“Ensino Lúdico: Danças Brasileiras para o 1º Ano”

A proposta deste plano de aula é promover um ensino lúdico e interativo, utilizando a dança como ferramenta pedagógica para explorar e valorizar a cultura brasileira. O foco será em danças populares do Brasil, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica em movimento e conhecimento cultural. O planejamento busca integrar práticas de dança com a alfabetização e a apreciação artística, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Este plano é direcionado a crianças com 6 anos de idade e tem como objetivo não apenas desenvolver habilidades motoras, mas também incentivar a expressão emocional e a socialização por meio da dança. A aula será marcada pela diversão e pela descoberta, estimulando os alunos a explorar ritmos, passos e a história que envolvem as danças brasileiras.

Tema: Danças Brasileiras
Duração: 60 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão básica sobre a importância das danças brasileiras, promovendo a prática do movimento, a socialização e a apreciação cultural através da dança.

Objetivos Específicos:

1. Identificar diferentes estilos de danças brasileiras e suas origens.
2. Incentivar a coordenação motora e a expressão facial e corporal através da dança.
3. Promover o trabalho em grupo e o respeito à diversidade cultural por meio das danças.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Materiais Necessários:

1. Espaço amplo para movimento (sala de aula ou quadra).
2. Música das danças brasileiras (Ex: Samba, Forró, Frevo).
3. Tecido ou fitas coloridas para representar a diversidade dos ritmos.
4. Cartazes com informações e imagens sobre as danças mencionadas.

Situações Problema:

1. Como diferentes danças podem nos contar histórias sobre nossas culturas?
2. De que maneira a dança pode nos unir e promover a amizade?

Contextualização:

A dança é uma manifestação cultural que se relaciona com as tradições de cada povo e é uma forma de comunicação que ultrapassa as palavras. No Brasil, temos a diversidade de ritmos e movimentos que vão desde as danças indígenas, passando pelas influências africanas e europeias, que representam muito da nossa identidade. Nesta aula, vamos descobrir mais sobre algumas dessas danças e como elas nos conectam com nossa cultura.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Comece conversando com os alunos sobre o que eles sabem sobre dança e quais ritmos eles conhecem. Estimule as crianças a falarem sobre danças que já viram em festas ou na televisão.

2. Apresentação das Danças: Utilize cartazes para apresentar as danças escolhidas. Traga exemplos visuais e sonoros, como vídeos curtos ou gravações. Explique de maneira simples a origem de cada dança (ex: o samba e suas raízes africanas, o forró e sua relação com o nordeste).

3. Aprendizado do Movimento: Em seguida, ensine alguns passos básicos de cada dança. Divida a turma em grupos e ensine a eles os passos de uma dança específica. Brinque com a ideia de que a dança tem sua própria “fala” e “história”.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Apresentação:
– Objetivo: Introduzir as danças brasileiras e seus contextos.
– Descrição: Através de um diálogo, apresentar as danças escolhidas. Exibir imagens e vídeos, discorrendo sobre suas características.
– Instruções práticas: Use cartazes e vídeos; promova uma roda de conversa sobre as danças.
– Materiais: Cartazes, vídeos, música.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir apenas a participação em roda.

2. Dia 2 – Aprendizado do Passo:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os movimentos básicos das danças.
– Descrição: Ensinar e praticar alguns passos simples do samba.
– Instruções práticas: Demonstre os passos e repita em grupo.
– Materiais: Música de samba.
– Adaptação: Alunos podem praticar em duplas.

3. Dia 3 – Mapa da Dança:
– Objetivo: Criar um mapa visual das danças.
– Descrição: Reunir todas as danças estudadas e criar um grande mural na sala.
– Instruções práticas: Alunos contribuem com desenhos e colagens.
– Materiais: Papel grande, tintas, materiais de colagem.
– Adaptação: Para alunos que não conseguem desenhar bem, permitir que eles escolham imagens para colar.

4. Dia 4 – Dançando Juntos:
– Objetivo: Experimentar e se expressar através da dança em grupo.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e escolher uma dança para apresentar.
– Instruções práticas: Grupos devem ensaiar e apresentar suas danças para o restante da turma.
– Materiais: Música das danças selecionadas.
– Adaptação: Permitir que os alunos escolham como querem apresentar (dança livre ou passo ensaiado).

5. Dia 5 – Reflexão e Fechamento:
– Objetivo: Refletir sobre a semana e o que aprenderam.
– Descrição: Conversar sobre as danças que mais gostaram e o que aprenderam em cada uma.
– Instruções práticas: Realizar uma roda de conversa para que todos expressem suas opiniões.
– Materiais: Material para escrita, como cadernos.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade em se expressar, pode ser incentivado o uso de desenhos.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o que aprenderam sobre danças do Brasil. Perguntar como se sentiram ao dançar e se alguma das danças as lembrou de alguém ou de um evento especial.

Perguntas:

1. Qual dança você mais gostou e por quê?
2. De onde você acha que essa dança veio?
3. Como você se sente quando dança?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo e a expressão que demonstram ao dançar, além de contribuir para discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando o tema. Reforçar a diversidade das danças brasileiras e como cada uma pode contar uma história. Pedir que compartilhem com suas famílias o que aprenderam.

Dicas:

1. Estar sempre atento ao ritmo e à energia dos alunos, para ajustar as atividades conforme necessidade.
2. Criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para aprender e se expressar.
3. Utilizar materiais coloridos e atrativos para captar o interesse das crianças.

