“Brincando de Capoeira: Aulas Lúdicas para Crianças de 2 a 5 Anos”

A capoeira é uma expressão cultural rica que combina artes marciais, música e dança. Neste plano de aula, vamos explorar os fundamentos dessa arte através da atividade “Brincando de Capoeira”, que é especialmente desenvolvida para crianças pequenas de 2 a 5 anos. Esta aula terá uma ênfase no desenvolvimento motor, na interação social e na valorização da cultura brasileira, proporcionando às crianças uma experiência lúdica e enriquecedora.

O foco da aula será ensinar movimentos básicos da capoeira, como a ginga e a meia lua de frente, além de utilizar a posição conhecida como sapo como defesa. As atividades serão adaptadas para atender as necessidades de alunos em diferentes níveis de habilidade, garantindo que todos possam participar ativamente e se divertir durante o processo.

Tema: Brincando de Capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica que permita às crianças aprender e experimentar os movimentos básicos da capoeira, desenvolvendo coordenação motora, socialização e respeito à cultura brasileira.

Objetivos Específicos:

1. Promover a coordenacão motora através da prática de movimentos típicos da capoeira.
2. Estimular a interação social entre as crianças, favorecendo a empatia e o respeito mútuo.
3. Aumentar a autoestima e a autoconfiança das crianças ao realizarem os movimentos.
4. Valorizar a cultura brasileira por meio do contato com a capoeira.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Materiais Necessários:

– Colchonetes ou tapetes para o chão.
– Música típica de capoeira (ex: Berimbau).
– Tambores ou objetos musicais de percussão (opcional).
– Espaço amplo e seguro para movimentação.

Situações Problema:

Como as crianças se sentem ao tentar realizar os movimentos de capoeira? O que elas descobriram sobre a própria coordenação e a capacidade de trabalhar em grupo? De que maneiras cada uma pode expressar sua individualidade na música e na dança?

Contextualização:

A capoeira surgiu como uma forma de resistência cultural e social entre os escravizados no Brasil, integrando dança, música e lutas. Este contexto histórico e cultural enriquece a experiência das crianças ao conhecerem e praticarem esses movimentos. A capoeira não é apenas um exercício físico; é uma forma de expressão que traz consigo valores como a cooperação, o respeito e a cidadania.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que sabem ou o que já ouviram sobre a capoeira.
2. Aquecimento: Realizar uma atividade leve de aquecimento, como dançar livremente ao som da música de capoeira, ajudando os alunos a se sentirem à vontade.
3. Apresentação dos Movimentos: Mostrar e praticar a ginga, a meia lua de frente e o sapo, explicando o significado e a função de cada movimento.
4. Prática em Duplas: Organizar as crianças em duplas para praticarem entre si, sempre supervisionando para garantir a segurança.
5. Jogo de Capoeira: Conduzir um pequeno jogo onde as crianças podem usar a ginga e a meia lua em um ambiente lúdico.
6. Rodinha de Encerramento: Finalizar a aula com uma roda e uma música típica, onde todas as crianças são incentivadas a mostrar o que aprenderam de maneira livre e criativa.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Ginga:
– Objetivo: Aprender o movimento básico da capoeira.
– Descrição: Os educadores demonstrarão a ginga, enfatizando a postura e o movimento dos pés.
– Instruções: As crianças devem imitar os movimentos, focando na fluidez e no ritmo. Pode-se usar músicas de capoeira para tornar a prática mais dinâmica.
– Materiais: Música e um espaço amplo para praticar.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em equilibrar, podem se agarrar em um colega ou em uma parede.

2. Atividade 2 – Meia Lua de Frente:
– Objetivo: Compreender o movimento de defesa através da meia lua.
– Descrição: Após a ginga, as crianças serão ensinadas sobre a meia lua de frente como um movimento de defesa.
– Instruções: Demonstrar a meia lua e, em seguida, pedir que as crianças pratiquem em duplas, supervisionando para garantir que estão realizando o movimento corretamente.
– Materiais: Colchonetes ou tapetes.
– Adaptação: Para alunos que têm mais dificuldade, o professor pode auxiliá-los a posicionar os pés corretamente.

3. Atividade 3 – O Sapo:
– Objetivo: Aprender como utilizar a posição do sapo como defesa.
– Descrição: Explicar que o sapo pode ser utilizado como uma posição defensiva e ensinar como fazê-lo.
– Instruções: As crianças devem praticar a posição do sapo após a meia lua, figurar em duplas para entender os movimentos de defesa.
– Materiais: Colchonetes ou tapetes.
– Adaptação: Incentivar as crianças a se ajudarem mutuamente, promovendo a empatia e a ajuda mútua.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, realizar uma conversa coletiva sobre como se sentiram ao praticar capoeira e o que aprenderam sobre as culturas que envolvem essa expressão. Discuta os sentimentos e as impressões sobre os movimentos, a música e como foi a interação com os colegas.

Perguntas:

1. Como você se sentiu ao aprender a ginga?
2. O que você aprendeu sobre trabalhar em equipe durante a aula?
3. Qual é o seu movimento favorito? Por quê?
4. O que você acha que a capoeira traz de importante para a nossa cultura?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá mediante a observação do envolvimento das crianças nas atividades, na interação social e na execução dos movimentos. A participação e a disposição em colaborar com os colegas também serão criteriosamente avaliadas. O educador deve estar atento às dificuldades individuais e aos avanços das crianças, promovendo feedbacks positivos.

