“Descubra a Música Oriental: Apreciação Cultural para Crianças”

Introdução

O plano de aula sobre a apreciação da música oriental foi elaborado para oferecer uma experiência enriquecedora aos alunos, ao explorar a diversidade cultural da música. Os estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de compreender as semelhanças e diferenças entre a cultura ocidental e oriental, enfocando a música como um meio de expressão artística e emocional. A aula, planejada para ter uma duração total de 60 minutos, será integrada a um contexto mais amplo, promovendo não apenas a apreciação musical, mas também a reflexão crítica sobre as várias manifestações culturais.

Na atividade, os alunos serão introduzidos a diferentes estilos musicais, como funk, trap e rap, antes de mergulharem na rica tapeçaria da música oriental. Através da escuta de peças musicais, observação de instrumentos como o Dizi e o Hulusi, e discussões sobre a notação musical ocidental e oriental, o professor irá conduzir os alunos a ampliarmos seu repertório cultural e, consequentemente, seu entendimento sobre as diversas formas de expressão musical.

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Tema: Apreciação da Música Oriental
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

Promover a apreciação e reconhecimento da música oriental, destacando suas características, instrumentos e diferenças em relação à música ocidental.

Objetivos Específicos:

1. Apresentar os estilos musicais funk, trap e rap, abordando suas características e contextos culturais.
2. Explicar a diferença entre música vocal, instrumental e a capella.
3. Introduzir a história da música oriental e suas especificidades, especialmente em relação à estrutura musical e microtons.
4. Oferecer uma experiência prática com a escuta de instrumentos da música oriental, como o Dizi e o Hulusi.

Habilidades BNCC:

– EF15AR13: Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo os usos e funções da música.
– EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música, promovendo a apreciação musical através de práticas diversas.

Materiais Necessários:

– Dispositivos de reprodução de áudio (computadores, caixas de som, etc.)
– Amostras sonoras de música oriental e ocidental
– Instrumentos de sopro (Dizi e Hulusi, se disponível)
– Projetor ou lousa para apresentação de informações

Situações Problema:

– Como a música oriental se diferencia da música ocidental em termos de estrutura e instrumentos?
– De que forma as experiências culturais dos alunos influenciam sua percepção musical?

Contextualização:

A música é uma forma de arte que transcende fronteiras culturais. Com a globalização, os alunos estão expostos a diferentes estilos e tradições musicais. A compreensão destas diferenças não apenas enriquece o conhecimento cultural dos alunos, mas também promove a aceitação e valorização da diversidade. A música oriental, com sua complexidade e beleza, é um exemplo perfeito para explorar essas nuances.

Desenvolvimento:

1. O professor iniciará a aula apresentando os estilos funk, trap e rap, examinando suas origens e contextos culturais, convidando os alunos a compartilhar suas experiências e preferências musicais.
2. Após essa introdução, os alunos serão convidados a discutir as diferenças entre música vocal, instrumental e a capella. Esta etapa pode incluir exemplos práticos, como ouvir uma música a capella e discutir suas características.
3. Em seguida, serão introduzidos os princípios da música oriental, destacando a notação musical e explicando a complexidade dos microtons. O professor usará ilustrações e exemplos sonoros para facilitar a compreensão.
4. Para finalizar a parte expositiva, os alunos terão a chance de ouvir músicas que utilizam os instrumentos Dizi e Hulusi. Ao ouvir, eles serão incentivados a descrever as sensações e imagens que as músicas evocam.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução aos Estilos Musicais
– Objetivo: Apresentar as características dos estilos funk, trap e rap.
– Descrição: O professor apresenta trechos de músicas desses estilos e promove discussões em grupo.
– Instruções: Ouvir as músicas e pedir aos alunos que identifiquem elementos sonoros e contextos. Sugerir que pesquisem sobre um dos estilos como tarefa.

2. Dia 2: Música Vocal, Instrumental e a Capella
– Objetivo: Compreender a diferença entre os tipos de música.
– Descrição: Ouvir uma peça a capella e discutir suas características.
– Instruções: Propor que os alunos façam uma apresentação vocal ou em grupo, ilustrando a prática de cada tipo.

3. Dia 3: História da Música Oriental
– Objetivo: Introduzir a história da música oriental.
– Descrição: Exposição com imagens de instrumentos e trechos musicais.
– Instruções: Propor que os alunos desenhem um instrumento oriental e apresentem a classe.

4. Dia 4: Notação Musical
– Objetivo: Discutir as diferenças entre a notação musical ocidental e oriental.
– Descrição: Apresentação comparativa de notações, facilitando a compreensão.
– Instruções: Distribuir uma folha com exemplos para que eles pratiquem o reconhecimento.

5. Dia 5: Apreciação Musical com Instrumentos
– Objetivo: Experimentar ouvir e identificar a sonoridade de Dizi e Hulusi.
– Descrição: Ouvir músicas que utilizam esses instrumentos e discutir as emoções que despertam.
– Instruções: Pedir aos alunos que desenhem o que sentiram ao ouvir cada instrumento e apresentem seus desenhos.

Discussão em Grupo:

– Como a música influencia nossas emoções?
– Quais elementos da música oriental você mais gosta e por quê?
– De que forma a música lida com as emoções e os sentimentos humanos?

Perguntas:

1. Qual a diferença entre os estilos que aprendemos hoje?
2. O que mais te chamou a atenção na música oriental?
3. Como você se sente em relação a aprender sobre cultura musical diferente da sua?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais, bem como a produção de trabalhos ao longo da semana. O professor observará o engajamento dos alunos nas discussões e nas atividades práticas.

