importância dos Decompositores)
Explique qual é o papel dos decompositores na cadeia alimentar e por que eles são essenciais para a vida no planeta.
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8. Questão 8: (Ação do Ser Humano)
Como a alimentação dos seres vivos é impactada pela ação humana? Cite três exemplos e discorra brevemente sobre eles.
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9. Questão 9: (Habilidades e Práticas Alimentares)
O que significa “alimentação saudável”? Comente sobre a importância de uma dieta balanceada para a saúde dos seres vivos, incluindo os humanos.
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10. Questão 10: (Conexão com a Natureza)
Imagine que você é um biólogo que estuda a alimentação dos seres vivos em uma floresta. Quais observações você faria sobre as interações alimentares entre as diferentes espécies?
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Gabarito e Justificativas
1. Alternativa 1: Os alunos devem mencionar que a alimentação é a forma como os seres vivos obtêm os nutrientes necessários para sobreviver. Exemplos podem incluir folhas (herbívoros), carne (carnívoros) e frutas (onívoros). Justificativa: Os exemplos ilustram como diferentes seres vivos têm dietas adaptadas às suas necessidades.
2. Alternativa 2: Os alunos devem definir herbívoros como consumidores de plantas, carnívoros como consumidores de carne e onívoros como consumidores de ambos. Exemplo: coelho (herbívoro), lobo (carnívoro), humano (onívoro). Justificativa: Esta classificação ajuda a entender as relações alimentares na natureza.
3. Alternativa 3: Os alunos devem desenhar uma cadeia alimentar simples, incluindo produtores (plantas), consumidores (animais) e decompositores (fungos/bactérias). Justificativa: Esta representação ilustra a interdependência dos organismos no ecossistema.
4. Alternativa 4: A alimentação é essencial para fornecer energia, crescimento, manutenção das funções corporais e proteção contra doenças. A explicação deve cobrir essas funções básicas. Justificativa: Compreender esses aspectos fundamenta a importância da alimentação.
5. Alternativa 5: Os alunos devem discutir que a monocultura pode levar à perda de biodiversidade, desequilíbrios ecológicos e falta de alimento para diferentes seres vivos que dependem de variadas fontes. Justificativa: A interdependência no ecossistema destaca a importância da variedade alimentar.
6. Alternativa 6: Classe os alimentos conforme a alimentação dos seres vivos: Alface (herbívoro), Frango (onívoro), Maçã (herbívoro), Peixe (carnívoro). Justificativa: A classificação ajuda a solidificar a compreensão dos grupos alimentares.
7. Alternativa 7: Decompositores quebram a matéria orgânica, reciclândo nutrientes e permitindo que novos organismos possam crescer. Justificativa: Enfatiza a funcionalidade e essencialidade dos decompositores para o ciclo de vida.
8. Alternativa 8: Os alunos devem citar a agricultura intensiva, a poluição (impactos químicos) e o uso excessivo de recursos naturais como exemplos. Justificativa: Mostra as consequências diretas da atividade humana sobre os ecossistemas.
9. Alternativa 9: Alimentação saudável é aquela que fornece todos os nutrientes necessários. A resposta deve destacar a prevenção de doenças e a manutenção da saúde. Justificativa: Reflete a importância de escolhas alimentares conscientes.
10. Alternativa 10: Os alunos devem mencionar interações como alimentação, competição e predatismo em uma floresta. Justificativa: A resposta deve enfatizar a observação do que ocorreria no ecossistema natural.
As respostas podem variar, mas devem sempre refletir os conceitos fundamentais da alimentação dos seres vivos conforme discutido nas aulas. A entrega desta prova fomentará a reflexão crítica e a compreensão mais profunda do tema.