Texto sobre o tema:

A dança é uma manifestação cultural que transcende gerações e histórias. No Brasil, as danças têm raízes profundas, ligadas à diversidade étnica e cultural que compõe nosso povo. Desde as danças indígenas, que exprimem os rituais e mitos de comunidades ancestrais, até as influências africanas que deram vida ao samba, passando pela chegada dos colonizadores europeus, que trouxeram seus próprios ritmos e danças. Cada passo, cada movimento, carrega consigo a essência de um povo e suas memórias.

As danças brasileiras têm o poder de unir as pessoas, afastando as barreiras linguísticas e culturais. Por meio do movimento, é possível contar histórias, expressar emoções e celebrar a vida. O samba, por exemplo, é mais do que um estilo musical; é uma forma de resistência, uma forma de dizer ao mundo que a cultura deve ser celebrada. Já o forró, com seus laços afetivos e intimidade, remete às festas do nordeste, trazendo à tona toda a alegria e despreocupação do convívio familiar e dos amigos.

Promover a dança nas escolas é vitally importante. Conforme os alunos se movem, eles não apenas aprendem sobre os ritmos e as tradições, mas também desenvolvem habilidades motoras e socioemocionais. A dança estimula a criatividade, a autoexpressão e o trabalho em equipe. Ao dançar, as crianças aprendem a importância da cultura, fortalecendo a identidade cultural que se perpetua de geração em geração.

Desdobramentos do plano:

A abordagem interativa e cultural trazida por este plano pode ser expandida de diversas maneiras. Primeiramente, uma possível continuação do projeto seria a realização de oficinas de dança semanais, onde alunos e professores poderiam explorar diferentes estilos de dança em um ambiente informal. Outro desdobramento interessante seriam apresentações abertas, onde as crianças poderiam mostrar suas danças à comunidade escolar, promovendo um intercâmbio cultural entre diferentes turmas e famílias.

Além disso, com o objetivo de conectar o aprendizado à experiência vivencial, o plano pode incorporar visitas a eventos culturais ou performances de dança. Esses eventos poderiam servir como uma maneira de os alunos verem as danças que têm aprendido sendo executadas em um contexto real. Essa vivência proporciona um aprendizado ainda mais significativo, bem como valoriza a riqueza cultural do Brasil, e amplia o repertório dos estudantes.

Por último, a criação de um diário de dança, onde os alunos possam escrever ou desenhar sobre as danças que aprenderam, ajudaria na fixação do conhecimento, permitindo às crianças documentarem suas experiências e reflexões sobre a dança ao longo do tempo. Essa prática também ajuda a desenvolver a habilidade de escrita e a organização do pensamento, elementos essenciais para sua formação na fase inicial do Ensino Fundamental.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, os educadores devem permanecer flexíveis e prontos para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma. A observação do envolvimento dos alunos é crucial para ajustar abordagens e conteúdos. É interessante encorajar um ambiente de cooperação e apoio, onde todos se sintam confortáveis para participar sem medo de julgamentos.

Além disso, a inclusão de familiares no processo pode ser um grande atrativo. Incentivar os alunos a trazer fotos de danças familiares ou até mesmo sugestões de danças que gostariam de aprender ajuda a personalizar o aprendizado e a tornar a experiencia escolar ainda mais significativa. A ideia é que as crianças percebam que a cultura é viva e que cada um tem uma contribuição a dar.

Por fim, a geração de um ambiente de aprendizado que valorize diferentes formas de expressão é essencial. Isso não apenas contribui para o envolvimento da turma, mas também respeita e celebra a diversidade que caracteriza não somente as danças brasileiras, mas a riqueza cultural do nosso país como um todo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo “Passo a Passo”: Dividir a turma em duplas e ensinar um passo de dança. Cada dupla deve apresentar seu passo e os outros alunos tentam acompanhar. O objetivo é criar uma sequência de dança colaborativa. Isso estimula a criatividade e a habilidade de trabalhar em equipe.

2. Teatro do Movimento: Propor que os alunos escolham uma dança e criem uma pequena apresentação encenando a história que a dança conta. Eles devem pensar em figurinos e expressões faciais. Isso desenvolve a criatividade e a capacidade de contar histórias.

3. Cápsula do Tempo da Dança: Os alunos irão desenhar ou escrever sobre uma dança que aprenderam e guardar em uma cápsula do tempo da sala de aula, para abrir no final do ano letivo. Isso proporciona uma reflexão sobre o que aprenderam e como isso se conecta ao seu crescimento.

4. A Dança das Emoções: Solicitar que as crianças expressem diferentes emoções através da dança. Cada grupo deve representar uma emoção (felicidade, tristeza, coragem) utilizando movimentos que transmitam essa sensação. Essa atividade desenvolve habilidades de percepção emocional e comunicação não verbal.

5. Festa da Dança Brasileira: Organizar uma festa na escola com a participação dos alunos, onde cada turma apresenta a dança que aprenderam ao longo do mês. Os alunos devem convidar suas famílias, transformando o evento em uma celebração comunitária da cultura.

Este plano de aula abrange a dança como uma forma de estimular a comunicação, a expressão artística e a construção de uma identidade cultural, tornando a experiência de aprendizado enriquecedora e memorável para as crianças.