“Arte e Natureza: Atividade Criativa para Crianças na Escola”
Neste plano de aula, vamos explorar a relação entre arte e natureza através de uma atividade lúdica e criativa, que integra o ensino artístico e a exploração do ambiente natural. Com o uso de folhas coletadas durante uma busca no pátio da escola, as crianças terão a oportunidade de expressar-se artisticamente, potencializando não apenas suas habilidades manuais, mas também seu conhecimento sobre o mundo natural ao seu redor. A atividade foi elaborada para ser dinâmica e prazerosa, promovendo um aprendizado significativo e integrado.
A colagem de folhas em sulfite permitirá que as crianças desenvolvam seu potencial criativo e sensorial, além de proporcionar momentos de interação e cooperação entre os pequenos. Ao longo do plano, o professor terá um papel fundamental em guiar e apoiar os alunos, assegurando que cada criança possa explorar suas capacidades de forma independente e confiante. Vamos, então, mergulhar nos detalhes desse plano que promete ser uma experiência rica e transformadora para as crianças.
Tema: Arte e Natureza
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística das crianças por meio da colagem de folhas, estimulando a criatividade e a conexão com a natureza.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a observação e exploração do ambiente natural.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da colagem.
– Fomentar a interação social e o trabalho em grupo.
– Estimular a expressividade artística e a criatividade.
– Proporcionar um entendimento básico sobre diferentes tipos de folhas e suas características.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Folhas coletadas no pátio da escola
– Papel sulfite (branco ou colorido)
– Cola
– Tesoura (para uso apenas do professor, se necessário)
– Lápis ou canetinhas coloridas
– Recipientes para armazenar as folhas coletadas
Situações Problema:
Como podemos transformar folhas encontradas na natureza em uma obra de arte? Que cores e formas podemos criar utilizando esses materiais?
Contextualização:
A atividade se passa em um espaço onde as crianças podem explorar o pátio da escola em busca de folhas. Essa exploração não apenas as conecta com o meio ambiente, mas também as incentiva a observar a variedade de formas e cores que as folhas apresentam. Após a coleta, a sala será um ambiente acolhedor onde as produções artísticas ganharão vida.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula explicando o que são as folhas e por que elas são importantes para a natureza. Mostre exemplos de folhas e seus formatos. Incentive as crianças a compartilharem o que sabem sobre as plantas.
2. Busca no Pátio (20 minutos): Leve as crianças para o pátio e distribua recipientes para que possam coletar diversas folhas. Explique como escolher as folhas e a importância de respeitar a natureza. Enquanto coletam, provoque curiosidade e questionamentos sobre as folhas que – eles veem. Se possível, promova um pequeno diálogo sobre a diversidade.
3. Atividade de Colagem (15 minutos): Retorne à sala com as folhas e providencie papéis sulfite. Cada criança poderá usar a cola para criar suas composições artísticas com as folhas. Durante a atividade, incentive a comunicação, permitindo que compartilhem ideias sobre suas criações.
4. Conclusão e Discussão (5 minutos): Reserve um momento para que as crianças apresentem suas colagens e falem sobre suas escolhas. Pergunte sobre as diferentes folhas que encontraram e o que gostaram na atividade. Valorize as diferentes expressões artísticas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A Caça ao Tesouro Verde
*Objetivo:* Viver a experiência de coletar folhas e explorar a natureza.
*Descrição:* Prepare um “mapa” no qual as crianças devem encontrar diferentes tipos de folhas (lisa, serrada, pequena, grande) durante a coleta no pátio.
*Materiais:* Papéis com desenhos das folhas a serem encontradas.
Atividade 2: Colagem Criativa
*Objetivo:* Criar uma obra de arte utilizando as folhas coletadas.
*Descrição:* As crianças podem colar as folhas em seus papéis sulfites, e depois pintar com canetinhas para complementar a arte. Instruções: Aplique a cola de maneira uniforme e posicione as folhas do jeito que desejam.
*Materiais:* Folhas, papel sulfite, cola, canetinhas.
Atividade 3: Contação de Histórias Naturais
*Objetivo:* Fortalecer a oralidade e a comunicação.
