Plano de Aula: Inclusão e Diversidade no Dia do Autismo

O plano de aula a ser desenvolvido tem como foco o Dia Mundial de Conscientização do Autismo, uma data simbólica, marcada pela importância da inclusão e do entendimento das diversas formas de ser e estar no mundo. Essa atividade será realizada com crianças de 3 anos na Educação Infantil, e envolve uma proposta lúdica de colagem. O objetivo é promover a identificação e a aceitação das diferenças desde a etapa inicial do desenvolvimento, proporcionando um ambiente acolhedor e estimulante.

Trabalhar com o tema do autismo não apenas educa sobre a condição, mas também ajuda as crianças a desenvolverem empatia e respeito pelas diversidades. Através de atividades práticas e interativas, os pequenos terão a oportunidade de se expressar e compartilhar suas emoções, enquanto interagem com outras crianças. Este plano busca garantir que abordagens inclusivas sejam devidamente promovidas, respeitando a singularidade de cada aluno e criando um ambiente de aprendizagem rica e diversificada.

Tema: Dia Mundial de Conscientização do Autismo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a conscientização sobre o autismo, desenvolvendo a valorização da diversidade e a expressão emocional através da atividade lúdica de colagem.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a interação dos alunos com diferentes materiais de forma criativa.
– Estimular a percepção corporal ao realizar a atividade de colagem e suas relações com os outros.
– Promover a comunicação de emoções e sentimentos através da arte.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos em várias texturas e cores (papel seda, papel kraft, papéis estampados).
– Cola atóxica.
– Tesouras com ponta arredondada (que podem ser manipuladas por crianças).
– Lixas ou materiais que gerem texturas (fibras naturais, esponjas, etc.).
– Folhas em branco para a base da colagem.
– Música ambiente suave para criar um clima acolhedor.

Situações Problema:

Como a colagem pode ser uma forma de expressão sobre o que sentimos em relação ao autismo? Quais cores e texturas podemos usar para mostrar que todos somos diferentes, mas isso nos torna únicos?

Contextualização:

A atividade de colagem estimulará a expressão criativa dos alunos. Ao trabalharem com texturas e cores, eles perceberão que, assim como na colagem, cada um é diferente, mas todos têm sua importância no mundo. O Dia Mundial de Conscientização do Autismo serve como uma data relevante para que as crianças possam ser apresentadas ao tema de modos de ser e interagir que podem ser variados.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Formar um espaço acolhedor, com tapetes ou almofadas onde as crianças possam se sentar confortavelmente. Colocar música suave e convidativa ao fundo.
2. Apresentação do tema: Contar uma breve história adaptada sobre uma criança autista e sua importância na sociedade, usando um livro ilustrado. Enfatizar a aceitação das diferenças de forma lúdica.
3. Experiência com os materiais: Apresentar os papéis, texturas e colas, permitindo que os alunos explorem os materiais livremente para tocar, sentir e observar.
4. Instrução da colagem: Propor que cada criança crie uma colagem que represente o que é ser diferente e especial. Orientar na escolha das cores e texturas, estimulando a partilha e a interação.
5. Momento da colagem: Com as folhas de base, as crianças começarão a colar as texturas e cores escolhidas. O professor irá auxiliá-las, elogiando as escolhas e incentivando a verbalização do que estão sentindo durante o processo.
6. Interação e no final, a apreciação: Quando as colagens estiverem prontas, cada aluno deve ter a oportunidade de mostrar a sua obra e falar um pouco sobre o que significou a atividade e o que escolheram para expressar.