Encerramento:

Finalizar a aula formando uma roda novamente e celebrando as conquistas do dia. Aproveitar esse momento para reforçar a importância da capoeira e suas raízes culturais, incentivando as crianças a continuarem explorando novas formas de movimento e expressão.

Dicas:

1. Mantenha o ambiente leve e divertido, assegurando que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
2. Esteja sempre atento à segurança durante a prática dos movimentos.
3. Utilize a música como um elemento motivador, associando os movimentos às letras e ritmos, estimulando a memorização e a conexão afetiva com a cultura.

Texto sobre o tema:

A capoeira, além de ser uma arte marcial, é uma manifestação cultural que envolve dança, música e tradição. Originária do Brasil, ela é fruto da resistência dos africanos escravizados. Em cada movimento, ressoa a história de luta e perseverança da população afro-brasileira. A ginga, por exemplo, é um dos movimentos mais simbólicos da capoeira, representando não só um passo, mas uma forma de comunicação entre os capoeiristas. É nela que você sente a vida pulsar, a liberdade e a conexão com o parceiro de jogo.

Outro aspecto importante da capoeira é seu aspecto musical. A música não só anima a roda, mas também oferece um tipo de linguagem que une todos os participantes. Os sons dos instrumentos, como o berimbau e os atabaques, criam um ambiente propício à celebração da cultura africana e à valorização das raízes brasileiras. O ato de brincar de capoeira transcende a simples atividade física; é um elemento de socialização que promove a amizade, a empatia e o respeito mútuo.

Finalmente, ao introduzir a capoeira para crianças, é fundamental que o educador ensine sobre a importância da diversidade cultural e ajude os alunos a valorizarem suas próprias tradições e as dos outros. Ao participar dessa atividade, as crianças não só desenvolvem habilidades motoras e de socialização, mas também ampliam seus horizontes ao conhecer e respeitar diferentes modos de vida e expressões artísticas.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, o educador pode optar por integrar outros elementos culturais nas próximas atividades, promovendo uma abordagem interdisciplinar. É possível que as crianças explorem outras formas de arte, como a música ou a dança de diferentes regiões do Brasil. Por exemplo, trazer um pouco da cultura do samba ou do frevo pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, tornando-a mais completa e variada. Isso as ajudará a conectar a capoeira a outras tradições, entendendo a diversidade cultural que o Brasil possui.

Além disso, uma excelente continuação para o plano seria a criação de um eventos culturais na escola, onde os alunos podem apresentar o que aprenderam e compartilhar com as famílias. Um dia de capoeira, onde as crianças mostram suas habilidades e aprendizados, reforça a importância da socialização e do pertencimento. Isso também fortalece a comunidade escolar, promovendo interações entre pais, alunos e professores.

Por fim, a capoeira pode ser uma ponte para discutir outras questões sociais relevantes, como o respeito às diferenças e a saúde. Promover a consciência sobre a importância do exercício físico e do cuidado com o corpo é outra possibilidade. Nesses desdobramentos, o educador pode incentivar debates sobre saúde, bem-estar e diversidade, permitindo que as crianças se tornem cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para adaptar a aula conforme necessário, observando sempre as reações e o envolvimento das crianças. A flexibilidade é chave para garantir que todos se sintam incluídos e aproveitem a experiência. Além disso, deve-se estar atento aos diversos estilos de aprendizagem presentes na turma, propondo atividades que possam engajar todos os perfis de alunos.

A segurança dos alunos deve ser sempre a prioridade. Portanto, verifique se todos os espaços utilizados estão livres de obstáculos e que os materiais são apropriados e seguros. A escolha de músicas e instrumentos também deve ser feita com cuidado, optando por aqueles que são apropriados e que ajudem na construção de um ambiente acolhedor e respeitoso.

Por último, a avaliação não deve ser apenas um momento de conferência, mas uma oportunidade de feedback. Durante o processo, elogie as participações, reconheça os esforçados e incentive o respeito mútuo. Isso fortalecerá a autoestima, criando um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para explorar, errar e aprender.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao tesouro de movimentos: Prepare uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos relacionados à capoeira (como bonecos, fotos de capoeiristas, etc.), praticando os movimentos ao encontrá-los. O objetivo é integrar o aprendizado com a descoberta de novos objetos e informações culturais.

2. Contação de histórias da capoeira: Utilize histórias sobre capoeiristas famosos ou mitos da capoeira, incentivando as crianças a desenharem suas partes favoritas. Essa atividade liga o movimento com a narrativa, promovendo a imaginação.

3. Roda de capoeira improvisada: Em um dia ensolarado, organize uma roda de capoeira ao ar livre, onde cada criança pode trazer um instrumento simples de percussão para tocar enquanto outras se apresentam com o que aprenderam. Essa mistura já se inicia a valorização da cultura.

4. Jogo dos sons: Proponha uma atividade onde as crianças devem imitar sons que representam os movimentos da capoeira, promovendo a associação entre música e dança. Elas podem usar suas vozes ou instrumentos.

5. Desenho da roda: Após a aula, ofereça papel e tintas para que eles desenhem o que aprenderam. Isso ajuda na fixação do conteúdo e é uma forma de expressão dos sentimentos após a atividade prática.

Essas sugestões lúdicas visam envolver as crianças e promover diferentes formas de aprender sobre a capoeira, cada uma ligada ao tema com um caráter interdisciplinar, enriquecendo ainda mais a experiência e a interação entre os alunos.