*Descrição:* Após a colagem, as crianças contam histórias sobre as folhas que escolheram, como se elas fossem personagens.
*Materiais:* Histórias em formato de desenho ou suporte para anotar as histórias.
Atividade 4: Exposição de Arte
*Objetivo:* Valorizar a criatividade das crianças.
*Descrição:* Organize uma pequena exposição com as colagens, convidando outra sala para visitá-la. Cada criança falará um pouco sobre sua arte.
*Materiais:* Fita crepe para pendurar as artes, etiquetas para nomear as obras.
Atividade 5: Caminhada pela Natureza
*Objetivo:* Promover a interação e o contato com a natureza.
*Descrição:* Realizar uma volta maior pelo pátio, observando outras plantas e flores, e fazendo comparações com as folhas coletadas.
*Materiais:* Papéis para anotações.
Discussão em Grupo:
Inicie uma discussão em grupo após as atividades, questionando o que cada criança sentiu e observou durante a busca e a colagem. Faça perguntas como: “Qual folha você mais gostou de coletar?”, “O que você achou mais divertido, coletar ou colar as folhas?”, e “Como você se sentiu ao criar sua obra de arte?”.
Perguntas:
– O que te chamou mais a atenção nas folhas que você coletou?
– Como você descreveria as diferentes formas e cores dessas folhas?
– O que você sente quando trabalha com as mãos, criando arte?
Avaliação:
A avaliação do processo será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. É importante notar a maneira como interagem entre si, o uso das habilidades manuais durante a colagem e sua capacidade de se expressar sobre suas produções artísticas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno pode falar sobre o que mais gostou durante a atividade. Incentivar que se sintam orgulhosos de suas criações e que compreendam a importância de respeitar a natureza durante as suas explorações.
Dicas:
– Verifique se o espaço em que as crianças coletarão as folhas é seguro e acessível.
– Reforce a importância de não danificar as plantas e árvores durante a coleta.
– Ao mostrar as folhas, entre em discussões sobre as diferentes espécies, densidades e cores, fomentando o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A relação entre arte e natureza é uma porta aberta para o desenvolvimento da sensibilidade e a consciência ambiental nas crianças. As experiências artísticas com elementos naturais não apenas enriquecem a criatividade, mas também formam um senso de pertencimento e respeito à natureza. Ao encorajar os pequenos a coletar folhas, o educador lhes proporciona a oportunidade de observar as nuances da biodiversidade, despertando neles uma curiosidade innata.
A prática da colagem, por sua vez, é um exercício que desenvolve a motricidade fina, essencial para outras habilidades que as crianças desenvolverão ao longo de sua formação. Colar folhas não é apenas uma atividade artística, mas sim uma forma inovadora de comunicação e expressão que possibilita às crianças contar suas histórias através de elementos naturais. Este processo criativo se torna uma forma de diálogo, onde os sentimentos, ideias e percepções podem ser manifestados livremente.
Ao relacionar a arte com a natureza, também se constrói uma narrativa que desvincula a ideia de que a arte é meramente uma atividade estética. A arte torna-se um veículo de consciência ambiental, uma ferramenta que promove a interação entre o eu, os outros e o mundo ao redor, criando um espaço onde o respeito pela natureza se alinha com a criatividade humana. Desse modo, as crianças não apenas fazem arte; elas formam uma compreensão mais profunda sobre o seu lugar no mundo.
Desdobramentos do plano:
A aplicação deste plano de aula pode ser expandida em várias direções, permitindo um aprofundamento nas experiências artísticas e na educação ambiental. Criar um projeto contínuo onde as crianças possam interagir com a natureza em diferentes épocas do ano pode gerar uma profunda conexão com o ambiente. Por exemplo, durante a primavera, as novas folhas e flores podem ser exploradas; no outono, as mudanças das cores podem ser registradas em colagens e pinturas. Esse ciclo de atividades ajudaria as crianças a perceberem a natureza como uma constante em suas vidas.
Além disso, o uso das artes visuais pode ser integrado a outros campos de conhecimento, como ciências e matemática. As crianças podem aprender sobre as diferentes espécies de plantas e a importância da conservação, enquanto exploram a simetria e a geometria nas formas das folhas. A criação de um mural coletivo pode ser uma forma poderosa de integrar as artes e promover a colaboração entre os alunos, fortalecendo a noção de comunidade e o valor do trabalho em equipe.