Atividades sugeridas:

1. Colagem de texturas: Propor que as crianças colem diferentes texturas em uma folha, abordando a suavidade do papel seda, a rigidez do papel kraft, entre outros. O objetivo é explorar os sentidos e promover a manifestação da diversidade.
2. Exploração em duplas: Dividir as crianças em duplas e incentivar que uma criança descreva sua colagem enquanto a outra escuta atentamente, promovendo a interação e o respeito ao espaço do outro.
3. Observação do espaço: Realizar uma caminhada pela sala para observar objetos e pessoas, e então voltarem para criar uma colagem que represente o que observaram, reforçando o olhar sobre a diversidade.
4. Brincadeiras de imitação: Elas podem se encadear em um círculo e imitar os diferentes gestos e movimentos de um colega, abordando a ideia de que todos podem se expressar de maneiras diferentes.
5. Momentos de contação de histórias: Introduzir sessões de leitura durante a semana que abordem o tema do respeito às diferenças, seguidas de discussões em grupo onde as crianças podem expressar suas opiniões.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar suas obras e experiências. Perguntar sobre o que aprenderam com os colegas durante a atividade e como cada colagem representa uma forma de expressão das diferenças.

Perguntas:

– O que você sente ao olhar para sua colagem?
– Que cores você usou e por quê?
– O que você mais gostou de fazer nesta atividade?
– Como você acha que as pessoas se sentem quando veem um autista?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das interações e reações dos alunos durante a atividade. Serão considerados aspectos como a participação, interação com os colegas, e a habilidade em expressar emoções e sentimentos.

Encerramento:

Para finalizarmos, reunir as crianças para observar suas colagens expostas e refletir sobre o que foi aprendido. Incentivar que todos compreendam a importância de respeitar as diferenças e a relevância de cada um na construção de um mundo mais inclusivo.

Dicas:

– Tenha sempre uma quantidade de papel suficiente para que todas as crianças possam expressar suas ideias.
– Se alguma criança não quiser falar, respeitar seu espaço e permitir que se expresse de outra forma, como com o toque dos materiais.
– Incluir elementos sonoros durante a colagem pode ajudar a encorajar a criatividade, criando associações que estimulem ainda mais a elaboração dos trabalhos e o envolvimento na atividade.

Texto sobre o tema:

O Dia Mundial de Conscientização do Autismo, celebrado em 2 de abril, é uma data que busca promover uma maior compreensão sobre o autismo e sobre as pessoas que vivem com essa condição. A ideia é que, através da informação e da educação, possamos reduzir os estigmas associados a esse transtorno e, assim, criar um ambiente mais receptivo e acolhedor. O autismo é um transtorno do desenvolvimento que afeta a forma como a pessoa se comunica e interage socialmente. Pessoas com autismo podem apresentar características distintas que variam em intensidade e forma, refletindo a grande diversidade do espectro autista.

As intervenções educativas desde os primeiros anos são fundamentais, não apenas para assegurar que os indivíduos autistas recebam o suporte necessário, mas também para sensibilizar e educar a sociedade sobre a importância da inclusão. Ao trabalharmos com as crianças na Educação Infantil, é essencial promover atividades que desenvolvam o respeito, a empatia e a compreensão mútua. Quando as crianças são expostas a conceitos como diversidade e aceitação, elas aprendem a valorizar as diferenças como parte do que nos torna humanos.

Neste sentido, atividades lúdicas, como colagens e brincadeiras coletivas, são eficazes para criar um espaço seguro onde todas as crianças podem se expressar. Essas experiências ajudam a cultivar habilidades essenciais, como a comunicação e a cooperação, e permitem que os alunos desenvolvam uma identidade onde todos os indivíduos são aceitos e respeitados, independentemente de suas singularidades. As práticas inclusivas na educação infantil não apenas podem transformar a experiência educativa das crianças autistas, mas também influenciam positivamente o comportamento e a visão de mundo das crianças neurotípicas.

Desdobramentos do plano:

A proposta do plano de aula sobre o Dia Mundial de Conscientização do Autismo não se esgota em uma única atividade. É fundamental que a proposta do plano se desdobre em práticas contínuas, que ajudem a integrar cada vez mais a diversidade nas rotinas da sala de aula. Uma maneira de fazer isso é realizar novas colagens em outros dias, utilizando diferentes temáticas que envolvem o respeito à diversidade. Além disso, o uso de histórias, músicas e filmes sobre inclusão podem auxiliar na construção de uma base sólida de entendimento sobre a importância do respeito e da empatia.

