“Contação de Histórias: Despertando a Imaginação Infantil”

Este plano de aula tem como objetivo introduzir as crianças bem pequenas ao mundo mágico das histórias por meio de uma contação lúdica, despertando não apenas a imaginação, mas também a interação social e a expressão pessoal. A atividade proposta será adaptada para atender as necessidades dessa faixa etária, garantindo que as crianças se sintam seguras e estimuladas a participar ativamente, desenvolvendo habilidades importantes na comunicação e na socialização.

Tema: Contação de Histórias
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o interesse pela leitura e contação de histórias, desenvolvendo a capacidade de atenção, imaginação e socialização nas crianças bem pequenas.

Objetivos Específicos:

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– Promover a escuta atenta e o entendimento básico das histórias.
– Estimular a expressão verbal e não verbal através de diálogos e dramatizações.
– Fortalecer o vínculo afetivo entre as crianças e o adulto mediador da leitura.
– Incentivar a criatividade por meio da exploração de personagens e cenários em histórias.
– Ensinar sobre solidariedade e cooperação ao compartilhar experiências de histórias em grupo.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Algumas livros ilustrados de histórias curtas e interativas.
– Fantoches ou bonecos para representação de personagens.
– Materiais para expressão artística (papel, lápis, tintas, colas).
– Tapete ou almofadas para criar um ambiente aconchegante para a contação.
– Música suave de fundo para momentos de transição entre atividades.

Situações Problema:

Como fazer com que as crianças participem ativamente da contação de histórias? Quais histórias podem despertar maior interesse e engajamento neste grupo? Como trabalhar a interação entre elas durante a atividade?

Contextualização:

As histórias têm um papel fundamental no desenvolvimento infantil, pois possibilitam a construção de universos imaginários e a vivência de diferentes realidades. No contexto da educação infantil, a contação de histórias não apenas estimula a criatividade, mas também possibilita que as crianças aprendam a se expressar, a se comunicar e a interagir com seus colegas. A proposta deste plano é aproveitar esses momentos para fomentar as habilidades sociais e emocionais, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.

Desenvolvimento:

1. Criação do Ambiente: Organize a sala com um tapete ou almofadas em uma área tranquila onde as crianças possam sentar-se confortavelmente. Coloque os livros ilustrados à vista. Use música suave para criar um clima acolhedor.

2. Momento de Abertura: Inicie a atividade com uma breve conversa. Pergunte às crianças se elas já ouviram alguma história e quais são seus personagens favoritos. Estimule a expressão verbal delas para que comecem a se sentir seguras e envolvidas.

3. Contação de Histórias: Escolha uma ou duas histórias curtas e interativas para narrar. Use entonações diferentes para os personagens e pequenas pausas para gerar expectativa. Envolva as crianças pedindo que imitem os sons ou movimentos dos personagens. Utilize fantoches ou bonecos para tornar a história mais visual e divertida.

4. Atividade de Criação: Após a contação, proponha uma atividade artística. Peça que cada criança desenhe seu personagem favorito ou crie um cenário da história que ouviram. Isso pode ser realizado em grupo ou individualmente, dependendo do nível de conforto das crianças.

5. Encerramento: Reuna as crianças e permita que compartilhem suas criações. Pergunte o que elas mais gostaram na história e porque. Incentive a participação, tomando cuidado para que todas tenham a oportunidade de falar.

Atividades sugeridas:

1. “História na Caixa”
– Objetivo: Fomentar a imaginação e narrar histórias.
– Descrição: Prepare uma caixa com objetos que possam ser utilizados em diferentes histórias (ex: uma maça, um chapéu, um boneco). As crianças devem retirar um objeto e inventar uma pequena história a partir dele.
– Materiais: Objetos variados, caixa.
– Instruções: Explique como funciona e estimule cada criança a participar.