Por fim, as experiências artísticas podem culminar em uma exposição que pode ser aberta para os pais e a comunidade escolar. Este evento não só valoriza o trabalho dos alunos, mas também oferece uma oportunidade de interação entre a escola e as famílias, promovendo um espaço de diálogo sobre a importância da natureza e da arte. Através deste tipo de desdobramento, as crianças aprendem que suas criações são significativas e possuem um papel no mundo mais amplo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano, é importante que os educadores reflitam sobre o impacto que a atividade teve não apenas na aprendizagem das crianças, mas também em suas emoções e interações sociais. Fomentar a criatividade através da natureza pode resultar em um aprimoramento no desenvolvimento emocional e social dos pequenos. Esse tipo de atividade também pode contribuir para uma maior valorização do ambiente escolar, tornando-o um espaço de aprendizagem rica e significativa.
Recomenda-se que o educador esteja sempre aberto a adaptar as atividades conforme as necessidades e interesses das crianças. A flexibilidade é fundamental para atender a diversidade de aprendizados e experiências, respeitando o ritmo de cada aluno. Observar atentamente como as crianças interagem com os materiais e com seus colegas pode fornecer insights valiosos sobre como otimizar futuras atividades.
O envolvimento dos responsáveis é outra chave para o sucesso do plano. Compartilhar a experiência com os pais promove uma continuidade do aprendizado em casa e consciente da importância da natureza e da arte no desenvolvimento infantil. Propostas de continuar a exploração da natureza durante passeios ou atividades em família podem ser encorajadas, garantindo que o aprendizado extrapole os limites da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com Elementos Naturais
*Objetivo:* Explorar a natureza através da pintura.
*Descrição:* Utilize folhas, flores e outros elementos naturais como carimbos para fazer pinturas em papéis. As crianças devem mergulhar os elementos em tinta e criar suas obras de arte.
*Materiais:* Tintas, papéis, folhas e flores.
*Idade:* 4-5 anos, em pequeno grupo, supervisionando durante o uso das tintas.
Sugestão 2: Teatro de Sombras com Natureza
*Objetivo:* Representar histórias utilizando elementos naturais.
*Descrição:* As crianças podem usar folhas e flores para criar um teatro de sombras, desenhando e representando pequenas histórias sobre a natureza.
*Materiais:* Luz, lençol branco, folhas e flores.
*Idade:* 4-5 anos, permitindo que as crianças criem livremente em pequenos grupos.
Sugestão 3: Contos da Natureza
*Objetivo:* Incentivar a contação de histórias sobre a natureza.
*Descrição:* As crianças devem criar uma história utilizando as folhas que coletaram. Elas podem juntar as folhas e contar a história de uma árvore ou de um lugar especial.
*Materiais:* Folhas, papéis em branco, lápis.
*Idade:* 4-5 anos, em círculo, promovendo a oralidade.
Sugestão 4: Jardim dos Sentidos
*Objetivo:* Explorar diferentes texturas e cheiros.
*Descrição:* Criar um pequeno espaço no pátio com diferentes plantas e flores para que as crianças sintam as texturas e cheiros diferentes, formando um “jardim dos sentidos.”
*Materiais:* Plantas diversas, panos para os olhos.
*Idade:* 4-5 anos, promovendo o uso do tato e olfato.
Sugestão 5: Música com Sons da Natureza
*Objetivo:* Conectar sons da natureza às artes.
*Descrição:* Propor uma atividade onde as crianças imitam sons que escutam na natureza, utilizando também folhas e sementes como instrumentos. A ideia é criar uma sinfonia natural.
*Materiais:* Folhas, sementes, espaço para movimento.
*Idade:* 4-5 anos, em grande grupo, colaborando para criar a música.
Este plano de aula é estruturado para oferecer uma rica experiência de aprendizado integrando a arte com a natureza, visando um desenvolvimento holístico nas crianças e contribuindo para sua formação como cidadãos conscientes e criativos.