Outro desdobramento interessante seria criar um mural de arte colaborativa onde cada criança possa contribuir com suas criações ao longo do ano. Isso pode desenvolver uma forte cultura de respeito, na qual todos os alunos são valorizados e as opiniões de cada um são consideradas. Além disso, isso poderá estimular a representação da diversidade do grupo e enriquecer a compreensão das diferentes capacidades que as crianças possuem.

Um terceiro aspecto importante seria a promoção de encontros com pais e responsáveis, abordando a importância de se cultivar uma sociedade inclusiva desde a infância. Esses encontros podem proporcionar um espaço de diálogo sobre práticas pedagógicas que valorizem cada uma das singularidades entre as crianças, assim como podem também estimular um ambiente escolar mais acolhedor e que valorize a diversidade. Ao promoverem um vínculo entre a escola e os pais, é possível fortalecer aún mais a missão de desenvolver uma sociedade mais justa e inclusiva.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver esse plano de aula, é crucial ter em mente a importância da empatia e da aceitação. A proposta de trabalhar o Dia Mundial de Conscientização do Autismo tem o potencial de criar uma cultura de aceitação nas escolas, sobre a percepção de que cada indivíduo é valioso e contribui de forma única para a sociedade. Os educadores devem ser cuidadosos em como apresentar o tema, utilizando abordagens que incentivem a reflexão e a discussão sem estigmatizar o autismo, mas mostrando a importância da inclusão.

É aconselhável que o educador esteja preparado não só para conduzir a atividade, mas também para acolher dúvidas e questões que as crianças possam trazer à tona durante a exploração do tema. É fundamental que os alunos percebam que suas emoções e expressões são bem-vindas e reconhecidas. Para que isso aconteça, o professor deve assegurar um ambiente acolhedor, em que as crianças se sintam confortáveis para explorar suas impressões.

Por fim, a aplicação desse plano deve ser vista como um processo contínuo de ensino-aprendizagem que respeite o tempo e o espaço de cada criança. A observação, a escuta ativa e a adaptação das atividades conforme o desenvolvimento de cada aluno são essenciais para garantir a efetividade das interações e do aprendizado. Assim, estaremos não apenas promovendo o conhecimento sobre o autismo, mas formando cidadãos mais empáticos, respeitosos e preparados para conviver com as diferenças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para encenar uma história sobre diversidade e inclusão. As crianças poderão criar e manipular os fantoches, expressando suas emoções através das personagens. Materiais: fantoches ou papel e canetas coloridas.

2. Criação de Músicas: Juntar as crianças para criar uma canção sobre a aceitação das diferenças, utilizando instrumentos sonoros como chocalhos e tambores. Isso promove a expressão musical e a colaboração em grupo. Materiais: instrumentos variados e folhas para anotações.

3. Jogo de Cores: Apresentar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos da sala que representem as cores das colagens que fizeram. Isso estimula o movimento e a exploração do ambiente, além de reforçar a ideia de diversidade. Materiais: listas de cores e espaço livre.

4. Caixa de Sentimentos: Criar uma caixa onde as crianças poderão colocar desenhos ou objetos que representem como se sentem a respeito das diferenças. As crianças podem explorar os sentimentos através do toque e descobrir o significado por trás deles. Materiais: caixa, papéis, tintas e itens diversos.

5. Giocando com Texturas: Propor atividades com diferentes tipos de texturas para que as crianças possam sentir e explorar. Através da sensação, elas poderão relacionar as texturas com sentimentos, criando obras de arte que representem suas emoções. Materiais: tecidos variados, lixas, esponjas, e tintas.

Este plano de aula é um caminho para ajudar as crianças a desenvolverem uma compreensão emocional e sensorial sobre o autismo, promovendo a inclusão e o amor à diversidade desde a infância.