2. “Dramatização”
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Escolha uma história simples para ser dramatizada pelas crianças. Peça que imitem os personagens e criem um ambiente com os fantoches.
– Materiais: Fantoches, adereços simples.
– Instruções: Ajude as crianças a se expressarem e orientá-las durante a dramatização.

3. “Música e Movimento”
– Objetivo: Promover o movimento e a coordenação motora.
– Descrição: Crie uma canção simples que integre a história contada e envolva as crianças em gestos e movimentos.
– Materiais: Música, espaço amplo.
– Instruções: Ensine os movimentos e a canção, incentivando a participação.

4. “Caça ao Tesouro das Histórias”
– Objetivo: Trabalhar a atenção e a exploração.
– Descrição: Esconda figuras de personagens de histórias por diferentes locais da sala; as crianças devem encontrá-las e contar um pouco sobre cada personagem que encontrarem.
– Materiais: Figuras, pequenos sacos.
– Instruções: Explique as regras e acompanhe as crianças na atividade.

5. “Criar uma História Juntos”
– Objetivo: Incentivar a criatividade coletiva.
– Descrição: Inicie uma história e peça que cada criança adicione uma frase ou um elemento.
– Materiais: Papel, canetas.
– Instruções: Anote as contribuições e leia a história criada juntos no final.

Discussão em Grupo:

Após as atividades propostas, promova uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e reflexões sobre a contação de histórias. Ajude-as a expressar o que gostaram, os desafios que encontraram e as emoções que vivenciaram. Perguntas que podem ser abordadas incluem: “Qual foi o seu personagem favorito? O que você faria no lugar dele?”.

Perguntas:

– Que som o animal da história faz?
– Quem é o personagem principal?
– O que aconteceu no final da história?
– Como você se sentiu ao ouvir a história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando em como as crianças interagem com a atividade, a conversa e os colegas. O professor deve considerar o nível de participação, expressão e interesse que cada criança demonstra durante as atividades. É importante registrar momentos em que ocorrem descobertas ou interações significativas.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e relembrando os momentos mais divertidos do dia. Proponha que, ao chegarem em casa, compartilhem com seus familiares alguma parte da história que mais gostaram, incentivando a continuação do diálogo sobre literatura e histórias fora do ambiente escolar.

Dicas:

– Fique atento ao ritmo da turma, ajustando a duração das atividades conforme a interesse e motivação das crianças.
– Utilize vozes e expressões corporais para tornar a contação de histórias mais envolvente.
– Prepare-se para adaptação de histórias e atividades, garantindo que elas se adequem ao interesse e às capacidades dos pequenos.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática milenar que exerce um papel fundamental no desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas das crianças. Ao ouvir histórias, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes cenários, conhecer e se identificar com personagens diversos, além de vivenciar emoções que contribuem para sua formação. O ato de escutar também é uma via de aprendizado, uma vez que desafia as crianças a focar sua atenção e a organizar suas ideias enquanto se deixam levar pela narrativa.

Além disso, a contação de histórias estimula a imaginação, permitindo que as crianças criem mundos paralelos em suas cabeças, façam associações e desenvolvam competências linguísticas e de comunicação. Essa prática se torna ainda mais rica quando realizada em grupo, pois promove não só o aprendizado individual, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, como o respeito ao turno de fala e a empatia. As histórias ajudam as crianças a entender o outro, a se colocar no lugar do próximo e a respeitar as diferenças.

Durante a contação, é essencial que o educador criar um ambiente acolhedor e seguro, que incentive a participação ativa das crianças. O uso de materiais visuais, como ilustrações e fantoches, torna a experiência ainda mais cativante e promove a conexão entre a narrativa e a real historia, ajudando os pequenos a organizarem suas ideias e expressarem suas emoções. Nesse sentido, a história contada vai muito além do seu enredo; ela cria um espaço para que as crianças compartilhem, crescendo individualmente e em coletividade.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias pode ser ampliada em diversas direções dentro do contexto educacional. Uma possível abordagem seria a realização de um “Clube do Livro” nas semanas subsequentes, onde cada criança pode trazer um livro de casa ou da biblioteca da escola para apresentar e compartilhar com seus colegas. Isso não apenas enriquece o repertório literário infantil, mas também promove uma cultura de leitura ativa, incentivando o hábito da escuta e a troca de saberes entre as crianças.

