“Plano de Aula Lúdico: O Sapo Não Lava o Pé para Bebês”
A seguir está o plano de aula detalhado e personalizado para a temática “Sequência O Sapo Não Lava o Pé” para bebês de zero a um ano e seis meses na Educação Infantil. Este plano foi elaborado levando em consideração as habilidades da BNCC pertinentes a esta faixa etária, com foco em atividades que promovam o desenvolvimento integral das crianças.
A proposta é conduzir uma sequência de atividades lúdicas e interativas que estimulem a percepção, a exploração sensorial e o desenvolvimento emocional dos pequenos. A música e a narrativa da história do “Sapo Não Lava o Pé” se tornam ferramentas essenciais para essa construção, ao mesmo tempo que criam um ambiente acolhedor e estimulante.
Tema: Sequência O Sapo Não Lava o Pé
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover a interação dos bebês com a história “O Sapo Não Lava o Pé”, estimulando a percepção auditiva, as habilidades motoras e a expressão corporal, além de fomentar a comunicação e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de imitação de sons e movimentos relacionados à história.
– Estimular o reconhecimento corporal e as sensações através de brincadeiras sensoriais.
– Criar momentos de interação entre os bebês e suas emoções, ao reconhecer e expressar sentimentos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado da história “O Sapo Não Lava o Pé”.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores de pelúcia).
– Materiais sensoriais (como água, espuma, tecidos de diferentes texturas).
– Cartões ilustrativos de animais.
Situações Problema:
– Como o sapo se sente por não conseguir lavar o pé?
– O que acontece quando o sapo tenta brincar com seus amigos?
Contextualização:
A narrativa “O Sapo Não Lava o Pé” oferece uma riqueza de possibilidades para exploração sensorial e social. Ao longo da leitura, as crianças têm a oportunidade de se conectar com os sons, as emoções e os sentimentos dos personagens. Assim, cria-se um ambiente propício para o desenvolvimento da linguagem e das interações sociais entre os bebês.
Desenvolvimento:
A aula se inicia com a leitura do livro “O Sapo Não Lava o Pé”. O professor deve utilizar uma entonação variada ao ler, convidando os bebês a interagirem ao imitar sons de animais, especialmente do sapo. Após a leitura, o mediador pode agir como um narrador ativo, promovendo sons e gestos que reforcem a história.
Uma vez que a narrativa é concluída, o educador pode organizar uma atividade sensorial envolvendo água para que as crianças explorem os conceitos de limpeza e cuidado do corpo, essenciais na narrativa. Esta atividade pode incluir brincar com água, utilizando pequenos recipientes e esponjas, promovendo a exploração enquanto se relacionam com a história.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da História (Dia 1)
– Objetivo: Introduzir a história aos bebês.
– Descrição: O professor senta-se com os bebês em círculo, com o livro em mãos, e lê a história de forma expressiva.
– Instruções: Utilize variações de volume e ritmo. Pare em partes da história para perguntar aos bebês o que acham que vai acontecer.
2. Imitação de Sons (Dia 2)
– Objetivo: Estimular a audição e a comunicação.
– Descrição: Após a leitura, o professor convida os bebês a imitarem os sons do sapo.
– Instruções: Forneça instrumentos musicais e incentive os bebês a criar sons que imitam a história.
3. Atividade Sensório-Motora (Dia 3)
– Objetivo: Promover a exploração sensorial a partir da história.
– Descrição: Prepare uma bacia com água e esponjas. As crianças podem brincar com a água, explorando a sensação de refrescância.
– Instruções: Supervise as crianças durante a atividade, oferecendo orientação e incentivo a explorar e brincar.
4. Expressão Corporal (Dia 4)
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal dos bebês.
– Descrição: A partir da história lida, o professor propõe que as crianças se movimentem como sapos, pulando e imitando os movimentos do animal.
– Instruções: Utilize música animada para que a atividade fique mais interativa e energética.
5. Grupo de Conversa (Dia 5)
– Objetivo: Foster socialização e comunicação.
– Descrição: Promova um momento em que as crianças interajam e compartilhem o que mais gostaram da história.
– Instruções: Facilite que as crianças expressem suas emoções por meio de gestos ou sons.
Discussão em Grupo:
– O que o sapo poderia fazer para resolver o problema de seu pé sujo?
– Como o sapo se sente quando não pode brincar?
– Quais sons o sapo faz?
Perguntas:
– Você consegue fazer o barulho do sapo?
– O que você gosta de fazer quando está sujinho?
– Quais são os amigos do sapo que aparecem na história?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de maneira contínua, observando a interação e a participação dos bebês nas atividades. O educador deve prestar atenção à forma como os bebês expressam seus sentimentos e suas reações às propostas de atividades, reconhecendo o envolvimento nas brincadeiras e nas interações.
Encerramento:
Para encerrar, o professor pode realizar uma última leitura de fragmentos da história ou cantar uma música relacionada ao tema. Isso mantém o foco no conteúdo trabalhado e proporciona um momento de finalização que reitera o aprendizado.