Encerramento:

No final da aula, ocorrerá uma reflexão conjunta sobre o que foi aprendido. Os alunos serão convidados a compartilhar suas impressões sobre a música oriental e ocidental, destacando as semelhanças e diferenças que notaram.

Dicas:

1. Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a experiência dos alunos.
2. Incentive a participação ativa, promovendo discussões em grupo.
3. Mantenha a aula leve e divertida, utilizando jogos e dinâmicas que estimulem a interação e o aprendizado colaborativo.

Texto sobre o tema:

A música oriental é um universo extenso que abrange uma variedade de tradições, ritmos e instrumentos que refletem as culturas de diferentes países. Um aspecto central da música oriental é a sua utilização de escalas musicais que muitas vezes incluem microtons, que são notas que não se encaixam nas doze notas ocidentais familiares. Esses microtons proporcionam uma sonoridade única que pode evocar uma ampla gama de emoções e sentimentos, diferenciando-se substancialmente da música ocidental, que é geralmente estruturada em intervalos maiores.

Além disso, a música oriental é frequentemente acompanhada de danças e naipes musicais, que pressupõem uma profunda conexão com a espiritualidade e as práticas culturais dos povos. Os instrumentos utilizados, como o Dizi e o Hulusi, têm suas próprias histórias e significados, preparando o ouvinte para uma experiência rica e envolvente. Ao reconhecer e compreender estas diferenças, alunos e educadores são apresentados a um mundo onde a música se torna uma ponte entre culturas, ampliando o repertório cultural e a sensibilidade estética.

A interação entre a música e outras formas de arte na cultura oriental é também um ponto relevante. Seja em festivais, celebrações ou nas tradições familiares, a música desempenha um papel crucial que vai além do entretenimento, servindo como um meio de comunicação e expressão de identidade. Os alunos devem ser encorajados, portanto, a explorar essas interconexões, enriquecendo não apenas seu conhecimento musical, mas também sua compreensão da diversidade cultural.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a apreciação da música oriental pode ser desdobrado em várias outras atividades e contextos. Um potencial desdobramento é a criação de um projeto musical onde os alunos podem compartilhar suas próprias experiências e criações musicais inspiradas na música oriental. Isso pode incluir a composição de pequenas peças musicais utilizando instrumentos disponíveis, incorporando elementos tipicamente orientais em suas criações, o que reforçaria a integração entre teoria e prática.

Outra possibilidade é a realização de uma exposição cultural na escola que reúna as pesquisas dos alunos sobre diferentes estilos musicais. Nessa exposição, poderia haver apresentações ao vivo, onde os alunos interpretariam músicas ou performances inspiradas nas tradições orientais e ocidentais, permitindo uma maior interação entre alunos e pais.

Por fim, estes conhecimentos adquiridos na aula poderiam servir como base para um projeto interdisciplinar. Atividades que combinam artes visuais e música poderiam ser desenvolvidas, onde os alunos criariam obras de arte que representassem a música oriental, promovendo o diálogo entre essas diversas expressões artísticas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do plano, é essencial refletir sobre a importância da música como uma forma de expressão cultural. Os alunos devem ser incentivados a ver a música não apenas como uma atividade recreativa, mas como uma forma de compreender e compartilhar diferentes mundos e perspectivas. Incentivar o respeito e a apreciação pelas diferenças deve ser um aspecto constante desse plano.

Além disso, o professor deve estar atento à diversidade do grupo e adaptar as atividades e discussões de acordo com as individualidades de cada aluno. As interações durante as aulas podem revelar interesses diversos, e dessa forma é crucial que o professor esteja pronto para acolher tais particularidades, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados.

Por fim, as técnicas de avaliação devem ser flexíveis, buscando sempre a evolução dos alunos e sua capacidade de conectar o aprendizado à vida real. O objetivo deve ser sempre o de fomentar um olhar crítico e sensível à diversidade cultural presente em todas as expressões artísticas, assim como fortalecer a identidade musical e cultural de cada um dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Musical
– Objetivo: Identificar diferentes instrumentos musicais orientais e ocidentais.
– Materiais: Figuras ou imagens de instrumentos e uma lista de pistas.
– Descrição: Organizar os alunos em grupos para que encontrem diferentes instrumentos da música oriental escondidos em sala. Ao encontrá-los, devem explicar sua função e a região de origem.

2. Desenho Sonoro
– Objetivo: Conectar emoções a diferentes sons.
– Materiais: Lápis de cor, papel e uma seleção de músicas orientais.
– Descrição: Os alunos deverão ouvir uma música e desenhar o que a música lhes inspira, podendo discutir em grupo o porquê das escolhas.

3. Jogo de Imitações
– Objetivo: Explorar as sonoridades da música oriental e ocidental.
– Materiais: Trechos de músicas para reproduzir.
– Descrição: Após ouvir uma música, os alunos devem imitar os sons que ouviram, seja com a voz ou com objetos, destacando a sonoridade de cada estilo.

4. Banda da Diversidade
– Objetivo: Criar uma composição musical inspirada em elementos orientais e ocidentais.
– Materiais: Instrumentos disponíveis na escola ou objetos do cotidiano.
– Descrição: Em pequenos grupos, os alunos devem criar uma pequena apresentação musical utilizando diferentes sons, retratando o que aprenderam sobre a música oriental.

5. Contação de Histórias Musicais
– Objetivo: Criar narrativas a partir de estímulos sonoros.
– Materiais: Músicas orientais e ocidentais.
– Descrição: Ao ouvir uma música, os alunos devem contar uma história que ela evoca, enfatizando a conexão entre a música e a narrativa, estimulando a expressão oral e a criatividade.