Outra possibilidade é criar uma “Semanas das Histórias”, onde a contação de histórias acontece em todas as aulas de forma interligada ao tema da semana, reforçando a experiência e possibilitando que as crianças relacionem diferentes narrativas entre si. Elas podem desenvolver atividades artísticas, como ilustrações ou até pequenas dramatizações inspiradas nas histórias, promovendo assim um aprendizado significativo que abrange múltiplos campos de experiências da BNCC.

Por fim, a produção de um “livro de histórias” coletivo, onde cada criança contribui com sua ilustração e um pequeno texto sobre a história que mais gostou ou que inventou, é uma forma de dar visibilidade à produção literária infantil. Assim, promove-se não apenas a leitura, mas também a escrita e a publicação, mostrando às crianças a importância e o poder das histórias em suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do plano, é fundamental que o professor reflita sobre a importância da contação de histórias não apenas como uma atividade recreativa, mas como uma ferramenta pedagógica poderosa que pode interagir com várias áreas do conhecimento. A proposta deste plano deve ser continuamente adaptada e aprimorada, respeitando o tempo e as particularidades de cada grupo, criando um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para explorar e desenvolver suas habilidades.

O papel do educador vai além de meramente contar histórias, sendo essencial que ele atue também como um mediador que ajuda as crianças a estabelecer conexões significativas entre o conteúdo da narrativa e suas próprias experiências. Assim, pode-se contribuir para um aprendizado mais profundo, onde as histórias não são apenas ouvidas, mas vividas, integrando-se à formação integral do jovem aluno.

Por fim, fomentar o gosto pela leitura desde a primeira infância é um investimento que colhe frutos ao longo de toda a vida. Com cada história contada, estamos não apenas desenvolvendo a linguagem e a imaginação de nossos alunos, mas também preparando-os para se tornarem leitores críticos e conscientes, que compreendem o valor da diversidade de vozes e histórias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Proponha uma atividade onde as crianças possam criar seus próprios fantoches com meias ou papel. Após a confecção, realize um pequeno teatro com histórias conhecidas, onde as crianças poderão usar os fantoches que fizeram para interpretar. O objetivo é promover a criatividade e a expressão oral.

2. Bailando com Personagens: Crie uma atividade onde as crianças possam dançar ao som de músicas de histórias conhecidas, como “A Branca de Neve” ou “Os Três Porquinhos”. Cada criança pode escolher um personagem e criar uma dança ou movimento, desenvolvendo a expressão corporal enquanto se divertem.

3. Caminhada pela História: Leve as crianças para um passeio pelo parque ou jardim da escola, e elas deverão imaginar que são personagens de histórias enquanto exploram o espaço. Durante a caminhada, pare em diferentes lugares para contar partes de uma história. O objetivo é estimular a observação e a imaginação.

4. Caixa de Sombras: Crie uma caixa de sombras onde você pode projetar silhuetas de personagens enquanto narra a história. As crianças podem ajudar a criar as silhuetas com papel cartão. Essa atividade estimula a criatividade e o entendimento da narrativa.

5. Histórias em Roda: Organize um momento em que cada criança pode contar de forma rápida uma história ou um evento que aconteceu com ela, propondo que elas usem um objeto como “ponto de partida” (um boneco, uma bola, etc.). O objetivo é desenvolver a capacidade de fala e a construção de narrativas, mesmo que simples.

Este plano de aula proporciona uma coesão entre contação de histórias e desenvolvimento integral das crianças bem pequenas, respeitando suas particularidades e promovendo uma aprendizagem significativa e lúdica.