Dicas:
– Mantenha a energia da sala positiva e encorajadora.
– Ofereça diversos materiais para estimular a curiosidade sensorial.
– Sempre que possível, envolva os pais nas atividades, reforçando a importância do ambiente familiar na aprendizagem dos bebês.
Texto sobre o tema:
A história “O Sapo Não Lava o Pé” é uma rica ferramenta pedagógica que proporciona sentimentos de diversão e as possibilidades de explorar o aprendizado através da música e da narrativa. Aborda não apenas a história de um sapo curioso, mas também a temática do cuidado pessoal, algo fundamental para a formação de hábitos saudáveis.
No ambiente da Educação Infantil, especialmente na faixa etária de zero a um ano e seis meses, é essencial que as atividades sejam desenvolvidas de forma leve e divertida. Os pequenos aprendem principalmente por meio das experiências sensoriais, sendo assim, é importante que o adulto mediador forneça o suporte adequado para que esse aprendizado ocorra. O envolvimento com a música e os sons permite que as crianças desenvolvam habilidades auditivas e motoras, promovendo uma conexão emocional com o que é aprendido.
Por fim, a atividade lúdica e a partilha das experiências com os adultos facilitam um ambiente de aprendizagem que respeita o ritmo de cada bebê. O processo de reconhecimento e valorização do corpo é uma parte crucial para o desenvolvimento da identidade pessoal e social da criança, e a história do Sapo é uma excelente oportunidade para isso.
Desdobramentos do plano:
A sequência de atividades propostas pode ser ampliada, proporcionando dias temáticos, como um dia de exploração com diferentes texturas que o sapo poderia sentir em seu ambiente. A ideia deve ser sempre conectar as experiências com o que foi trabalhado na história, garantindo um aprendizado coeso e significativo.
Outro desdobramento interessante pode ser levá-los em uma pequena caminhada, em que eles possam observar sapos ou outras criaturas e se conectarem ainda mais com o tema do cuidado e da limpeza. Claro, toda a experiência deve ser acompanhada de muito cuidado e supervisão.
Para encerrar, é possível convidar os pais a participarem de uma atividade em que eles também leiam a história de uma forma adaptada, sendo uma oportunidade para envolvê-los no processo de aprendizado dos filhos e reforçar a união família-escola.
Orientações finais sobre o plano:
Os bebês são indivíduos em desenvolvimento que precisam de um ambiente acolhedor e rico em estímulos. Portanto, a variação nas atividades, sempre respeitando a faixa etária e o nível de desenvolvimento, será crucial para garantir o sucesso das propostas. Além disso, considere sempre a individualidade de cada criança e suas reações às atividades propostas.
A flexibilidade é a chave; sinta-se à vontade para adaptar as atividades conforme a resposta das crianças e o que captar de interesse ao longo da execução do plano. Por fim, lembre-se que o objetivo maior é garantir que as crianças se sintam felizes e à vontade para explorar e se expressar, criando assim uma base sólida para futuras aprendizagens.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Musical:
– Objetivo: Trabalhar a memória auditiva.
– Descrição: Crie cartões com sons de animais e a criança deve associar o som à imagem correta.
– Materiais: Cartões ilustrativos e dispositivos para reprodução de sons.
– Modo de condução: Jogue com os bebês individualmente ou em pequenos grupos.
2. Caça ao Sapo:
– Objetivo: Fomentar a exploração e a busca ativa.
– Descrição: Espalhe sapos de pelúcia ou de brinquedo pelo ambiente e incentive os bebês a encontrá-los.
– Materiais: Tômbolas de sapo, espaço livre no ambiente.
– Modo de condução: Supervisionar as crianças enquanto elas exploram.
3. Música e Movimento:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora.
– Descrição: Crie uma roda de música e dança, com o foco no movimento do sapo.
– Materiais: Instrumentos musicais e espaço para dançar.
– Modo de condução: Movimente-se com os bebês, guiando-os na dança.
4. Ateliê de Texturas:
– Objetivo: Desenvolver a sensibilidade tátil.
– Descrição: Ofereça diferentes texturas que o sapo poderia encontrar na natureza (areia, água, folhas).
– Materiais: Caixas com diferentes texturas.
– Modo de condução: Supervisione e instigue o toque e a exploração.
5. Cantinho da Leitura Sapo:
– Objetivo: Estimular o gosto pela leitura.
– Descrição: Crie um espaço confortável para ler não apenas a história do sapo, mas outras que envolvam animais.
– Materiais: Livros diversos, almofadas.
– Modo de condução: Reserve um momento do dia para leitura em grupo.
Estas sugestões oferecem caminhos prazerosos para que os bebês aprendam mais sobre a história contada, ao mesmo tempo em que exploram suas habilidades motoras e sociais, sempre dentro de um ambiente carinhoso e seguro.
